會計中遞延所得稅知識點及學習方法提示

　　議題1、遞延所得稅涉及的知識點都有哪些呢？

　　45號老師解答：

　　第一個話題：遞延所得稅涉及的知識點，一般會與會計政策變更、差錯更正和日后調(diào)整事項相結(jié)合出題，也會單純出所得稅的計算題。

　　它涉及到了很多會計與稅法的差異，比如各項減值準備形成的暫時性差異、固定資產(chǎn)計提折舊差異、無形資產(chǎn)內(nèi)部研發(fā)資本化的支出、金融資產(chǎn)公允價值變動差異、預計負債形成的暫時性差異（除了債務(wù)擔保形成永久性差異之外）、投資性房地產(chǎn)公允價值變動差異、虧損彌補形成的暫時性差異等。

　　論壇版主忘情水解答：

　　遞延所得稅處理是會計中的一根主線，通過這個主線可以牽出很多的章節(jié)內(nèi)容，從遞延所得稅的角度去重新看一些章節(jié)，你會有不一樣的收獲。有的人第二次看的時候會很厭煩，其實每個人都會很厭煩。怎么來解決？就是要尋找一些其他的角度和方法來讓自己發(fā)掘新的東西，這樣學習才能不斷有成就感。其實不管是遞延所得稅的方法還是公允價值計量等的主線，目的只有一個：更宏觀的角度去看教材，這樣才能有橫看成嶺側(cè)成峰的感覺，才會有“不識廬山真面目只緣身在此山中”的感慨，所謂的由厚到薄也是這個道理。

　　議題2、現(xiàn)在會計應(yīng)該學習到什么程度了？（新舊制度）

　　論壇版主忘情水解答：

　　實際上現(xiàn)在舊制度考生會計應(yīng)該至少應(yīng)該快學習完了，到七月月底的時候最好能夠?qū)W習完成基礎(chǔ)班或者強化班，八月中旬之前必須完成習題班。進度要自己調(diào)節(jié)，不過必須聽的課程一定要保證?？记傲舫霭雮€月的時間做模擬題，這樣的學習是比較穩(wěn)妥的。最保險的方法還是跟著網(wǎng)校的進度走，自己留出時間做好內(nèi)功，至于學習進度比較快的學員可以跟著去年課件趕進度，然后按照新的課件鞏固學習。

　　議題3、應(yīng)該如何學習遞延所得稅？（主講老師方法、答疑老師方法）

　　45號老師解答：

　　徐老師在所得稅章節(jié)的講解確實是很全面細致的，而且對于常見的暫時性差異都進行了舉例，其中不乏比較經(jīng)典的例題，基本囊括了所有的典型事項。而郭老師的講解重點更加突出，強調(diào)所得稅核算的整體思路，強調(diào)涉及稅率變動的處理，以及一些比較簡單的計算所得稅費用的方法。例如，關(guān)于所得稅費用的計算，如果不存在稅率變動，郭老師給出一個很簡單的計算公式，即：所得稅費用=（會計利潤+/-永久性差異）×所得稅稅率，相信這一個簡單方法，能夠讓大家在應(yīng)試中節(jié)省很多寶貴的時間。

　　關(guān)于所得稅問題的處理思路，主要是要理清兩個方面的問題：遞延所得稅和應(yīng)交所得稅，兩者構(gòu)成所得稅費用。關(guān)鍵是遞延所得稅的核算，需要區(qū)分具體的資產(chǎn)或負債項目，然后根據(jù)其產(chǎn)生的暫時性差異，來計算遞延所得稅。這里面涉及到很多細節(jié)的問題，我在答疑過程中也進行了相關(guān)總結(jié)，請大家參考我寫的文章：http://bbs.chinaacc.com/forum-0-5/topic-942342.html

　　議題4、舊制度考生應(yīng)該如何把握好接下來時間學習會計？

　　45號老師解答：

　　舊制度考生已經(jīng)基本結(jié)束了基礎(chǔ)班的學習，接下來需要對基礎(chǔ)階段的學習進行查缺補漏，有些記憶模糊的點還需要反復看教材，聽課予以消化，然后進入習題班的學習，通過大量的題目，目的是熟練運用基礎(chǔ)階段所學習的知識點，在層次上逐漸向應(yīng)試方向轉(zhuǎn)變，提高應(yīng)試能力。通過近期與學員的電話回訪，有部分學員，學習進度很慢，落下了很多。

　　議題5、新制度考生應(yīng)該如何規(guī)劃呢？

　　45號老師解答：

　　新制度的考生學習進度稍慢一些，但基礎(chǔ)階段的學習已接近尾聲。大家要重視基礎(chǔ)階段的學習，重視平時的積累，基礎(chǔ)打不牢固，后面將會很吃力。學習中遇到的困難，可隨時在答疑板中提出，一答一審制度，雙重保證為您提交的答復質(zhì)量！一起努力吧~~

　　【經(jīng)典答疑】

　　1、我的問題是遞延所得稅處理是不是特別重要呢？如果所得稅學習的不好，會多大程度影響考試呢？是不是要很重視？哪位老師講的比較好呢？我現(xiàn)在很著急呢，謝謝老師！

　　45號老師回復：

　　您的學習態(tài)度是很積極、很值得大家學習的。所得稅章節(jié)確實是很重要的，在07年考試中有一道大題就專門進行了考查，而所得稅也很容易與政策變更、差錯更正以及日后調(diào)整事項出題，它會以任何題型的形式出現(xiàn)在考試中，它的重要性是與收入、長期股權(quán)投資、企業(yè)合并平行的。加油吧！

　　2、現(xiàn)在學習新制度會計還晚嗎？想報網(wǎng)校的課程，因為一些原因現(xiàn)在才開始學習。呵呵！

　　老師們幫幫我吧，哪位老師講的好呢？會計有一些基礎(chǔ)。

　　45號老師回復：

　　新制度考試在9月份，還有兩個多月的，老師認為僅僅學習會計的話，時間是足夠的，況且您還有一定的基礎(chǔ)。建議您可聽徐老師的課，全面細致、深刻精辟，如果基礎(chǔ)比較好，則可以直接聽郭老師的課，或者直接通過題目來學習，不懂的再有針對性地聽課。

　　3、應(yīng)該怎么掌握遞延所得稅呢？為什么會有遞延所得稅這個概念呢？怎么去把握呢？感覺資產(chǎn)負債表債務(wù)法很復雜，還有什么計稅基礎(chǔ)啊，簡直不明白！

　　45號老師解答：

　　您可以這樣理解，會計與稅法有不同的核算方法，會計遵循權(quán)責發(fā)生制，而稅法有自己的具體的規(guī)定，可能與會計不相同，比如稅法計算的應(yīng)交所得稅是100萬元，我會計上不可能就確認100萬元的所得稅費用，因為100萬元的應(yīng)交所得稅是根據(jù)稅法規(guī)定計算的，其中的收入、費用等可能在會計上不成立，進而導致不承認會計上的資產(chǎn)或負債的賬面價值，既然存在爭議，那么就需要尋求一個問題解決的方式，所以需要確認一項遞延所得稅，來反映這項差異。

　　資產(chǎn)負債表債務(wù)法是一個橋梁，溝通了會計與稅法兩項業(yè)務(wù)，您可以通過一些例子來理解。

　　4、資產(chǎn)負債表債務(wù)法考慮的是余額的問題，可是考試中經(jīng)常是讓計算當年的發(fā)生額，按照余額豈不是要計算兩個余額，期初的和期末的？我直接計算當期就發(fā)生的暫時性差異行不行呢？我覺得這個比較簡單

　　45號老師解讀：

　　是的，要計算兩個余額，差額是本期發(fā)生額，但若存在稅率變動，發(fā)生額的思路可能就比較麻煩。另外，發(fā)生額的思路也是容易出錯的，請結(jié)合例1來體會這種思路。其實發(fā)生額的思路，根本上講還是舊準則下的思路，即研究的是收入有多少，費用有多少差異，雖然最終結(jié)果應(yīng)該是一致的，但資產(chǎn)負債表債務(wù)法的核算會更簡潔一些。

　　5、學習當中。雖然中級已經(jīng)考過，但所得稅部分確實感到很難理解。為什么會計與稅務(wù)不能實現(xiàn)政策統(tǒng)一呢？

　　45號老師回復：

　　會計與稅法是兩個民族，有自己的利益和需求出發(fā)點，“實現(xiàn)和平統(tǒng)一”需要一個過程，雙方都有自己的管理體系和特征，很難完全做到一致，所以需要進行遞延所得稅的核算。呵呵，這里是老師個人的認識。

　　6、我想請問一下暫時性差異是什么意思呢？現(xiàn)在會計第一遍剛學習到所得稅了，不知道所得稅費用和所得稅什么關(guān)系？現(xiàn)在是不是晚了呢？我是新制度考生，謝謝老師！

　　45號老師回復：

　　資產(chǎn)或負債的計稅基礎(chǔ)與其列示在會計報表上的賬面價值之間的差異。根據(jù)暫時性差異對未來期間應(yīng)稅金額影響不同，分為應(yīng)納稅暫時性差異和可抵扣暫時性差異。從對納稅的影響角度來分析，應(yīng)納稅暫時性差異也就是未來期間納稅，現(xiàn)在不納稅的差異，而可抵扣暫時性差異是現(xiàn)在不允許抵扣，未來才允許抵扣的差異，當然新的準則體系下，也存在不影響會計利潤的暫時性差異，比如可供出售金融資產(chǎn)的公允價值變動等。

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