隨著經(jīng)濟(jì)全球化不斷深入的發(fā)展和國(guó)際資本市場(chǎng)的迅速擴(kuò)展，資本在世界范圍的流動(dòng)無(wú)論在量上，還是在質(zhì)上，都是過(guò)去所不能比擬的?，F(xiàn)在跨國(guó)上市、跨國(guó)并購(gòu)等跨國(guó)融資和資本運(yùn)營(yíng)已經(jīng)成為非常普遍的企業(yè)活動(dòng)，跨國(guó)公司在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)中所扮演的角色越來(lái)越重要。隨之，國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則不僅得到了極大的發(fā)展，而且得到了極大多數(shù)國(guó)家的認(rèn)可，甚至連美國(guó)也不得不放棄其原有強(qiáng)硬立場(chǎng)，走向國(guó)際化，所有這一切必將要求審計(jì)走向國(guó)際化。審計(jì)國(guó)際化的發(fā)展必然促進(jìn)國(guó)際審計(jì)人才的大量需求。那么，如何培養(yǎng)國(guó)際審計(jì)人才呢？筆者擬就國(guó)際審計(jì)人才培養(yǎng)問(wèn)題談點(diǎn)自己粗淺的看法，主要論述國(guó)際審計(jì)人才需求的社會(huì)環(huán)境、國(guó)際審計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)及其途徑三方面的內(nèi)容。

　　一、社會(huì)的發(fā)展需要國(guó)際審計(jì)人才

　　國(guó)際審計(jì)人才的大量需要是社會(huì)發(fā)展的歷史必然。

　　首先，經(jīng)濟(jì)全球化、資本在國(guó)際間大量和加速流動(dòng)、國(guó)際資本市場(chǎng)的發(fā)展和愈來(lái)愈大的作 用、跨國(guó)公司的不斷發(fā)展是產(chǎn)生國(guó)際審計(jì)人才需求的主要原因。

　　據(jù)研究，經(jīng)濟(jì)全球化早在16世紀(jì)就開始了，發(fā)展到今天，經(jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)從以商品貿(mào)易全球化為主轉(zhuǎn)為以金融資本全球化為主?，F(xiàn)在，跨國(guó)銀行及其他跨國(guó)金融機(jī)構(gòu)大量出現(xiàn)，1999年，外資銀行在中國(guó)的營(yíng)業(yè)性機(jī)構(gòu)已達(dá)182家，其中外資銀行分行達(dá)163家，排在世界前50位銀行中的24家銀行的海外分支機(jī)構(gòu)已經(jīng)超過(guò)100個(gè)，其中8家超過(guò)500個(gè)，4家超過(guò)1000個(gè)，而匯豐銀行有5000多家海外分支機(jī)構(gòu)。金融全球化使得資本流動(dòng)和跨國(guó)公司都得到了極大的發(fā)展。1992年跨國(guó)債權(quán)為2000億美元。據(jù)聯(lián)合國(guó)貿(mào)發(fā)會(huì)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，全球約有4萬(wàn)家母公司，有25萬(wàn)家子公司遍布世界各地。它們控制了世界的40％的生產(chǎn)，世界貿(mào)易的50—60％，國(guó)際直接投資90％以上。同時(shí)，公司跨國(guó)上市、跨國(guó)發(fā)行債券成為一種特殊的國(guó)際資本流動(dòng)形式，例如1994年世界證券投資為746億美元，1995年為1486億元。與之相應(yīng)，跨國(guó)并購(gòu)成為新的并購(gòu)浪潮，1996年并購(gòu)金額達(dá)到24000億美元?！?/p>

　　金融資本國(guó)際化必然需要跨國(guó)披露財(cái)務(wù)報(bào)告和國(guó)際合并會(huì)計(jì)報(bào)表，跨國(guó)公司的發(fā)展又使得跨國(guó)合并會(huì)計(jì)報(bào)表變得更加復(fù)雜，從而勢(shì)必導(dǎo)致如何提高這些國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告的可靠性的問(wèn)題。為此，審計(jì)不得不開展跨國(guó)審計(jì)業(yè)務(wù)或到其他國(guó)家開展審計(jì)業(yè)務(wù)，甚至追求全球?qū)徲?jì)程序和方法的協(xié)調(diào)一致。因此，對(duì)國(guó)際審計(jì)人才的需求成為社會(huì)發(fā)展的一個(gè)理所當(dāng)然的客觀需要。

　　其次，國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的產(chǎn)生發(fā)展需要國(guó)際審計(jì)人才。在上述背景下，作為商業(yè)語(yǔ)言的會(huì)計(jì)，當(dāng)然必須適應(yīng)這種發(fā)展趨勢(shì)，于是國(guó)際會(huì)計(jì)及國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則得到了巨大的發(fā)展。國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)于1973年成立，當(dāng)時(shí)有9個(gè)國(guó)家和16個(gè)會(huì)計(jì)職業(yè)團(tuán)體，到2000年10月已發(fā)展到112個(gè)國(guó)家和153個(gè)會(huì)計(jì)職業(yè)團(tuán)體。國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則得到了愈來(lái)愈多的國(guó)家的認(rèn)同，這些國(guó)家主動(dòng)采用國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則編制上市公司信息披露要求的會(huì)計(jì)報(bào)表。歐盟于2000年5月宣布，到2005年所有歐盟的上市公司必須使用國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。同年，證券委員會(huì)國(guó)際組織通過(guò)了對(duì)國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)核心準(zhǔn)則的審核，并建議其所有成員要求跨國(guó)籌資和上市公司運(yùn)用核心準(zhǔn)則揭示財(cái)務(wù)信息。

　　國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的發(fā)展和推廣離不開了解并能夠熟練地運(yùn)用國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的國(guó)際審計(jì)人才。

　　第三，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要國(guó)際審計(jì)人才。在我國(guó)熟悉國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、精通國(guó)際資本市場(chǎng)規(guī)則和國(guó)際審計(jì)準(zhǔn)則，并能夠開展跨國(guó)審計(jì)業(yè)務(wù)的人才非常缺乏，“從5月份人才市場(chǎng)信息米看，民營(yíng)企業(yè)對(duì)具有中級(jí)會(huì)計(jì)師職稱的成熟人才開價(jià)大多為每月1500元至1800元，最高不超過(guò)2000元……但高級(jí)財(cái)會(huì)人才卻十分短缺?！薄霸谥袊?guó)，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生很多，但真正獲得國(guó)家高級(jí)會(huì)計(jì)職稱的人并不多。其實(shí)國(guó)內(nèi)…高級(jí)會(huì)計(jì)人才是相當(dāng)缺乏的，尤其是那種精通國(guó)際會(huì)計(jì)制度的人才。” 我認(rèn)為這里的高級(jí)會(huì)計(jì)人才和國(guó)際會(huì)計(jì)人才理當(dāng)包括精通國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和審計(jì)準(zhǔn)則的國(guó)際審計(jì)人才。

　　在此背景下，為了培養(yǎng)能夠進(jìn)行國(guó)際交流的業(yè)務(wù)骨干，我國(guó)審計(jì)署于2002年11月舉辦了首屆國(guó)際審計(jì)培訓(xùn)班，16個(gè)國(guó)家及我國(guó)港澳地區(qū)總共19名政府審計(jì)官員參加了培訓(xùn)。同時(shí)，為了滿足市場(chǎng)對(duì)國(guó)際審計(jì)人才的需要，國(guó)內(nèi)許多高校都成立了國(guó)際會(huì)計(jì)系或設(shè)立國(guó)際會(huì)計(jì)專業(yè)和國(guó)際審計(jì)專業(yè)，培養(yǎng)國(guó)際型審計(jì)人才。其中尤以清華大學(xué)和華澳國(guó)際會(huì)計(jì)系最為引人注目，后者是由華南師范大學(xué)和澳大利亞南昆士大學(xué)聯(lián)辦，在華南師范大學(xué)城康學(xué)院內(nèi)所設(shè)的國(guó)際會(huì)計(jì)高等教育專業(yè)。

　　二、國(guó)際審計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)

　　國(guó)際審計(jì)教育目標(biāo)是開展國(guó)際審計(jì)教育活動(dòng)、培養(yǎng)國(guó)際審計(jì)人才首先要回答的一個(gè)問(wèn)題，它決定了國(guó)際審計(jì)人才培養(yǎng)的內(nèi)容、方式和方法等諸多內(nèi)容。從層次上來(lái)看，國(guó)際審計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)可以分為研究生培養(yǎng)目標(biāo)、本科生培養(yǎng)目標(biāo)和?？萍捌渎殬I(yè)培訓(xùn)目標(biāo)等多個(gè)層次，本文在此僅就本科層次的國(guó)際審計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)問(wèn)題進(jìn)行論述。就本科層次培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，它又有總目標(biāo)和具體目標(biāo)之分?？偰繕?biāo)是指國(guó)際審計(jì)人才培養(yǎng)應(yīng)達(dá)到目的的總體表述；具體目標(biāo)則是對(duì)總目標(biāo)的細(xì)化，是將總目標(biāo)分成幾個(gè)具體方面，從而有利于深刻認(rèn)識(shí)國(guó)際審計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，并更有效地指導(dǎo)人才培養(yǎng)實(shí)踐。

　　（一）總目標(biāo)

　　由于國(guó)際審計(jì)人才首先是審計(jì)人才，因此其培養(yǎng)目標(biāo)必然與一般審計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)存有共同之處。從目前研究情況來(lái)看，對(duì)審計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)有多種表述，但綜合起來(lái)，一般認(rèn)為我國(guó)審計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)是在強(qiáng)調(diào)全面素質(zhì)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)具有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)適應(yīng)能力，擁有較寬廣的經(jīng)濟(jì)、管理、法律及專業(yè)知識(shí)，具有一定的專業(yè)技能和良好的職業(yè)素質(zhì)的高級(jí)審計(jì)專門人才。因此，國(guó)際審計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)首先得滿足上述要求。但是，國(guó)際審計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)顯然又不能夠等同于一般審計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，而且國(guó)際審計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)與一般審計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的區(qū)別不僅僅體現(xiàn)在文字上，也就是說(shuō)并不是在一般審計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)前加上“國(guó)際化”就是國(guó)際審計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，也不僅僅體現(xiàn)于語(yǔ)言上，它們之間的區(qū)別應(yīng)有深刻的內(nèi)容，即國(guó)際審計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)比一般審計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)具有更深刻的內(nèi)涵。那么，國(guó)際審計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)究竟是什么呢？根據(jù)國(guó)際審計(jì)產(chǎn)生的時(shí)代背景和當(dāng)前國(guó)際審計(jì)的現(xiàn)實(shí)狀況，筆者認(rèn)為國(guó)際審計(jì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)并不僅僅是為了讓學(xué)生取得一個(gè)國(guó)際注冊(cè)會(huì)計(jì)師或國(guó)際注冊(cè)內(nèi)部審計(jì)師資格證書，而是在一般審計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)基礎(chǔ)上，為了適應(yīng)我國(guó)加入WTO和跨國(guó)公司發(fā)展的需要，培養(yǎng)能夠在國(guó)際資本市場(chǎng)發(fā)揮充分作用，能夠開展國(guó)際審計(jì)業(yè)務(wù)或跨國(guó)審計(jì)業(yè)務(wù)的國(guó)際型審計(jì)人才，從而有利于促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的國(guó)際化和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　?。ǘ┚唧w目標(biāo)

　　具體分析，不僅不同層次的培養(yǎng)目標(biāo)是不同的，而且不同的培養(yǎng)模式，其目標(biāo)也是不一致的。如單純的職業(yè)培訓(xùn)和一般學(xué)校教育其培養(yǎng)目標(biāo)存有較大的差異。但無(wú)論如何，既然是國(guó)際審計(jì)人才培養(yǎng)，就必然有其一致的目標(biāo)內(nèi)核。我認(rèn)為國(guó)際審計(jì)人才除了具有一般會(huì)計(jì)、審計(jì)人才的基本素質(zhì)外，他們應(yīng)通曉多國(guó)語(yǔ)言，熟悉國(guó)際慣例和國(guó)際會(huì)計(jì)審計(jì)準(zhǔn)則，能夠在全球開展審計(jì)業(yè)務(wù)的高級(jí)審計(jì)人才。因此，從具體目標(biāo)來(lái)看，國(guó)際審計(jì)人才應(yīng)更強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)言、知識(shí)和能力”。

　　首先，語(yǔ)言是國(guó)際審計(jì)人才首先要解決的一個(gè)問(wèn)題在國(guó)際交流活動(dòng)、開展國(guó)際審計(jì)業(yè)務(wù)中，國(guó)際審計(jì)人才所遇到的第一個(gè)問(wèn)題就是語(yǔ)言。在我國(guó)，培養(yǎng)國(guó)際審計(jì)人才所要解決的首要問(wèn)題主要是英語(yǔ)水平。這里的英語(yǔ)水平不是指大學(xué)四、六級(jí)考級(jí)證書或其他書面考試水平證明，國(guó)際審計(jì)人才所要求的英語(yǔ)水平是指英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。

　　其次，要掌握有關(guān)的知識(shí)。這些知識(shí)主要包括：

　　1、國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和資本在世界范圍內(nèi)流動(dòng)的發(fā)展，國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則將被越來(lái)越多的國(guó)家重視和采用，它有可能真正地成為“世界通用的商業(yè)語(yǔ)言”。因此，跨國(guó)審計(jì)業(yè)務(wù)或在他國(guó)開展審計(jì)業(yè)務(wù)要求國(guó)際審計(jì)人員必須熟練地掌握利運(yùn)用國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。

　　2、國(guó)際資本市場(chǎng)、國(guó)際營(yíng)銷和管理等慣例和法律等知識(shí)。國(guó)際籌資和投資以及國(guó)際經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)必須遵循一定國(guó)際法律和慣例，因此從事國(guó)際審計(jì)業(yè)務(wù)的人員必須了解這些法律和慣例，才能抓住實(shí)質(zhì)，更高質(zhì)量地、高效率地開展審計(jì)工作。

　　3、國(guó)際審計(jì)準(zhǔn)則。在開展國(guó)際審計(jì)業(yè)務(wù)時(shí)，審計(jì)人員必須遵循一定的審計(jì)規(guī)范， 以保證世界水平的可比性及其權(quán)威性，為此國(guó)際審計(jì)人員就必須保證使用一致的審計(jì)程序和方法，遵循一樣的審計(jì)準(zhǔn)則。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，最好的辦法就是遵循國(guó)際審計(jì)準(zhǔn)則。

　　4、其他有關(guān)知識(shí)，如宗教、各國(guó)文化和風(fēng)俗習(xí)慣等。由于歷史、民族和地域等原因，各國(guó)文化、社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣往往存有很大的差異，因此國(guó)際審計(jì)人員在開展國(guó)際審計(jì)過(guò)程中如果不注意這些方面的差異，則易造成誤解和判斷錯(cuò)誤，從而導(dǎo)致審計(jì)失敗。

　　第三，國(guó)際審計(jì)人才必須具有更強(qiáng)的專業(yè)判斷能力。由于國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則旨在使所有國(guó)家都能夠接受和使用，因此國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制定主要是以原則為基礎(chǔ)的?，F(xiàn)在雖然英美兩國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制定起著很大的作用，但由于近年來(lái)美國(guó)的“會(huì)計(jì)丑聞”極大地動(dòng)搖了美國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制定基礎(chǔ)。這樣，在未來(lái)的國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則發(fā)展過(guò)程中，國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則將更偏向于原則基礎(chǔ)。以原則為基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則僅僅規(guī)范了各項(xiàng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理的基本要求，但沒有具體的確認(rèn)、計(jì)量和披露的規(guī)定，這就要求審計(jì)人員運(yùn)用其職業(yè)判斷來(lái)分析判明企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告的真實(shí)性和公允性。為此國(guó)際審計(jì)人才應(yīng)更強(qiáng)調(diào)如下能力：

　　1、終身學(xué)習(xí)的能力。現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展使得人們必須具有終身學(xué)習(xí)的能力，國(guó)際審計(jì)人才更應(yīng)具有這種能力。這是因?yàn)閲?guó)際經(jīng)營(yíng)管理內(nèi)容總是在不斷發(fā)展變化著，從而導(dǎo)致國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、國(guó)際審計(jì)準(zhǔn)則和其他法律法規(guī)也總處于經(jīng)常變動(dòng)之中。因而國(guó)際審計(jì)人才只有不斷學(xué)習(xí)才能夠適應(yīng)國(guó)際審計(jì)業(yè)務(wù)的需要。

　　2、交流溝通的能力。由于國(guó)際上各國(guó)、各民族的文化、宗教信仰、社會(huì)習(xí)慣和習(xí)俗等均存有差異，面對(duì)不同的社會(huì)文化等差異，國(guó)際審計(jì)人才如果沒有較強(qiáng)的溝通能力，往往會(huì)造成誤解和判斷失誤，從而易導(dǎo)致審計(jì)失敗。

　　3、全球管理能力。國(guó)際審計(jì)往往是跨國(guó)業(yè)務(wù)，在不同的國(guó)家開展審計(jì)活動(dòng)或?qū)?lái)自不同國(guó)家的財(cái)務(wù)報(bào)告進(jìn)行審計(jì)。面對(duì)全球性的審計(jì)活動(dòng)，如果沒有高超的審計(jì)管理水平，很好地協(xié)調(diào)全球?qū)徲?jì)活動(dòng)，則國(guó)際審計(jì)人員是難以完成其使命的；反之，則可以減少成本、增加權(quán)威性、提高審計(jì)效率。

　　三、國(guó)際審計(jì)人才培養(yǎng)的途徑

　　從目前情況來(lái)看，我國(guó)國(guó)際審計(jì)人才的培養(yǎng)大多是與國(guó)際會(huì)計(jì)職業(yè)團(tuán)體或職業(yè)教育機(jī)構(gòu)合作培養(yǎng)。如加拿大CGA在全球擁有6萬(wàn)多名會(huì)員，目前在中國(guó)清華大學(xué)、對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、廣州暨南大學(xué)等高校開設(shè)了CGA培訓(xùn)項(xiàng)目。但具體合作培養(yǎng)方式或途徑則不拘一格，各個(gè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)自身的情況采取不同的培養(yǎng)方式：有的引用原版教材，實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)；有的直接與國(guó)外教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合辦學(xué)；另有一種方式是將學(xué)歷教育與職業(yè)教育結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)國(guó)際審計(jì)人才。

　　首先，引用原版教材，要求學(xué)生直接用外文教材學(xué)習(xí)，例如清華大學(xué)1994年就將CGA教材融入國(guó)際會(huì)計(jì)系本科教育體系。

　　在集體做法上，有的學(xué)校采取了引用原版教材雙語(yǔ)教學(xué)的方式。這種方式一般是各高校常規(guī)教育中引進(jìn)原版外文教材，在課堂教學(xué)中采用雙語(yǔ)教學(xué)。這種方法能夠使學(xué)生很有效地了解國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、審計(jì)準(zhǔn)則等原意。但這種方法不利于全面地培養(yǎng)學(xué)生的外語(yǔ)思維能力、口頭及外語(yǔ)文字表達(dá)能力和學(xué)生對(duì)外語(yǔ)溝通能力。為此，有的學(xué)校在引用原版教材的同時(shí)，采用全英文教學(xué)或聘請(qǐng)外教授課。這是一種理想的方式，但其成本較高，而且對(duì)教師學(xué)生的外語(yǔ)水平要求很高。

　　第二，引進(jìn)外國(guó)國(guó)際職業(yè)資格考試，將職業(yè)教育與學(xué)歷教育相結(jié)合，使學(xué)生在完成學(xué)歷教育的同時(shí)，接受國(guó)際審計(jì)資格考試，從而達(dá)到培養(yǎng)國(guó)際審計(jì)人才的目的。如南京審計(jì)學(xué)院從1997年開始與英國(guó)ACCA總部合作，將學(xué)歷教育與專業(yè)教育相結(jié)合，已經(jīng)向社會(huì)輸送了三屆國(guó)際審計(jì)人才。

　　第三，國(guó)際職業(yè)團(tuán)體或國(guó)際職業(yè)教育機(jī)構(gòu)直接向我國(guó)輸出國(guó)際審計(jì)教育，在我國(guó)紛紛設(shè)立培訓(xùn)及考試點(diǎn)，開展國(guó)際審計(jì)資格考試。例如英國(guó)的ACCA，自上世紀(jì)三十年代就將專業(yè)資格考試推向海外，現(xiàn)在在中國(guó)大陸就設(shè)有上海、北京、廣州辦事處，在北京、上海、廣州和南京等城市設(shè)有考點(diǎn)，現(xiàn)有6000多人，會(huì)員達(dá)600人。再如國(guó)際內(nèi)部審計(jì)師（CIA）資格考試和英國(guó)倫敦工商會(huì)考試局的LCCIEB也在我國(guó)得到了廣泛的認(rèn)可。

　　第四，中外聯(lián)合辦學(xué)。這是目前培養(yǎng)國(guó)際審計(jì)人才的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，尤其是澳大利亞更是大量采用這種方式向外國(guó)進(jìn)行國(guó)際審計(jì)人才教育輸出。如1998年首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)與中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)、澳大利亞迪肯大學(xué)、澳大利亞注冊(cè)會(huì)計(jì)師公會(huì)四方簽署了合作培養(yǎng)澳大利亞會(huì)計(jì)學(xué)碩士和澳大利亞注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格項(xiàng)目協(xié)議書。

　　從上文論述中可以看出，無(wú)論采取什么方式，現(xiàn)有國(guó)際審計(jì)人才培養(yǎng)方式有其顯著的特點(diǎn)，即合作性和職業(yè)性。前者是指我們現(xiàn)在的國(guó)際審計(jì)人才的培養(yǎng)方式總是與某個(gè)國(guó)際審計(jì)組織合作，要么引用其教材，要么就與其共同培養(yǎng)或接受其委托，我們來(lái)培訓(xùn)然后參加他們組織的考試。因此，這些國(guó)際審計(jì)人才培養(yǎng)方式哪一個(gè)更好，目前還很難下結(jié)論。另外，有無(wú)其他培養(yǎng)方式也有待于研究和實(shí)踐的證明。