作為實(shí)務(wù)性操作性強(qiáng)的一門學(xué)科，會(huì)計(jì)專業(yè)的論文，大學(xué)生是如何應(yīng)對(duì)的？

　　“我的論文有了大體結(jié)構(gòu)，基本的數(shù)據(jù)也都做好了，現(xiàn)在主要的工作就是組織材料”，小惠是北京大學(xué)會(huì)計(jì)系大四的學(xué)生，已經(jīng)順利通過(guò)本校會(huì)計(jì)系研究生復(fù)試。相比于其他專業(yè)論文，小惠認(rèn)為，因?yàn)闀?huì)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)是比較注重實(shí)證，所以在寫論文的時(shí)候，不能寫得太理論化了，要和具體的案例結(jié)合起來(lái)。“我們?cè)趯懽鞯倪^(guò)程中會(huì)拿出資本市場(chǎng)的數(shù)據(jù)作支持，來(lái)論證我們的觀點(diǎn)。作為本科生論文來(lái)講，因?yàn)楸究粕膶W(xué)習(xí)重點(diǎn)還是對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)會(huì)計(jì)規(guī)范和流程的學(xué)習(xí)，對(duì)創(chuàng)新性的東西涉及比較少，所以，反映在論文中，還是以對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的梳理為主。如果是研究生就不一樣了，經(jīng)過(guò)四年的本科基礎(chǔ)教育，他們已經(jīng)對(duì)會(huì)計(jì)這門學(xué)科有了更深入地了解，也有了自己偏好的領(lǐng)域，所以在學(xué)習(xí)中會(huì)側(cè)重獨(dú)特性和創(chuàng)新性，反映在論文寫作中，導(dǎo)師會(huì)要求他們有自己的東西。當(dāng)然，我們有些同學(xué)從一開始就對(duì)會(huì)計(jì)這門專業(yè)很有自己的想法，也可以把自己獨(dú)特的東西作為論文主題，這需要和導(dǎo)師商量決定。”

　　在對(duì)本科生論文的要求上，會(huì)計(jì)系伍利娜教授認(rèn)為，對(duì)本科生論文做創(chuàng)新性的要求還為時(shí)過(guò)早。本科生畢竟還處于基礎(chǔ)教育階段，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)是掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)并為以后的研究打下基礎(chǔ)。所以要求學(xué)生能把一個(gè)問(wèn)題說(shuō)清楚就行，至于是不是新問(wèn)題不做要求。相比于理論創(chuàng)新，伍教授更推崇論文規(guī)范的學(xué)習(xí)，“通過(guò)畢業(yè)論文的寫作，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣搜集材料、組織整理材料，在形式上要符合論文規(guī)范。”

　　萬(wàn)事開頭難，寫論文也是這樣。小惠說(shuō)，寫論文最關(guān)鍵的是選題，選題成功了，這篇論文就成功了一半。但選題的最終確定是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，不可能短時(shí)間內(nèi)突然就想到了一個(gè)好的選題。因?yàn)楫吘贡究粕膶W(xué)習(xí)還是對(duì)流程的學(xué)習(xí)，只有在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中慢慢地去發(fā)現(xiàn)自己感興趣的東西。“我的選題是從一篇文章中發(fā)現(xiàn)的，但是沒有之前的學(xué)習(xí)，我也不可能發(fā)現(xiàn)原來(lái)這篇文章中有自己感興趣的東西。”在確定一個(gè)選題之后，導(dǎo)師會(huì)幫助分析這個(gè)想法有沒有可行性，可行的話他會(huì)進(jìn)一步指導(dǎo)從哪個(gè)角度入手，注意哪些方面的問(wèn)題。如果這個(gè)選題不可行，導(dǎo)師會(huì)幫助從一些會(huì)計(jì)專業(yè)的熱點(diǎn)問(wèn)題中挑選可行的選題。導(dǎo)師們經(jīng)驗(yàn)都是很豐富的，而會(huì)計(jì)又是個(gè)講究實(shí)證的學(xué)科，畢業(yè)生都是第一次寫這么重要的論文，導(dǎo)師的指導(dǎo)肯定是非常有幫助的。

　　對(duì)于畢業(yè)論文是否有存在必要一直有爭(zhēng)論，對(duì)此，北大采取了多項(xiàng)選擇的形式。今年光華學(xué)院規(guī)定，對(duì)于直接找工作的學(xué)生，允許他們從畢業(yè)論文、案例分析、實(shí)習(xí)報(bào)告三種形式中任選其一，來(lái)完成本科學(xué)習(xí)的最后兩個(gè)學(xué)分，也是他們本科學(xué)習(xí)的最后一個(gè)階段。

　　作為直讀碩士，按規(guī)定小惠只能通過(guò)論文答辯的方式畢業(yè)。盡管不像其他同學(xué)那樣可以選案例分析和實(shí)習(xí)報(bào)告，小惠還是充分肯定了這項(xiàng)規(guī)定的積極意義。她說(shuō)：“這樣更符合我們這個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)。因?yàn)闀?huì)計(jì)是一門重實(shí)證的學(xué)科，有些同學(xué)可能覺得積累工作經(jīng)驗(yàn)更重要，那么他可以選擇實(shí)習(xí)報(bào)告這種形式。有的同學(xué)可能還想加深一下專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，那么他可以選擇論文答辯。這樣就可以讓同學(xué)們根據(jù)自己的情況更靈活的選擇對(duì)自己最有效的畢業(yè)方案。當(dāng)然對(duì)于直讀碩士來(lái)講，工作經(jīng)驗(yàn)好像并不是亟需的，理論功底還需加深，也為以后的研究打好基礎(chǔ)，所以院里還是規(guī)定我們只能做論文答辯，我覺得這種規(guī)定很科學(xué)。”