阿基米德說：“給我一個支點，我可以移動地球。”這不是狂妄，是擁有自信的表現(xiàn)；蘇軾吟詠：“不識廬山真面目，只緣身在此山中�！边@不是迷惘，是擁有山水的表現(xiàn)；一粒種子長成參天大樹，不是沐浴陽光，是擁有堅毅的表現(xiàn)。

　　邁向成熟的我擁有著，并快樂著。擁有青春，掌聲和知識，讓我快樂無限。

　　擁有青春，我快樂。青春充滿了生機與活力，如春風(fēng)中“野火燒不盡”的野草，如夏雨中“出淤泥而不染”的君子蓮，好似“霜葉紅于二月花”的楓葉，又恰“凌寒獨自開”的臘梅。青春總賦予人生機和活力。擁有青春，我不在退縮、畏懼，只因青春熱情無限，活力四射。也許找不出恰當(dāng)?shù)难哉Z描繪青春的美麗、朝氣，但“少壯不努力，老大徒傷悲�！敝挥邪盐涨啻海�珍惜青春，才能駛向成功的彼岸。這樣，擁有青春——我快樂。

　　擁有掌聲，我快樂。總是無法忘記那領(lǐng)獎臺上的一瞬，臺下無數(shù)雙眼睛投向我，耳畔回蕩著著此起彼伏是掌聲，如海濤，如洗雨，那一刻，我無比幸福。掌聲蘊涵著他人對我的贊賞和鼓勵，帶著這些掌聲，我整裝待發(fā)，不再畏懼未知的，渺茫的大千世界。縱然高峻的山峰擋住了我那遠瞻的視線，卻擋不住我灼熱的心血沸騰；縱然波浪擋住了孤舟前進的方向，但擋不住我飛跨海域的向往。掌聲——讓我擺脫了恐懼與自卑，讓我學(xué)會勇敢，學(xué)會笑對人生。擁有掌聲——我快樂。

　　擁有知識，我快樂。難以忘懷“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的友誼；無法理解屈原江邊的縱身一躍；不由羨慕陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的恬適；沉醉于“亂花濺欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的美景。老師帶我們步入知識的殿堂，讓我們在知識的海洋中尋覓、悠游，并汲取著養(yǎng)分，以充實自己的頭腦。學(xué)習(xí)中，一道難題令我彷徨沉郁，但我堅信“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”；生活中，與朋友發(fā)生口角，深感不爽，但“己所不欲，勿施于人”教會了我寬容。知識改變了我的人生觀，陶冶了我情操。擁有知識——我快樂。

　　青草萌芽是青春再現(xiàn)；鮮花簇擁挾卷著掌聲回響；學(xué)海作舟是知識的追求。我邁著青春的步伐，攜著掌聲給予的自信，背負知識行囊，快樂地駛向未知的人生。盡管前途坎坷艱辛，但我擁有青春、掌聲和知識，快樂就將伴我行！