【摘要】當(dāng)前高校信貸資產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，使銀行面臨巨大的風(fēng)險。實施高校貸款證券化對于化解銀行風(fēng)險、優(yōu)化投融資結(jié)構(gòu)、提升高校品牌等方面有著現(xiàn)實意義。在多種資產(chǎn)證券化模式中，根據(jù)不同風(fēng)險偏好和期限設(shè)計的高校貸款CMO比較適合當(dāng)前形勢。

　　【關(guān)鍵詞】高校貸款；資產(chǎn)證券化；CMO

　　一、引言

　　我國高等教育從精英到大眾的轉(zhuǎn)變過程中，不可避免地面臨教育經(jīng)費不足的問題。而我國高校解決這一問題的主要方式是大規(guī)模向商業(yè)銀行貸款。由于高校的銀行貸款大多用于學(xué)?；椖康拈_支，此類項目投資大，回收期長，結(jié)果造成高校的還債困難，銀行風(fēng)險加大。根據(jù)教育產(chǎn)業(yè)和資本市場發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，許多專家都在積極探討拓寬高校融資渠道的方式來解決高校巨額的貸款問題。比如組建教育產(chǎn)業(yè)集團(tuán)，高校產(chǎn)權(quán)的股份化或資本化，開展高校的資本運營，成立教育投資基金，發(fā)行教育債券，發(fā)行教育彩票等等。在眾多的融資渠道中，高校貸款資產(chǎn)證券化作為一種成本較低、效率更高、更具潛力的資本市場運作工具，具有一定的現(xiàn)實意義。

　　二、高校貸款資產(chǎn)證券化效用分析

　?。ㄒ唬﹩痈咝ＹJ款證券化可以化解商業(yè)銀行對高校貸款的流動性風(fēng)險和利率風(fēng)險

　　高校貸款證券化結(jié)構(gòu)形式可以有不同的選擇。商業(yè)銀行作為發(fā)起人，可以參與過手證券式資產(chǎn)證券化交易，也參與資產(chǎn)抵押證券和轉(zhuǎn)付證券等形式的資產(chǎn)證券化交易。在過手證券這種證券化結(jié)構(gòu)下，被證券化的高校貸款組合的所有權(quán)在證券出售時就轉(zhuǎn)讓給了投資者，被證券化的貸款組合的債務(wù)人提前償付所產(chǎn)生的再投資風(fēng)險及債務(wù)人的違約風(fēng)險要由證券投資者承擔(dān)。在資產(chǎn)抵押證券這種證券化結(jié)構(gòu)下，商業(yè)銀行可以進(jìn)行擔(dān)保融資，從而解決其資產(chǎn)流動性的不足，避免高校貸款活動中銀行面臨的流動性風(fēng)險和利率風(fēng)險。而且在轉(zhuǎn)付證券這種資產(chǎn)證券化結(jié)構(gòu)形式下，貸款組合的債務(wù)人提前償付產(chǎn)生的再投資風(fēng)險也是由證券投資者承擔(dān)的。從這個角度來說，高校貸款證券化的實施可以強(qiáng)化銀行對高等教育發(fā)展的信貸支持。

　?。ǘ└咝ＹJ款資產(chǎn)證券化的實施有助于我國債券市場的發(fā)展和投融資結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

　　作為一種金融創(chuàng)新的高校貸款資產(chǎn)證券化的實施，可以將高校信貸市場與證券市場連接起來。SPV發(fā)行的以高校信貸資產(chǎn)作為基礎(chǔ)資產(chǎn)的過手證券、資產(chǎn)抵押證券、轉(zhuǎn)付證券及其衍生形式，可以豐富我國證券市場的金融工具，滿足對資產(chǎn)安全性、流動性和贏利性有不同偏好的投資者的需求，為各類基金等機(jī)構(gòu)投資者和個人投資優(yōu)化其資產(chǎn)組合提供更多的選擇機(jī)會。

　?。ㄈ└咝ＹJ款資產(chǎn)證券化可以提高相關(guān)高校的品牌和知名度，增強(qiáng)這類高校在資本市場上的融資地位，促進(jìn)他們改善辦學(xué)質(zhì)量

　　為了吸引投資者，提高資產(chǎn)支持證券的信用評級，高校貸款證券化的發(fā)起人（商業(yè)銀行）、發(fā)行人（SPV）會傾向于選擇知名度高、辦學(xué)質(zhì)量好、生源可靠、還貸能力強(qiáng)的高校的貸款作為資產(chǎn)支持證券的基礎(chǔ)資產(chǎn)。而信用增級機(jī)構(gòu)的擔(dān)保、評級機(jī)構(gòu)對證券的評級、證券公司對證券的承銷活動又可以強(qiáng)化資本市場對高等教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的興趣和關(guān)注，提高相關(guān)高校在投資者及學(xué)生心目中的形象與地位，從而有利于這部分高校吸引社會資金并擴(kuò)大生源，促進(jìn)其發(fā)展。而這部分高校為了維護(hù)自身的品牌形象以及有利的融資地位，必然會注意改善自身的辦學(xué)質(zhì)量。

　　三、高校貸款證券化模式分析

　　（一）資產(chǎn)證券化的三種基本模式

　　1.過手證券（pass-through securities）是一種以抵押貸款組合為擔(dān)保的證券。過手證券發(fā)起人以出售方式將金融資產(chǎn)所有權(quán)轉(zhuǎn)給發(fā)行人，發(fā)行人以自己為受托人，以信托名義向投資者發(fā)售收益憑證，即過手證券。每份過手證券代表被證券化資產(chǎn)一定比例的所有權(quán)及收益權(quán)。發(fā)起人對過手證券的本息無支付義務(wù)，其本金和利息由基礎(chǔ)抵押品擁有者支付，由銀行（抵押貸款的發(fā)放者）通過發(fā)行人轉(zhuǎn)遞到投資人手中。

　　2.資產(chǎn)支持證券（assets-backed securities，ABS）是以非住宅抵押資產(chǎn)為擔(dān)保的證券。在發(fā)行ABS時，發(fā)起人將用于擔(dān)保的金融資產(chǎn)向受托人抵押，其價值一般相當(dāng)于融資額的150%-240%.ABS的發(fā)起人并不一定轉(zhuǎn)讓金融資產(chǎn)所有權(quán)，抵押金融資產(chǎn)所產(chǎn)生的未來收益也不指定用于償還ABS的本利，只起到信用擔(dān)保的作用。

　　3.轉(zhuǎn)付證券（pay through securities）是為既能準(zhǔn)確地預(yù)測現(xiàn)金流量，又能充分利用基礎(chǔ)資產(chǎn)而產(chǎn)生的，它兼有過手證券和資產(chǎn)支持證券兩方面的某些特點。相對而言，它比過手證券有更加穩(wěn)定的現(xiàn)金流，比資產(chǎn)支持證券更能有效利用基礎(chǔ)資產(chǎn)。

　?。ǘ┬刨J資產(chǎn)的篩選

　　從不同角度評價高校信貸資產(chǎn)的質(zhì)量（見表1），借鑒美國次貸危機(jī)的經(jīng)驗與教訓(xùn)，從化解金融創(chuàng)新風(fēng)險的角度，慎重選擇資產(chǎn)池內(nèi)的信貸資產(chǎn)，達(dá)到保證證券質(zhì)量，降低各類風(fēng)險的目的。

　?。ㄈ└咝ＹJ款證券化實現(xiàn)模式選擇

　　SPV發(fā)行的資產(chǎn)支持證券品種主要是過手證券、資產(chǎn)支持證券和轉(zhuǎn)付證券。過手證券要求資產(chǎn)池在相對集中的一個時間產(chǎn)生現(xiàn)金流入，而高校貸款在此狹窄的時間范圍之外幾乎沒有現(xiàn)金流。而資產(chǎn)支持證券則會使得高校貸款的本息與所發(fā)行證券相脫鉤，為此，轉(zhuǎn)付證券相對來講比較適合高校貸款證券化。一般來講，高校貸款主要用于新校區(qū)建設(shè)等基建項目，收益在新校區(qū)建成后的長時間內(nèi)都有持續(xù)的現(xiàn)金流，除非遇到戰(zhàn)爭或嚴(yán)重災(zāi)害等情況。通過分析國內(nèi)外資產(chǎn)證券化的發(fā)展歷程及經(jīng)驗，高校貸款證券化可以采用發(fā)行CMO的形式來實施。

　　所謂CMO是指抵押擔(dān)保證券，其實質(zhì)是轉(zhuǎn)付證券的衍生結(jié)構(gòu)，主要針對投資者有不同的風(fēng)險態(tài)度和不同的投資期限要求而設(shè)計的，包括多級金額不同的、期限不同的債券。這樣可以有效解決轉(zhuǎn)付證券使得“投資者可能承擔(dān)本息提前償付而產(chǎn)生再投資的風(fēng)險”。

　　在發(fā)行CMO時，投資銀行要根據(jù)對高校貸款未來的辦學(xué)現(xiàn)金流的預(yù)測，并對現(xiàn)金流進(jìn)行組合，并與CMO不同的檔進(jìn)行匹配。這樣做的好處是投資銀行可將高校貸款組合產(chǎn)生的現(xiàn)金流在不同期限的證券之間分配，以便將提前償付風(fēng)險在不同類別的證券持有者之間分?jǐn)?。為了在?jīng)營中獲得最大的發(fā)行收益，使得證券支出最小，投資銀行必須首先確定CMO的規(guī)模以及CMO各檔的規(guī)模。高校貸款CMO可以把每個時段上資產(chǎn)組合的現(xiàn)金流量看成一個整體，在此基礎(chǔ)上再按本金支付的“優(yōu)先”和“次級”兩種順序分成若干個檔次的債券，轉(zhuǎn)賣給投資者。購買優(yōu)先級的投資者享有本息優(yōu)先償還權(quán)，購買次級證券的投資者是在未來現(xiàn)金流滿足了優(yōu)先級投資者之后才能分享，因而風(fēng)險價高，但其收益率自然也就高于優(yōu)先級。

　　例如，可以將某高校貸款CMO分成四個級別，包括三個正規(guī)級和一個剩余級：前兩個正規(guī)級自高校貸款CMO發(fā)行后開始進(jìn)行支付利息，并依次償還本金。第三個正規(guī)級在前兩級本金全部支付完畢后，才開始支付利息和本金。三個正規(guī)級的本息清償完畢后，剩余的現(xiàn)金流全部屬于剩余級債券的持有人。這樣把提前支付風(fēng)險在各檔的投資者之間進(jìn)行了再分配，第一正規(guī)級的投資者最先面對支付風(fēng)險，因此其期限比其他各檔要短。

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