高中三年，大部分同學(xué)的目標(biāo)就是好好學(xué)習(xí)考上大學(xué)，至于學(xué)什么專業(yè)，在升學(xué)壓力之下，一直是被我們所忽視的。能夠考上心目中的大學(xué)是第一步，其次才是選什么專業(yè)。即使作為學(xué)生的我們擁有專業(yè)選擇自主權(quán)，但在現(xiàn)今大社會環(huán)境之下，熱門行業(yè)的誘惑、本身自我認(rèn)知的模糊、職業(yè)規(guī)劃教育的缺乏等等，這個選擇仍會非常被動。相應(yīng)也導(dǎo)致許多學(xué)生讀了一個自己并不了解或是不喜歡的專業(yè)。不過，在校的表現(xiàn)來說，還是值得欣慰的，畢竟沒有放任這種“莫名其妙撞進這個專業(yè)” 的情緒漫延。

　　定位不明，貿(mào)然行動是非常不明智之舉

　　從我們高校專業(yè)設(shè)置的一般描述來看，我們僅僅從字面上并不能夠看清楚自己今后的職業(yè)發(fā)展方向，同時一般專業(yè)描述也不可能詳盡的界定某個專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域，若干個同學(xué)讀同一個專業(yè)，每個學(xué)生的個人特質(zhì)并不相同，優(yōu)勢各有差異，畢業(yè)之后他們的職業(yè)之路也會有很大差別。同樣是讀行政管理專業(yè)，畢業(yè)后可能有人從事銷售工作，有人選擇考公務(wù)員，也有人從事企業(yè)管理工作，當(dāng)然也可能有人從事的是你完全想象不到的工作，因此，HERE若就如此將自己的就業(yè)之路界定為大學(xué)老師，顯然是不明智的。

　　我們在做每個選擇前，都要清楚自己的這個選擇對自身可有何助益。你選擇考研的目的是為了以后當(dāng)老師，這不僅是因為對學(xué)業(yè)的追求，是否也是對目前就業(yè)壓力的一種逃避？在前面你也說過是莫名其妙的撞到行政管理專業(yè)的，若是繼續(xù)攻讀此專業(yè)，會否更加深你的厭倦感？你知道從事教師工作的除了學(xué)歷以外其他所要具備的條件嗎？對這個職業(yè)可有進行過了解？

　　具備相應(yīng)學(xué)歷只是作為大學(xué)老師的基本條件，在此基礎(chǔ)上你不僅要專業(yè)扎實，知識夠淵博，講課才能受到學(xué)生的歡迎，你還要處理與其他老師、校領(lǐng)導(dǎo)各層關(guān)系。據(jù)向陽生涯相關(guān)調(diào)查顯示，以碩士文憑去高校求職還是存在一定困難，假使你研究生畢業(yè)后無法留校，仍要像現(xiàn)在這樣，跑招聘會，投簡歷，與別人競爭職位。也就是說，即使考上研，你將仍可能要重復(fù)你現(xiàn)在所經(jīng)歷的，只是時間延后三年而已。

　　而對于你說行政助理工作不感興趣，還是如前面所言，對其相關(guān)工作內(nèi)容是否有過了解呢？若是招聘、此職位的是家500強企業(yè)或是有一定規(guī)模的單位，有很好的發(fā)展空間，提供了完善的培訓(xùn)，工資待遇各方面也過得去，你會心動嗎？對于大部分應(yīng)屆生來說，在一家公司能快速成長是非常重要的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

　　對更多人而言，興趣有時僅僅是興趣，并不能成為擇業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。測評也只能是一個認(rèn)識自己的依據(jù)，在向陽生涯的職業(yè)規(guī)劃咨詢中也會用到相關(guān)測評，但只是作為個案咨詢的輔助工具，方便專家分析所用，并不可全依賴之。在我們所咨詢過的案例中，像你這樣因考研等耽誤最佳求職機會的咨詢者占相當(dāng)?shù)谋壤�。對于這類情況，重拾自信是其一。多次考試的失利自信心已是跌至谷底，可去從事些讓自己很有成就感、對社會有價值等相關(guān)的活動或工作，逐漸恢復(fù)信心。另外最重要就是定位，找準(zhǔn)優(yōu)勢，畢竟你比別人晚起步幾年。定位清晰了，才能有明確的目標(biāo)，具體實施通道圍繞著目標(biāo)方能有效的進行。針對你的實際情況，雖已畢業(yè)2年但無任何職場經(jīng)驗，建議直接尋求專業(yè)職業(yè)規(guī)劃咨詢機構(gòu)的幫助。再退一步講，你仍可從自己的性格、愛好、所擅長的等各方面去認(rèn)真思考，選擇自認(rèn)比較有興趣的行業(yè)，專注下去，先積累相應(yīng)工作經(jīng)驗，讓自己融入到職場中再說。

　　接下來，我們需要的就是行動，這個行動不管是繼續(xù)找工作還是接受相關(guān)培訓(xùn)，都是迫在眉睫。