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老師權(quán)責發(fā)生制是指教師在承擔教育教學工作時，依據(jù)教育教學的要求、學校的組織制度和完成教育任務的實際情況，協(xié)商確定權(quán)責，并作出具體或潛在的約束，從而實現(xiàn)教育教學責任的分工與管理。收付實現(xiàn)制則是指教職工在承擔教育教學工作后，要交付教職工本人，或招聘自己的家庭成員，來實現(xiàn)本人收入的一種機制。 拓展知識：老師權(quán)責發(fā)生制和收付實現(xiàn)制是提高教師運用本身教學能力有效實施教育教學，提升教師素質(zhì)，激發(fā)教師積極性的重要措施。通過權(quán)責發(fā)生制實現(xiàn)教育教學權(quán)責分工，改進教育教學管理；通過收付實現(xiàn)制激勵教師投入教育教學，實施持續(xù)有效的教育教學；通過加強教學主體活動促進教師主體素質(zhì)的提升，完善教師教育教學績效評價體系，提升教師的教學質(zhì)量。