免費(fèi)問(wèn)答

工作職責(zé)與教材字幕不完全同步講的原因，有三個(gè)方面的考慮： 首先是教育理念的不同。字幕教育的目標(biāo)是介紹和傳播一般性知識(shí)，而工作職責(zé)則是著眼于有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和把握實(shí)踐操作，例如崗位責(zé)任和要求，以及相關(guān)的技能，是更加具體化、實(shí)踐性的。 第二是組織機(jī)構(gòu)的不同。字幕教育的組織多數(shù)是圍繞著學(xué)習(xí)者的感性認(rèn)知，重在帶動(dòng)學(xué)習(xí)者的情感，而工作職責(zé)的組織則以實(shí)踐、操作為主，旨在幫助學(xué)習(xí)者掌握一定的知識(shí)和技能，完成一定的工作任務(wù)。 最后是學(xué)習(xí)視角的不同。字幕教育是以學(xué)習(xí)者個(gè)體為主，重在加深學(xué)習(xí)者的理解，而工作職責(zé)則以組織結(jié)構(gòu)為核心，更多是在完成組織結(jié)構(gòu)中的工作，焦點(diǎn)主要是幫助學(xué)習(xí)者理解如何在有效的分配下完成任務(wù)。 總之，工作職責(zé)和教材字幕的設(shè)計(jì)目標(biāo)有著本質(zhì)的不同，所以不能同步講。拓展知識(shí)：要想提升自身的工作能力，就需要以組織機(jī)構(gòu)和任務(wù)分配為起點(diǎn)，以此為指導(dǎo)，調(diào)整自身的學(xué)習(xí)策略，增強(qiáng)對(duì)技能的掌握能力以更好的完成工作職責(zé)。