“工作以后才發(fā)現(xiàn)，還是上學(xué)好呀，工作真是太沒意思了！”

　　向陽(yáng)生涯職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)專家們?cè)诼殬I(yè)咨詢過程中常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，抱怨的都是些剛剛工作一兩年，走出大學(xué)校園沒多久的，出生在八十年代的一代人。曾經(jīng)憧憬快點(diǎn)當(dāng)上白領(lǐng)，擁有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)能力，可以自由選擇想要的生活，這一切似乎很快就在殘酷職場(chǎng)變了味。頭天玩電腦，看韓劇睡得晚了，第二天睡個(gè)懶覺逃幾節(jié)課的逍遙日子一去不返，要為自己的衣食住行奔波操勞，要承受工作和生活的雙重壓力，要在職場(chǎng)中不斷地競(jìng)爭(zhēng)和表現(xiàn)，并且不能落后，還要不斷給自己充電……

　　然而，求學(xué)生涯只是青年時(shí)代的一段時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬即逝。而職業(yè)生涯，卻可能伴隨你大半的人生。如果一個(gè)人，不能享受他的職業(yè)，不能在工作中尋找快樂，那么，這大半的人生豈不存在極大的危機(jī)？

　　問題究竟出在哪里？

　　向陽(yáng)生涯職業(yè)咨詢案例：

　　生于80s，“不想工作”癥候群

　　Jay是一所普通高校醫(yī)藥專業(yè)的2004年畢業(yè)生。雖然工作只有一年，但由于醫(yī)藥本科專業(yè)，本科第五年幾乎已經(jīng)全年在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，因而可以說(shuō)，Jay的職業(yè)生涯可以算作進(jìn)入第二個(gè)年頭。

　　“實(shí)習(xí)的時(shí)候，還很新鮮，每個(gè)月能拿到固定的薪水，偶爾還可以一幫子哥們兒撮一頓，對(duì)于工作還沒什么厭煩�！�81年出生的Jay正是我國(guó)實(shí)行獨(dú)生子女制度的第二年出生的一代，這一代的特征尤為明顯。是家里唯一的寶貝，受到父母的百般呵護(hù)，只要生活條件還可以，孩子都可以享受到“少爺”、“小姐”的待遇。Jay也不例外，即便是實(shí)習(xí)期間，也為了少點(diǎn)路上奔波，在實(shí)習(xí)公司附近租了一年的房子，在外居住，生活更加自由舒服。

　　“可是，一年下來(lái)，你就什么興奮都沒有了。掙那點(diǎn)兒錢根本不夠花，還要不停地朝九晚五的上下班，看不到什么目標(biāo)�！贝蠖鄶�(shù)這一代人，也都正處于工作的前兩年時(shí)期，正是十分容易產(chǎn)生厭倦感的時(shí)候。而且一旦要靠自己獨(dú)立生活的時(shí)候，對(duì)于這一代人來(lái)說(shuō)，更容易產(chǎn)生明顯的心理失重感：再也不好意思問家里開口要零花錢用，再也不可能有人給你安排好衣食住行，什么都要靠自己。經(jīng)濟(jì)上和工作上的雙重壓力一齊向頭頂罩下。

　　Jay說(shuō)，上學(xué)的時(shí)候，想玩什么就玩，想逃課也就逃了，可是上班不一樣，你被領(lǐng)導(dǎo)看到你值班的時(shí)候睡覺，你就等著扣獎(jiǎng)金吧！還是上學(xué)好呀，上班真是一點(diǎn)意思沒有，明天跟今天，沒有任何區(qū)別。就這樣一天天混日子過。沒的很沒意思。

　　Jay在向陽(yáng)生涯職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)的自述中，“沒意思”幾乎成了他的口頭禪。當(dāng)向陽(yáng)生涯的咨詢師進(jìn)一步詢問他，希望一個(gè)什么樣的職業(yè)狀態(tài)時(shí)，他思索了半天，搖搖頭�！笆遣皇亲詈貌挥霉ぷ鳎俊盝ay想了想，點(diǎn)了點(diǎn)頭，“當(dāng)然�！�

　　針對(duì)這一集中現(xiàn)象，我們套用一個(gè)說(shuō)法，80年代“不想工作”癥候群。

　　缺乏獨(dú)立意識(shí)的“心理斷奶”期

　　觀點(diǎn)：職業(yè)規(guī)劃專家洪向陽(yáng)—《職業(yè)規(guī)劃崗位資格證書》、向陽(yáng)生涯職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)職業(yè)規(guī)劃師

　　與其停留在如何工作，怎樣工作的層面上找癥結(jié)所在，不如究其根源，這是一種缺乏責(zé)任感和獨(dú)立意識(shí)的“心理斷奶”期在工作上典型表現(xiàn)。

　　為什么會(huì)這樣呢？

　　在與Jay的面談中，我們不難發(fā)現(xiàn)，Jay的問題一直縈繞在大學(xué)的自由一去不復(fù)返，工作中沒有前途，沒有指望，沒意思等問題上。究其心理，工作本身就是一件另人頭疼的事。那么，我們必須從這種缺乏獨(dú)立意識(shí)的“心理斷奶”期著手。

　　從校園到社會(huì)，本身可以看作一個(gè)過渡，是一種新的意義上的獨(dú)立，如同幼兒斷奶，如同學(xué)習(xí)走路，擺脫對(duì)家庭對(duì)父母的依附。在這個(gè)過渡的過程中，每個(gè)人都要做到足夠的準(zhǔn)備。也許求學(xué)結(jié)束，意味著個(gè)人知識(shí)能力上的準(zhǔn)備已然充足，然而，思想意識(shí)上的準(zhǔn)備呢？充足了嗎？是否已經(jīng)調(diào)整好心理上的接受度？是否已經(jīng)具備了足以自立的獨(dú)立意識(shí)？

　　工作究竟為了什么？許多存在 “不想工作”的問題的年輕人們，回答不上來(lái)。沒有職業(yè)理想，顯然不足以支持你完成占有你大半人生的職業(yè)生涯。勢(shì)必導(dǎo)致對(duì)職場(chǎng)的過早的厭倦，甚至是對(duì)工作的抵觸。

　　向陽(yáng)生涯職業(yè)規(guī)劃專家點(diǎn)評(píng)：

　　觀點(diǎn)：職業(yè)規(guī)劃專家金培華—《職業(yè)規(guī)劃崗位資格證書》、向陽(yáng)生涯職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)職業(yè)規(guī)劃師

　　合理規(guī)劃照亮你的職業(yè)人生

　　有一條最簡(jiǎn)單的道理，一件事，你喜歡它，你就可以做得好，你不喜歡，無(wú)論這件事難易如何，你依然調(diào)不起情緒去完成它。工作也一樣，如果本身是采取一種抵觸的情緒去從事工作，怎么可能獲得好的工作狀態(tài)？

　　如前所述，職業(yè)生涯，可以說(shuō)，是占了一個(gè)人人生一大半的歷程。之所以進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，就是因?yàn)槁殬I(yè)是一個(gè)人一生中的極為重要的生涯。如果不去把職業(yè)當(dāng)作一個(gè)生涯去規(guī)劃，而只把它當(dāng)成某種任務(wù)，某種工具，結(jié)果也許相差無(wú)幾，但是過程中的狀態(tài)卻可能全然相反。

　　一種人，把工作當(dāng)作負(fù)擔(dān)，每天完成相同的任務(wù)，每天相同的疲勞，日復(fù)一日，厭倦感怎么可能不產(chǎn)生？今天就可以看到明天的自己，甚至后天，大后天……這樣去工作，即使薪酬待遇可觀，也是一種失敗的職業(yè)狀態(tài)。

　　另一種人，把職業(yè)真正地當(dāng)作個(gè)人生涯的一部分去規(guī)劃，去探索和開發(fā)自己的潛能，不斷為自己尋覓發(fā)展空間。這樣的工作過程本身就是一種樂趣，那么，就難產(chǎn)生所謂厭煩工作的情緒，即便工作累一些，壓力大一些，也都可作為個(gè)人發(fā)展前進(jìn)步伐中必要的動(dòng)力。

　　這便是規(guī)劃同盲目去做的重要區(qū)別。任何人都一樣，當(dāng)有目標(biāo)有步驟地去做一件事的時(shí)候，這件事的完成指日可待。而若看不到前途看不到發(fā)展的事情，又怎么讓人有激情去完成呢？

　　因而向陽(yáng)生涯職業(yè)規(guī)劃專家、職業(yè)規(guī)劃崗位資格認(rèn)證職業(yè)規(guī)劃師金培華建議這些初到職場(chǎng)一兩年，從心底對(duì)工作抵制的一類人，認(rèn)真思考一下，自己倦怠的癥結(jié)究竟在哪里？是否對(duì)自身進(jìn)行過有目標(biāo)有步驟的生涯規(guī)劃？也誠(chéng)摯地提醒這些人，也提醒所有在職場(chǎng)迷茫的人們，職業(yè)生涯，是人生中很長(zhǎng)的一段路，是最重要的一段生涯，合理的規(guī)劃，毫不夸張地說(shuō)，可以影響照亮您的人生。