知識(shí)時(shí)代在召喚，人們?cè)跓o(wú)限憧憬、盼望、期待著。不管這個(gè)時(shí)代是否已經(jīng)來(lái)臨，在這里我要說(shuō)的是：知識(shí)是什么？

　　那么，知識(shí)是什么呢？辭典里這樣解釋：知識(shí)是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界，改造世界的實(shí)踐中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。毛澤東曾經(jīng)指出：什么是知識(shí)？自從有階級(jí)社會(huì)存在以來(lái)，世界上的知識(shí)只有兩門，一門叫做“生產(chǎn)斗爭(zhēng)知識(shí)”，一門叫做“階級(jí)斗爭(zhēng)知識(shí)”。自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)就是這兩門知識(shí)的結(jié)晶。哲學(xué)是關(guān)于自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)的概括和總結(jié)。

　　在我們的工作和生活中，知識(shí)一詞是使用的頻率頗高的詞匯。我們?cè)谑褂眠@個(gè)詞的時(shí)候，并沒(méi)有過(guò)多地去理解它，只是認(rèn)為它是一個(gè)現(xiàn)成的詞語(yǔ)，順手拈來(lái)，套在我們的語(yǔ)言以及篇章里運(yùn)用即可。這樣的運(yùn)用有些純粹意義的拿來(lái)主義或?qū)嵱弥髁x的嫌疑。

　　顧名思義，知識(shí)無(wú)非是人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中，知道的東西和認(rèn)識(shí)的事物，抑或經(jīng)驗(yàn)的集合與積累而已。我們掌握知識(shí)無(wú)非是為了運(yùn)用它為我所用。來(lái)服務(wù)指導(dǎo)于我們的生產(chǎn)、工作和生活，以至更好地認(rèn)識(shí)客觀世界。

　　知識(shí)的獲取是多方面的，有感性的，也有理性的。知識(shí)來(lái)源于我們的學(xué)習(xí)、觀察、思考、實(shí)踐和總結(jié)。其中不得偏廢一者，那樣我們所獲得的知識(shí)不是完整的，只能是一知半解的。

　　知識(shí)可以分為，學(xué)識(shí)、認(rèn)識(shí)和見(jiàn)識(shí)。在獲取知識(shí)的過(guò)程中，我們的大腦和感官要充分協(xié)同。比如，我們讀書是一個(gè)以眼睛攝取知識(shí)信息，從而傳遞給大腦加工整理，既而提純出有用的價(jià)值在社會(huì)實(shí)踐中再利用的完整過(guò)程。獲取知識(shí)并非是為了收藏，終極目的是為了運(yùn)用。

　　我們不要為自己的“無(wú)知”而刻意的戚戚然。因?yàn)椤拔嵘�亦有涯，而知也無(wú)涯”。此外，“聞到有先后，術(shù)業(yè)有專攻”�！盁o(wú)知”不足為怪，人不是生而知之，皆是學(xué)而后知。我們只要用心來(lái)學(xué)習(xí)，用眼來(lái)觀察，用腦來(lái)思考，全身心地來(lái)實(shí)踐。拾階而上，契而不舍，迎難而進(jìn)，不輟求知，不廢進(jìn)取。變少知為多知，淺知為深知。

　　在知識(shí)面前，我們應(yīng)當(dāng)有“以驕傲為丑，以謙虛為美，以無(wú)知為恥，以有知為榮”的修養(yǎng)。擁有知識(shí)多了，我們解決問(wèn)題，處理問(wèn)題的能力強(qiáng)了，方法更為科學(xué)了，效率更高了。

　　這時(shí)，我要說(shuō)：“知識(shí)是什么呢？知識(shí)就是力量”知識(shí)可以使愚者智，智者更智。

　　胸有知識(shí)氣最華。