考試心路之考無不勝(一)
陳祥星似乎創(chuàng)造了關(guān)于考試的神話:曾為執(zhí)業(yè)注冊(cè)會(huì)計(jì)師、執(zhí)業(yè)證券從業(yè)注冊(cè)會(huì)計(jì)師、執(zhí)業(yè)注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師、執(zhí)業(yè)注冊(cè)稅務(wù)師,并擁有律師、經(jīng)濟(jì)師等專業(yè)技術(shù)資格,讓人感到不可思議的是,陳祥星的這些技術(shù)資格均是通過考試一次全科合格取得的。
在過去的七八年里,除了專業(yè)技術(shù)考試,陳祥星還取得了工商管理碩士和管理學(xué)(會(huì)計(jì)學(xué))博士學(xué)位,期間還先后創(chuàng)辦了所羅門管理咨詢(廈門)有限公司和廈門所羅門財(cái)務(wù)咨詢有限公司,著有《考無不勝》、《股東。經(jīng)理。人力資本——有限公司治理的永恒主題》兩書。幾乎讓人覺得他不是生活中的人,更像是一部不知疲倦的機(jī)器。
硬幣的選擇
硬幣在空中劃出一道美麗的弧線后,開始?jí)嬄洹?/p>
正面朝上,還是背面朝上?陳祥星懶得去想這個(gè)有些乏味甚至滑稽的問題。
自1997年1月考完MBA入學(xué)考試后,陳祥星感到自己處于一種“失重”的狀態(tài),時(shí)間很空,腦子也很空,不知道自己該做點(diǎn)什么。那段時(shí)間里,他除了胡思亂想一點(diǎn)關(guān)于謀生的事情,就是到書店找一些很有模樣的閑書來讀,但很快就沒了興趣。
他決定做點(diǎn)什么。
經(jīng)過思考,他決定通過考試取得注冊(cè)會(huì)計(jì)師和律師這兩個(gè)職業(yè)資格,來改變自己的職業(yè)生涯。但先考哪一個(gè)?他想了很久,也不知道這個(gè)選擇將對(duì)他的人生產(chǎn)生什么樣的影響。陳祥星在做了一番“理性思考”之后,決定把“決定權(quán)”交給硬幣。他記不清當(dāng)時(shí)自己定的游戲規(guī)則,但可以肯定的是他只拋一次,硬幣告訴他,先考注冊(cè)會(huì)計(jì)師。
在回憶這段經(jīng)歷時(shí),陳祥星有些感慨:“也許,人生是可以考慮隨身帶一枚硬幣的,因?yàn)槔硇运伎嫉慕Y(jié)果不見得一定會(huì)比自然的隨機(jī)規(guī)律好!”
也許是無知者無畏,也許是職業(yè)選擇的沖動(dòng),陳祥星毫不猶豫地報(bào)考了所有的五門科目。他的用心是,“只有一次全部搞定,1998年考律師資格的計(jì)劃才有可能實(shí)現(xiàn)!焙髞淼氖聦(shí)表明,他實(shí)現(xiàn)了自己的計(jì)劃。
“革命道路”——讀書的次序
1997年6月16日,陳祥星領(lǐng)回了注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試全部五門課程教材和參考書籍。從這一天起,陳祥星開始進(jìn)入應(yīng)考狀態(tài)。
此時(shí)距離9月19日開考正好三個(gè)月零三天。
“這是我第一次應(yīng)付資格考試,沒有什么經(jīng)驗(yàn)積累,同時(shí)又是我參加的所有資格考試中最難的一次。”
“究竟要用什么辦法才能在這么短的時(shí)間里讀完這些書呢?”陳祥星在翻閱教科書的同時(shí),開始尋找“革命道路”。所謂的“革命道路”實(shí)際上是學(xué)習(xí)的“次序”問題,也就是先讀哪一門后讀哪一門。講究“次序”是他學(xué)圍棋的一個(gè)收獲,也是應(yīng)考技術(shù)入門的一個(gè)重要標(biāo)志。
“讀清楚了會(huì)計(jì),對(duì)審計(jì)、稅法和財(cái)務(wù)管理這三門課很有幫助!痹陉愊樾强磥,“不懂會(huì)計(jì)是很難懂審計(jì)的。因?yàn),?huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理這兩門課有一定的相關(guān)性。財(cái)務(wù)管理中涉及了不少財(cái)務(wù)比率,這些跟財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)有關(guān)。財(cái)務(wù)管理的試題里,經(jīng)常有‘某項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生后,某個(gè)財(cái)務(wù)指標(biāo)會(huì)發(fā)生什么變化’的題目。如果對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)比較熟悉,很容易就能搞清楚這種變化。再次,會(huì)計(jì)和稅法這兩門課也具有相關(guān)性。”
于是,陳祥星決定先讀會(huì)計(jì)這本書,然后攻讀審計(jì)、財(cái)務(wù)管理、稅法和經(jīng)濟(jì)法課程,“只有先搞清楚會(huì)計(jì),才能提高學(xué)習(xí)效果、提高學(xué)習(xí)效率!
“會(huì)計(jì)太難懂了”
陳祥星雖然在大學(xué)時(shí)學(xué)過會(huì)計(jì)學(xué)原理,但當(dāng)時(shí)什么也沒學(xué)會(huì),在1997年6月16日這一時(shí)點(diǎn),他是一個(gè)百分之一百的會(huì)計(jì)盲。
第一個(gè)令陳祥星發(fā)楞的是關(guān)于計(jì)提壞賬準(zhǔn)備的會(huì)計(jì)分錄,即借記‘管理費(fèi)用’、貸記‘壞賬準(zhǔn)備’,他怎么想也搞不清楚為什么要借這個(gè)貸那個(gè),總覺得這么做沒什么道理。
由于時(shí)間的限制,陳祥星放棄了先學(xué)習(xí)《會(huì)計(jì)學(xué)原理》的想法,仍然硬啃注冊(cè)會(huì)計(jì)師的輔導(dǎo)教材:從計(jì)提“壞賬準(zhǔn)備”的那個(gè)分錄開始讀上50頁,再回到這個(gè)分錄重新開始讀上100頁,然后再倒回50頁開始讀,再讀100頁,再倒回50頁……他說,他是在一種把《會(huì)計(jì)》當(dāng)作“敵人”、與“敵人”搏斗的心態(tài)下讀完會(huì)計(jì)教材的。“迄今為止,這本《會(huì)計(jì)》是我惟一采用‘讀得懂就往前進(jìn),讀不懂再倒回來’這種讀法讀完的教材,也是我惟一讀破的一本教科書!”
大概讀到250頁左右,陳祥星才明白借和貸是怎么一回事,或者說,才基本弄懂“借貸記賬法”的記賬規(guī)則。直到那時(shí),陳祥星才感到自己小瞧了會(huì)計(jì)學(xué)科,“原以為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是用小學(xué)算術(shù)知識(shí)就能搞定的,萬萬沒想到讀那些東西會(huì)那么艱難。”從此,陳祥星放慢讀書的節(jié)奏,經(jīng)常停下來思一思,想一想,然后再往前走。
“最讓我頭疼的是合并報(bào)表的章節(jié),我讀得非常吃力”陳祥星回憶說,“我總努力想明白那樣處理究竟是為什么!我為那些抵銷分錄苦思冥想,真的是不夸張地閉上眼晴猛想過不下10個(gè)小時(shí),最開始是想母公司長(zhǎng)期投資和子公司所有者權(quán)益的抵銷,最后是想那些連續(xù)編制合并報(bào)表時(shí)的抵銷分錄。后來我發(fā)現(xiàn),當(dāng)時(shí)的思考還是很有助于理解那些分錄的!
讀書不順,做習(xí)題也好不了多少。陳祥星做習(xí)題時(shí)經(jīng)常錯(cuò)得一塌糊涂。不過,在他看來,“錯(cuò)誤多不是壞事,我做錯(cuò)一道題就意味著我多懂了一點(diǎn)知識(shí)。”
如此苦讀,令陳祥星始料不及的是他花在會(huì)計(jì)這門功課上的時(shí)間幾乎占到整個(gè)應(yīng)考時(shí)間的一半,約等于他次年應(yīng)考律師資格的學(xué)習(xí)時(shí)間。大概是這樣的經(jīng)歷,陳祥星堅(jiān)持認(rèn)為,對(duì)于會(huì)計(jì)盲和法盲而言,注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試明顯比律師資格考試(現(xiàn)為司法資格考試)難。
“我之所以在會(huì)計(jì)這門課上不惜時(shí)間,不僅因?yàn)檫@門課是注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格考試的重點(diǎn)科目,還因?yàn)闀?huì)計(jì)知識(shí)是注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)該具備的知識(shí)體系的基礎(chǔ)。另外一個(gè)原因是,我覺得百份之一百(盡管做不到)地掌握一本好書的知識(shí),比百份十地掌握十本書的知識(shí)更有效;蛘吒苯拥卣f,我讀這本書至少有百份十的成分不是為了考試而讀書,如果僅僅是為那場(chǎng)考試而讀書,我也許沒有必要投入那樣的‘兵力’。”
啃完會(huì)計(jì)教材后,陳祥星突然有了“一步登天”的感覺,他發(fā)現(xiàn),那些曾經(jīng)讓自己非?謶值臅(huì)計(jì)分錄居然顯得有些可親可愛了。
自信的調(diào)整
從6月16日開始,陳祥星每天要折騰到晚上9、10點(diǎn)才能開始讀書,幾乎每天都學(xué)習(xí)到深夜,有時(shí)甚至讀到凌晨?jī)扇c(diǎn),第二天還是要很艱難地起來去上班。此時(shí),他已經(jīng)感覺疲憊,便臨時(shí)改變了原來確定的要接著讀審計(jì)教材的次序,改為先讀《財(cái)務(wù)管理》(現(xiàn)為《財(cái)務(wù)成本管理》)。
原來,陳祥星在翻閱教材時(shí)發(fā)現(xiàn),“財(cái)務(wù)管理知識(shí)比較容易接受,也許是因?yàn)楦鷶?shù)學(xué)有點(diǎn)關(guān)系,比較有邏輯、比較自然,不像財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)那樣‘歪七八扭’的,讀起來比較輕松”。陳祥星希望這樣的次序改變可以減輕一點(diǎn)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的疲憊。
也許是較好的初等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的支持,陳祥星讀財(cái)務(wù)管理這門課沒花很多時(shí)間,因?yàn)椤皶系墓,幾乎可以用初等?shù)學(xué)的知識(shí)推導(dǎo)出來,我自己跟著書推導(dǎo)了不少,這樣比較容易‘知其所以然’”他甚至記得,“我在推導(dǎo)教材的股票定價(jià)模型時(shí)發(fā)現(xiàn),教科書少了一個(gè)前提,只有在公式的分母大于零時(shí),書上的公式才能成立,否則,原數(shù)列不是無窮遞縮等比數(shù)列,無法求和。我沒看后來的教科書,也不知道是否加上了這個(gè)前提。也許,我的認(rèn)識(shí)并不正確。但不管怎么說,公式我都能推導(dǎo)出來,考試的時(shí)候,腦子能不清楚嗎?”
事實(shí)上,財(cái)務(wù)管理也是陳祥星考得最順最快的一門課。
至于財(cái)務(wù)管理的相關(guān)習(xí)題,陳祥星采取了與會(huì)計(jì)習(xí)題不同的策略!爱(dāng)時(shí)的時(shí)間已經(jīng)很緊張了,不允許我把所有的習(xí)題做完。另一個(gè)原因是,我看完書以后做相關(guān)的習(xí)題,錯(cuò)誤不多,這表明,做習(xí)題對(duì)掌握書上知識(shí)的效用不大!
“至于計(jì)算題,我只挑了一些做,大概按隨機(jī)的原則進(jìn)行挑選。對(duì)有的計(jì)算題,我只看了題目,如果覺得很清楚,便不管了;對(duì)有的計(jì)算題,我就直接翻到答案看看有沒有‘異!,所謂,‘異!饕附忸}的方法和公式是否‘怪怪’的,如果發(fā)現(xiàn)異常,我就把這個(gè)題目做了!比绱艘粊,陳祥星在習(xí)題上節(jié)省了不少時(shí)間,便接著學(xué)習(xí)《審計(jì)》。審計(jì)也是注冊(cè)會(huì)計(jì)師的重點(diǎn)科目,同樣也是陳祥星完全陌生的知識(shí)領(lǐng)域。
陳祥星發(fā)現(xiàn),這門課并沒有想象的那么可怕,進(jìn)展比較順利,不像讀會(huì)計(jì)那么痛苦。最讓他感到有趣的是,“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)經(jīng)常存在‘沒有道理’的處理,但審計(jì)這門課卻意外地存在比較容易理解的邏輯體系。”
盡管如此,陳祥星還是基本完成了審計(jì)的習(xí)題,對(duì)其中的判斷題和選擇題更是重視,因?yàn)椤斑@些題目往往涉及了一些基本概念的理解”,“但對(duì)那些簡(jiǎn)答題,我只是看看就算了。”
結(jié)束審計(jì)教材的學(xué)習(xí)時(shí),距離考試不到20天的時(shí)間。按照陳祥星原定的順序是要學(xué)習(xí)稅法的,但他卻選擇了學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)法》。這是陳祥星作出的第三次“戰(zhàn)略性”的調(diào)整,原因是,他覺得《經(jīng)濟(jì)法》比《稅法》麻煩,要是考不了五門,就把《稅法》留到1998年解決,在剩下的時(shí)間里讀完《經(jīng)濟(jì)法》是有把握的。
陳祥星沒覺得經(jīng)濟(jì)法這門課有什么障礙,“只是最后關(guān)于票據(jù)法的知識(shí)令我很頭痛,閱讀速度明顯慢了下來!币?yàn)闀r(shí)間緊迫,陳祥星對(duì)經(jīng)濟(jì)法習(xí)題的處理是,搞定選擇題和判斷題,至于那些簡(jiǎn)答和問答什么的就從簡(jiǎn)處理!八^的‘從簡(jiǎn)’就是只完成一遍暫時(shí)記憶就不管了,要是忘了就忘了,考試的時(shí)候能想起來多少算多少。這種時(shí)候,我沒辦法不采用這樣的辦法,否則,到考試結(jié)束時(shí),我也背不住習(xí)題上的那么多的‘1234567’。”
讀完經(jīng)濟(jì)法的時(shí)候,離考試大概只有一周的時(shí)間了,在是否把《稅法》也讀了,陳祥星猶豫了好一陣子。按正常閱讀速度,讀完《稅法》需要花一周的時(shí)間,他的“集中優(yōu)勢(shì)兵力,各個(gè)擊破”的方法再好,要是不適當(dāng)復(fù)習(xí),很可能一門都過不了關(guān)。也許是一點(diǎn)賭徒心理在起作用,也許是對(duì)改變職業(yè)生涯的渴望——差一門等于差一年,在當(dāng)時(shí)的情形下,陳祥星覺得一年是很長(zhǎng)的一段時(shí)間,于是,他最后決定,要么爭(zhēng)取五門全部通過,要么干脆就讓它五門都不過關(guān)。
決定后,陳祥星用最快的速度把《稅法》讀到“可以考”的地步,同時(shí)“對(duì)原計(jì)劃的考前快速復(fù)習(xí)程序進(jìn)行簡(jiǎn)化,不復(fù)習(xí)最后讀的稅法和經(jīng)濟(jì)法,只對(duì)前面讀過的3門課稍微再看看!
陳祥星只用了4天的時(shí)間就解決了稅法,他的辦法是,精力集中,很快地讀上一遍,每讀一章就做相關(guān)習(xí)題。跟學(xué)習(xí)其它四門課不同,他把稅法學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在習(xí)題上,他認(rèn)為只要把稅法相關(guān)習(xí)題搞定,考及格應(yīng)該可以。他有點(diǎn)得意地回憶,那是題海戰(zhàn)術(shù)的一次靈活應(yīng)用,盡管把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在習(xí)題,但他自認(rèn)為學(xué)習(xí)效果是不錯(cuò)的。
“我‘瘋’了四天”陳祥星說,“我沒計(jì)算過,在那發(fā)瘋的4天里究竟花了多少時(shí)間在稅法上,人一旦瘋進(jìn)了‘狀態(tài)’,一個(gè)小時(shí)抵得上平時(shí)的好幾個(gè)小時(shí)。”
耕壇的收獲
1997年9月19日。星期五。下午。陳祥星踏進(jìn)了注冊(cè)會(huì)計(jì)師師資格考試考場(chǎng)。
第一個(gè)科目是會(huì)計(jì)?记埃愊樾怯X得對(duì)會(huì)計(jì)把握十足,“畢竟這是我耗時(shí)最多的科目,教材都讓我讀破了,水平還不夠嗎?”
令陳祥星相當(dāng)意外的是,這門課他考得很辛苦。他很勉強(qiáng)、很不清楚地做完了試卷。陳祥星說,“所謂‘勉強(qiáng)’就是差點(diǎn)來不及,原因自然是水平不夠;所謂‘很不清楚’就是覺得沒把握,覺得自己做的答案要么似是而非,要么似非而是,自己看了也覺得沒信心”。
會(huì)計(jì)考試結(jié)束的時(shí)候,陳祥星很有那種“無可奈何花落去”的遺憾。以至于他走出考場(chǎng)時(shí),真覺得自己迷路了,不知道怎么樣才能走出考場(chǎng)所在的那所中學(xué)。
“我終于走出校門的時(shí)候,覺得手腳冰冷?肌稌(huì)計(jì)》的表現(xiàn)加上體力的疲勞,我?guī)缀跤X得要崩潰,想一次搞定五門卻首戰(zhàn)不捷,幾乎要喪失了繼續(xù)往下考的信心。”
也許是與生俱來的一種韌性,陳祥星還是決定,即便是五門全死也要考到底。
“相比之下,審計(jì)試題就容易得多了!标愊樾侵两窈苡杏∠蟮氖牵趯徲(jì)報(bào)告的寫法上費(fèi)了一點(diǎn)腦筋。那個(gè)報(bào)告的意見類型無疑應(yīng)該是保留意見,但除了保留事項(xiàng)以外,還有一些不需保留但需要在“意見段”后面加“解釋說明段”的事項(xiàng)。他當(dāng)時(shí)想了半天便決定來個(gè)“創(chuàng)新”,也就是寫了一個(gè)正常的保留意見審計(jì)報(bào)告,在最后又加上了“解釋說明段”,以說明不需保留但要說明的事項(xiàng)。這樣,陳祥星就寫了一個(gè)教材里格式?jīng)]有的“很怪”的審計(jì)報(bào)告。陳祥星后來發(fā)現(xiàn),他的寫法和注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試委員會(huì)公布的答案類似或者說是一樣的。他曾經(jīng)為自己的“創(chuàng)新”很感自豪,但后來,他又有了新的認(rèn)識(shí),他認(rèn)為那樣處理似乎顯得“拖泥帶水”,談不上創(chuàng)新。
而最順利的要算《財(cái)務(wù)管理》考試了。陳祥星幾乎提前了一個(gè)小時(shí)結(jié)束戰(zhàn)斗。
這場(chǎng)CPA考試把陳祥星折磨得精疲力竭。在他所在的那個(gè)考場(chǎng)里,堅(jiān)持考完5門課的,只有陳祥星一個(gè)人。
最后一個(gè)考試科目結(jié)束時(shí),監(jiān)考老師大概是覺得陳祥星被考試折磨得快沒有了人樣,便祝愿他“五門都能及格,都不用補(bǔ)考”——“及格”、“補(bǔ)考”多樸素的詞匯,陳祥星猜測(cè),那位老師應(yīng)該是中學(xué)教員,他說,他永遠(yuǎn)記住那位老師說那句話時(shí)臉上略帶同情的真誠(chéng)。誰也沒有料想到的是,這位老師的祝愿后來真的變成了事實(shí)。據(jù)有關(guān)資料顯示,1997年福建省考生的全科合格率是0.76%,陳祥星成了1997年注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格考試福建省15名全科合格者之一,做成了一件成功概率不到1%的不可能事件。
考試:動(dòng)機(jī)、心態(tài)、方法
事后,陳祥星對(duì)此次CPA應(yīng)考做了三個(gè)方面的總結(jié)。
在考試問題上,強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)是必要的,但是,他認(rèn)為,追求功利的結(jié)果往往通過無功利過程來實(shí)現(xiàn),在應(yīng)考學(xué)習(xí)上,既要為了考試但不能全為了考試。例如,老想著讀重點(diǎn),往往連所謂的“重點(diǎn)”也沒有讀清楚;老想著讀到考題,往往讀到的都不考,考到的經(jīng)常沒有讀到。
應(yīng)考學(xué)習(xí)時(shí)間不在長(zhǎng)短,關(guān)鍵要找到用心的學(xué)習(xí)心態(tài)。陳祥星說“那些日子里,有時(shí)我在公共汽車上也在想書上的東西,甚至在夢(mèng)中看到了‘借’和‘貸’!”,那些好幾斤重不止一尺高的教材就是在這種心態(tài)下讀完的。
“考試的成功真的不在于所謂的‘智商’,而在于心態(tài)。只要有讀書的心態(tài),考試這種事對(duì)大多數(shù)人而言并不難!”。職場(chǎng)中人,往往難免要庸人自擾,走進(jìn)一個(gè)胡同轉(zhuǎn)悠半天出不來,在這樣的情形下很難有好的學(xué)習(xí)心態(tài)。為尋找一個(gè)好的心態(tài),陳祥星總是遵循著“滿意原則”來處理生活和工作的煩雜瑣事,他進(jìn)一步解釋道,“我只花‘合理’的時(shí)間去考慮一個(gè)事。因?yàn),我認(rèn)為自己花了一些時(shí)間考慮一個(gè)問題以后,如果再多花一些時(shí)間,不一定會(huì)有‘新解’,即使有,跟時(shí)間成本相比,也不見得合算”。
“即使因?yàn)槲覜]有多花時(shí)間考慮某個(gè)問題而失去了更好解決問題的機(jī)會(huì),那么,我就視之為貫徹‘滿意原則’的成本”,“我沒辦法對(duì)任何一個(gè)問題都去尋得‘最優(yōu)解’,那樣,人活得很累。這當(dāng)然有個(gè)‘度’的問題,即究竟什么是‘合理’的時(shí)間,這只能靠我們的主觀判斷”。
在學(xué)習(xí)方法上,陳祥星認(rèn)為,合適自己的學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)實(shí)踐中自己去尋找、總結(jié),別人的再好的方法都只能是參考。
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