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古今中外,先人前輩們總結了無數(shù)的學習方法,今天小編給大家分享一招【學習金字塔】模型,快來一起看看吧。
學習金字塔最早是由美國學者、著名的學習專家愛德加·戴爾1946年首先發(fā)現(xiàn)并提出的,也被哈佛大學引入案例教學法精髓。首先,它將學習分為被動學習和主動學習,位于金字塔上面四層的是被動學習,下面三層是主動學習區(qū)域,百分比表示學習內(nèi)容留存率。
被動學習區(qū)域從上往下,塔尖是“聽講”,這種大家最熟悉的學習模式,實驗證明學習內(nèi)容留存率僅為5%,最低。其次是“閱讀”模式,學習內(nèi)容留存率也只有10%。接著是試聽,留存率20%,被動學習去學習內(nèi)容留存率最高的是演示,占到30%。
主動學習區(qū)域中,“討論”的內(nèi)容記憶留存比為50%,“實踐”可以達到75%,而學習金字塔的塔底,也就是記憶留存率最高的是“教授他人”,可以達到90%。
學習金字塔能給我們什么啟示呢?根據(jù)學習內(nèi)容留存率的高低,傳統(tǒng)的聽講是記憶效果最差的,為什么呢,因為沒有發(fā)揮個體的主觀能動性,只是被動吸收,而沒有完全消化。閱讀模式效果也較差,因為也是純輸入的過程,而沒有輸出轉化。
上學的時候老師常常強調(diào)主動學習的重要性,但我們很多人并沒有真正理解主動學習究竟是什么。學習金字塔就給了我們很好的提示,在學習的過程中,要學會有意識的化被動為主動,多調(diào)動主觀能動、積極性,這也是為什么很多時候會有讀書會、小組討論的形式。再來,“紙上得來終覺淺、絕知此事要躬行”。實踐出真知,要勇于、善于親自實踐。學習金字塔還告訴我們,學習、記憶效果最好的是教授他人,如果能把別人講明白了,才說明是真正理解了這個知識點。大家都"學廢”了嗎~
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