ACCA雖然考試科目狠毒，但對(duì)數(shù)學(xué)的計(jì)算要求并不高，主要考核一些邏輯思維，基本的計(jì)算會(huì)有的，但ACCA所有涉及復(fù)雜公式的題目考官都會(huì)告知公式，因此，我們只要能把基本的知識(shí)點(diǎn)掌握了，會(huì)一些基本數(shù)學(xué)計(jì)算就可以了。
ACCA學(xué)生對(duì)大多數(shù)戰(zhàn)略文件中的數(shù)據(jù)分析問題感受經(jīng)常是分歧的。ACCA考官們希望學(xué)生既可以計(jì)算所提供數(shù)據(jù)中的關(guān)鍵數(shù)字和運(yùn)動(dòng)，也可以使用情景中的信息和文本中的任何適當(dāng)推論來解釋這些數(shù)據(jù)。學(xué)生往往在一個(gè)領(lǐng)域很強(qiáng)，但在另一個(gè)領(lǐng)域卻不是。

從基礎(chǔ)開始：

ACCA考試成功的關(guān)鍵是從基礎(chǔ)開始。保存花哨的東西，當(dāng)你已經(jīng)積累了標(biāo)記，并且你接近可用時(shí)間的結(jié)束。

從銷售變動(dòng)和毛利率開始，這對(duì)評(píng)估業(yè)務(wù)績(jī)效至關(guān)重要。計(jì)算這個(gè)不應(yīng)該是一個(gè)問題，但計(jì)算它們后，你可以去尋找這個(gè)變化的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)因素/原因。

銷售額可視為數(shù)量和價(jià)格的混合。大多數(shù)情景都會(huì)提供有關(guān)數(shù)量的數(shù)據(jù)，例如：出售的房屋;乘客飛行。一些比較價(jià)格數(shù)據(jù)可能是百分比傭金;第一年工資的百分比;一年中機(jī)票的平均價(jià)格。

即使您只是提出影響銷售的價(jià)格/數(shù)量問題，您也可以看到分析質(zhì)量的顯著提高。雖然更好的答案會(huì)找到動(dòng)作（如果可能的話）并深入了解銷售回顧，找出量變化的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)因素，推測(cè)它是否不只是價(jià)格。

確定當(dāng)年的任何新數(shù)據(jù)來源，這是一個(gè)新的收入來源，可能有助于開發(fā)“銷售增長(zhǎng)X％”的開放線。

例如，如果一家公司開始為今年銷售的產(chǎn)品提供維護(hù)合同，那么今年的收入和利潤(rùn)可能會(huì)更好，這會(huì)扭曲您的數(shù)據(jù)。這應(yīng)該鼓勵(lì)您進(jìn)行進(jìn)一步的計(jì)算，以消除新的收入流，確保我們進(jìn)行類似的比較。請(qǐng)注意，去年的具體數(shù)據(jù)可能不再是今年，例如，在去年年底失去關(guān)鍵合同，需要采取類似的方法。

可能還有機(jī)會(huì)確定所售產(chǎn)品與維護(hù)合同之間的兩者，無疑是不同的利潤(rùn)率，進(jìn)一步提高了答案中的計(jì)算次數(shù)。如果成本信息不可用，那么您可以簡(jiǎn)要地建議這些額外信息對(duì)于進(jìn)一步分析業(yè)務(wù)績(jī)效有用，然后繼續(xù)。

尋找其他非財(cái)務(wù)信息，也許提供員工數(shù)量，因此計(jì)算每位員工的銷售額（或利潤(rùn)），以了解業(yè)務(wù)是否已經(jīng)有效地實(shí)現(xiàn)了這些額外的銷售。在成本方面，可以給出使用的總工時(shí)數(shù)，這可以與銷售量一起使用以計(jì)算每單位的小時(shí)數(shù)。

如果您提到可變成本，那么為什么不討論固定成本？在此計(jì)算更改并嘗試使用該方案來解釋可能導(dǎo)致固定成本變化的原因。

考慮銷售的兩種或三種主要產(chǎn)品/服務(wù)之間的銷售組合。食品飲料銷售，美甲修腳，斯諾克小時(shí)到泳池時(shí)間。計(jì)算收入或數(shù)量的權(quán)重有助于確定變化的趨勢(shì)和績(jī)效的根本原因。

如果數(shù)據(jù)允許，這可以鏈接到每種產(chǎn)品的盈利能力-如果高利潤(rùn)產(chǎn)品在整體銷售組合中的份額下降，則會(huì)引起關(guān)注。

承認(rèn)任何小的，看似無關(guān)緊要/無關(guān)緊要的數(shù)字。審計(jì)學(xué)生可能很難自己去做。它仍然會(huì)影響組織的績(jī)效。在當(dāng)?shù)匦蓍e中心銷售游泳設(shè)備;飛機(jī)上的免稅銷售;體育賽事的禮品店銷售。

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