想象中漫長難熬的十幾天在忙忙碌碌中已成過往，留給自己的是經(jīng)過梳理后沉甸甸的收獲和充滿感動(dòng)喜悅的記憶。

　　我本不是積極進(jìn)取的人，所以，當(dāng)聽到暑期培訓(xùn)的消息時(shí)，我懶懶地不屑一顧，琢磨著該用怎樣狡猾的借口逃過這又一次的形式主義；當(dāng)我看到一二三條的培訓(xùn)要求，必須完成N篇論文N篇文章N條評(píng)論時(shí)，我對(duì)著電腦長長吐口氣：就讓我死掉吧！當(dāng)我看到同事們?cè)跈C(jī)房里聚精會(huì)神的看視頻寫作業(yè)劈里啪啦打字時(shí)，不由想起遙遠(yuǎn)的童謠：排排坐，吃果果。一笑而心靜，不敢再懈怠。

　　原來我的懶惰不是那么根深蒂固，還是有藥可救的。細(xì)細(xì)點(diǎn)數(shù)自己的一篇篇作業(yè)，偷偷瀏覽一下頗高的關(guān)注度，心里感覺美美的。這是一種久違的成就感，就是童年時(shí)，因?yàn)榕e手回答問題而被老師表揚(yáng)，之后便左右環(huán)顧得意洋洋的那種喜悅與驕傲，而這種感覺對(duì)于我已經(jīng)是那樣陌生了。雖然也一直喜歡寫些文字，有些文字也得到了朋友的鼓勵(lì)，但大多是記錄自己瑣碎的心情，從未象今天一樣，讓心情平靜下來，去聆聽別人，審視自己，反思?xì)w納。曾經(jīng)用各種理由為自己開脫，從而使得惰性象蔓草一樣瘋長，以致于幾乎淹沒了心中僅有的那抹綠色。如今，這種因同行的鼓勵(lì)而溫潤的自信喜悅開始在心中蠢蠢欲動(dòng)了，正如同行的某篇論文題目——我能！不是給誰做廣告，而是給信心找支點(diǎn)。

　　曾經(jīng)認(rèn)為人們追求的那些美好高尚離我們很遠(yuǎn)，詩人雅士永遠(yuǎn)生活在“面朝大海，春暖花開”的夢(mèng)幻里；古韻美文總伴著飄渺的馨香，可惜永遠(yuǎn)都是來自遙遠(yuǎn)的地方；專家學(xué)者都是那樣的正襟危坐，高高在上地宣講著深不可測的真理。然而，感謝這十幾天的同窗之情，讓我通過文字，走進(jìn)了你們豐富美麗的內(nèi)心世界，讀著那些讓我的感動(dòng)的真情文字，使我仿佛又看到了你們漫步校園的悠然，“執(zhí)子之手，與子偕老”，你們的詮釋最動(dòng)情；讀著那些讓我拍案的率性文字，忍俊不禁，連呼痛快，這就是快人快語，磊落坦蕩的本色啊。還有那些讓我贊嘆不已的見解，還有那些讓我深深共鳴的感慨！讀著這些文字的時(shí)候，偶爾，我會(huì)抬起頭，微笑地看著你們熟悉的身影親切的表情，一種幽幽的幸福充盈著內(nèi)心。我們行走著，忙碌著，有柴米油鹽的紛擾，有功名利祿的誘惑，或許我們活得并不那么瀟灑，但這無妨我們的心靈自由而高貴。不禁想起劉若英的一首歌，于是那旋律便在心里流淌了“哦，原來你也在這里……”哈，原來你們這些可愛的家伙都在這里！

　　在十幾天的學(xué)習(xí)交流中，最令我敬佩的是我們班的指導(dǎo)老師。雖然生活在同一個(gè)城市，做著同樣的工作，但我卻并不認(rèn)識(shí)宋老師。我只知道這是一位優(yōu)雅端莊的女性，一位榮譽(yù)等身的專家。這從照片和簡介上得來第一印象很快就被宋老師的工作證實(shí)了，我們班的同學(xué)都特別勤奮，作業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了規(guī)定的數(shù)量，近百名同學(xué)的勤奮給宋老師帶來了巨大的工作量，但她仍然幾乎每篇必批閱，必點(diǎn)評(píng)，而且切中肯綮。最為難得的是宋老師的公正和對(duì)年輕教師的獎(jiǎng)掖，“桃李不言，下自成蹊”，“功勛教師”等等榮譽(yù)，宋老師是當(dāng)之無愧的。尤其令我感動(dòng)的是宋老師對(duì)我的鼓勵(lì)，算來用文字記錄心情的習(xí)慣由來已久，文字貼在網(wǎng)上，也得到了朋友的鼓勵(lì)，但總覺的虛幻。而宋老師的鼓勵(lì)讓感到了一種真實(shí)的幸福，一種實(shí)實(shí)在在的力量。

　　憑風(fēng)而立，仰望著夏夜里燦爛的星空，一種感動(dòng)在心底慢慢浸潤著。這個(gè)夏天真的很難忘，但愿長長地休整之后，將會(huì)有一種更蓬勃的力量。