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一個是老師講解的分錄，一個是教材例題，這兩圖不是對應(yīng)的，只是我覺得老師講的在教材上不適用

老師講的那個分錄是沒有題的，相當(dāng)于一個總結(jié)，括號里面對應(yīng)的是計算方法

用老師講的那個方法做教材的例題，處理完全不一樣

那老師講的分錄是怎么樣的呢？教材上的例題是按照這個方法來結(jié)轉(zhuǎn)的呀？

老師講的就是圖片上那個

全是原5%的股權(quán)

老師給的例題也是原5%的，他壓根就沒講教材例題

但是思路是一樣的，都沒錯哦，您再看下哦

那解釋一下唄，我看這思路完全不一樣呀，怎么就一樣了？你看看兩個分錄，區(qū)別挺大的

兩個分錄思路是一樣的，只是比例不一樣而已，也就是其他權(quán)益工具投資轉(zhuǎn)化成長期股權(quán)投資，跨越了重大經(jīng)濟(jì)界限，相當(dāng)于先買后賣，所謂先賣就是將原本的其他權(quán)益工具賣掉，此時就是按公允價值賣掉，然后再用賣來的錢去買長投，此時長投也是公允，最后結(jié)果就是長投的入賬價值就是原先其他權(quán)益工具投資的賬面價值加上新增投資的公允，又因為其他權(quán)益工具投資本身就是公允價值來計量的所以此時的賬面價值其實就是按照公允價值調(diào)整了的價值