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1.關(guān)于是簡(jiǎn)單分組還是復(fù)合分組的判斷：簡(jiǎn)單分組是對(duì)總體僅按一個(gè)標(biāo)志進(jìn)行的分組；復(fù)合分組是對(duì)同一總體選擇兩個(gè)或兩個(gè)以上標(biāo)志層疊起來進(jìn)行的分組。在此案例中，首先按學(xué)歷層次（本科、?？疲┓纸M，然后在每個(gè)學(xué)歷層次下又按性別（男生、女生）分組，即運(yùn)用了兩個(gè)分組標(biāo)志“學(xué)歷層次”和“性別”層疊起來進(jìn)行分組，所以是復(fù)合分組。 2.關(guān)于是品質(zhì)數(shù)列還是變量數(shù)列的判斷：品質(zhì)數(shù)列是按品質(zhì)標(biāo)志分組所形成的分配數(shù)列，變量數(shù)列是按數(shù)量標(biāo)志分組所形成的分配數(shù)列。這里的“學(xué)歷層次”是品質(zhì)標(biāo)志，“性別”也是品質(zhì)標(biāo)志，人數(shù)是數(shù)量標(biāo)志。但從整體來看，因?yàn)榘雌焚|(zhì)標(biāo)志進(jìn)行了復(fù)合分組，所以該分配數(shù)列是品質(zhì)數(shù)列。 3.關(guān)于是簡(jiǎn)單表、簡(jiǎn)單分組表還是復(fù)合分組表的判斷：簡(jiǎn)單表是總體未經(jīng)任何分組的統(tǒng)計(jì)表；簡(jiǎn)單分組表是總體僅按一個(gè)標(biāo)志進(jìn)行分組形成的統(tǒng)計(jì)表；復(fù)合分組表是總體按兩個(gè)或兩個(gè)以上標(biāo)志進(jìn)行復(fù)合分組形成的統(tǒng)計(jì)表。此表中總體（高校在校學(xué)生）按“學(xué)歷層次”和“性別”兩個(gè)標(biāo)志進(jìn)行了復(fù)合分組，所以該統(tǒng)計(jì)表是復(fù)合分組表。