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老師權(quán)責(zé)發(fā)生制是指教師在承擔(dān)教育教學(xué)工作時(shí)，依據(jù)教育教學(xué)的要求、學(xué)校的組織制度和完成教育任務(wù)的實(shí)際情況，協(xié)商確定權(quán)責(zé)，并作出具體或潛在的約束，從而實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)責(zé)任的分工與管理。收付實(shí)現(xiàn)制則是指教職工在承擔(dān)教育教學(xué)工作后，要交付教職工本人，或招聘自己的家庭成員，來實(shí)現(xiàn)本人收入的一種機(jī)制。 拓展知識(shí)：老師權(quán)責(zé)發(fā)生制和收付實(shí)現(xiàn)制是提高教師運(yùn)用本身教學(xué)能力有效實(shí)施教育教學(xué)，提升教師素質(zhì)，激發(fā)教師積極性的重要措施。通過權(quán)責(zé)發(fā)生制實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)權(quán)責(zé)分工，改進(jìn)教育教學(xué)管理；通過收付實(shí)現(xiàn)制激勵(lì)教師投入教育教學(xué)，實(shí)施持續(xù)有效的教育教學(xué)；通過加強(qiáng)教學(xué)主體活動(dòng)促進(jìn)教師主體素質(zhì)的提升，完善教師教育教學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)體系，提升教師的教學(xué)質(zhì)量。