還沒有稅務(wù)師新教材怎么學(xué)習(xí)？預(yù)習(xí)階段備考建議

2025年稅務(wù)師新考季已開始，不管你是首次備考的稅務(wù)師小白，還是身經(jīng)百戰(zhàn)的老考生，現(xiàn)在就該開始學(xué)習(xí)了！但是還沒有新稅務(wù)師教材怎么學(xué)習(xí)呢？網(wǎng)校老師為大家總結(jié)了一些備考建議，一起來看看吧。

01

利用舊版教材

1. 基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：

?保持穩(wěn)定的知識點：雖然每年的稅務(wù)法規(guī)可能會有所調(diào)整，但大部分基礎(chǔ)知識點是相對穩(wěn)定的。因此，考生可以先使用上一年的舊版教材來復(fù)習(xí)這些不變的內(nèi)容。

?重點章節(jié)優(yōu)先：根據(jù)往年經(jīng)驗，教材中的某些章節(jié)（如稅法一、稅法二中的所得稅、增值稅等）變化較小，考生可以優(yōu)先復(fù)習(xí)這些章節(jié)，確保對核心概念的理解。

2. 關(guān)注最新變化：

?政策更新：每年都會有新的稅收政策出臺或現(xiàn)有政策調(diào)整?？忌梢酝ㄟ^官方網(wǎng)站、新聞媒體等渠道，及時了解最新的稅收政策動態(tài)，并將其與舊教材內(nèi)容相結(jié)合，確保所學(xué)知識的時效性。

?修訂后的法規(guī)：特別注意那些近期修訂或新頒布的法律法規(guī)，如政府會計準(zhǔn)則、非貨幣性資產(chǎn)交換準(zhǔn)則等，這些都是考試中可能涉及的重點內(nèi)容。

02

結(jié)合習(xí)題訓(xùn)練

1. 經(jīng)典例題：

?深入分析：通過做經(jīng)典例題，考生可以更好地理解各個知識點的應(yīng)用場景。每做完一道題后，仔細(xì)分析題目背后的考查點和解題思路，加深對相關(guān)知識點的記憶。

?總結(jié)歸納：將做錯的題目整理出來，定期復(fù)習(xí)，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以改進(jìn)。

2. 歷年試題：

?模擬實戰(zhàn)：盡管現(xiàn)在開始做真題可能有些早，但從整個備考期來看，這是一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過做歷年試題，考生可以直觀感受考試難度，熟悉題型和出題方向。

?時間管理：在做題時，嘗試按照正式考試的時間要求完成，鍛煉自己的答題速度和時間分配能力。

03

借助輔助資源

1. 視頻課程：

?在線學(xué)習(xí)：考生可以根據(jù)自己的實際情況選擇合適的課程，跟隨老師的講解逐步掌握知識點。正保會計網(wǎng)校2025年稅務(wù)師課程全新升級，點擊了解詳情>

?互動交流：網(wǎng)校討論群或答疑板，考生可以在學(xué)習(xí)過程中隨時提問，與其他學(xué)員交流心得，共同進(jìn)步。

2. 學(xué)習(xí)筆記：

?記錄要點：在預(yù)習(xí)階段，做好筆記是非常有幫助的。將重要的概念、公式、案例等記錄下來，形成自己的學(xué)習(xí)資料。這不僅有助于加深記憶，也為后續(xù)復(fù)習(xí)提供了便利。

?思維導(dǎo)圖：嘗試?yán)L制思維導(dǎo)圖，將各個知識點串聯(lián)起來，構(gòu)建完整的知識體系，提高理解和應(yīng)用能力。

04

制定合理的學(xué)習(xí)計劃

1. 分階段規(guī)劃：

?預(yù)習(xí)階段：主要目的是對教材內(nèi)容進(jìn)行初步了解，建立基本的知識框架。此階段不建議做太多的習(xí)題，而是專注于理解概念和原理。

?基礎(chǔ)階段：建議大家以聽課、熟悉教材內(nèi)容為主，要從整體上把握教材的內(nèi)容，爭取使考點、知識點熟記于心，課程聽完一遍，重點章節(jié)最好聽兩遍。

?強(qiáng)化階段：建議大家以做題、鞏固知識點為主，解決應(yīng)用性問題，以提高自己應(yīng)試能力。在做題時，要獨立完成，切忌看題、看答案，一定要多練習(xí)。

?沖刺階段：臨近考試前，集中精力進(jìn)行最后的復(fù)習(xí)和鞏固，特別是對易混易錯的知識點進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高解題速度和準(zhǔn)確率。

2. 每日固定學(xué)習(xí)時間：

?保證持續(xù)性：每天安排一定量的學(xué)習(xí)時間，即使是忙碌的工作日，也可以利用碎片化時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。周末則可以安排更長時間的集中學(xué)習(xí)，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和總結(jié)。

?避免拖延：制定嚴(yán)格的作息時間表，避免拖延癥影響復(fù)習(xí)進(jìn)度。

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