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注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的《審計(jì)》是被公認(rèn)的最難的科目之一。特別對(duì)于沒有審計(jì)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的考生來說,直接讀輔導(dǎo)教材,更是不太容易理解其中的一些知識(shí)點(diǎn)。再加上,《審計(jì)》這門課的輔導(dǎo)教材一開始就大篇幅擺出審計(jì)原理的內(nèi)容,正如正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校老師楊聞萍老師說的那樣,注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試新手一上臺(tái)就面對(duì)審計(jì)計(jì)劃、審計(jì)證據(jù)、審計(jì)抽樣、進(jìn)一步審計(jì)程序、控制測(cè)試、實(shí)質(zhì)性程序等等非常專業(yè)的一座又一座陌生的“高山”,免不了心中一緊,有點(diǎn)發(fā)愁,不知如何著手,不知怎么樣才能更容易理解這些以前很少接觸的內(nèi)容。
其實(shí),《審計(jì)》是比較接近注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)業(yè)務(wù)的課程,大概整個(gè)課程結(jié)構(gòu)就是根據(jù)注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)流程設(shè)計(jì)的,注冊(cè)會(huì)計(jì)師角色貫穿課程始終。再看正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校的視頻課件中,楊聞萍老師總提到“注冊(cè)會(huì)計(jì)師”這幾個(gè)字,考試輔導(dǎo)教材中也常見這幾個(gè)字,這就給我們提示了一點(diǎn):學(xué)習(xí)這門課,需要進(jìn)入角色,以注冊(cè)會(huì)計(jì)師自居,更容易理解其中的問題和知識(shí)點(diǎn),更能高效備考。
現(xiàn)舉一例,當(dāng)考生以注冊(cè)會(huì)計(jì)師自居,在面對(duì)實(shí)施函證這一審計(jì)程序時(shí),首先想到這是自己的一項(xiàng)工作任務(wù),自己就是主角,接著就會(huì)考慮怎么把自己的這項(xiàng)工作做好,要注意什么問題及細(xì)節(jié)。如,怎么設(shè)計(jì)詢證函?積極式的還是消極式的?問題怎么設(shè)計(jì)?像楊聞萍老師說的,把回函的信封和郵票都給對(duì)方準(zhǔn)備好,是不是更能提高回函率?寄發(fā)詢證函時(shí),要親自做還是委派合適的助理人員?什么時(shí)候寄出,在什么地方寄出,回函接收地選在哪兒,更能有效控制函證過程?等等。如果考生能以一名真正的注冊(cè)會(huì)計(jì)師自居,在理解這些問題和知識(shí)的時(shí)候就更容易了。
如果不知道怎么才能進(jìn)入這樣的角色,那就可以認(rèn)真聽、反復(fù)聽正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校楊聞萍老師的注會(huì)《審計(jì)》視頻課件,她的課注重在注冊(cè)會(huì)計(jì)師的角色中學(xué)習(xí)、理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)難點(diǎn)。在她的引導(dǎo)下,加上這種進(jìn)入“角色”的意識(shí),很自然就能處于注冊(cè)會(huì)計(jì)師位置上了。那么學(xué)好審計(jì),自然也就不在話下了。
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