終身學(xué)習(xí)機(jī)遇

ACCA在2000年和牛津•布魯克斯大學(xué)(Oxford Brookes University)建立了合作關(guān)系，使學(xué)員在學(xué)習(xí)ACCA專(zhuān)業(yè)資格的同時(shí)，有機(jī)會(huì)獲得該校應(yīng)用會(huì)計(jì)的（榮譽(yù) *）理學(xué)士學(xué)位。此項(xiàng)全球性的創(chuàng)舉進(jìn)一步突出了ACCA作為全球會(huì)計(jì)和培訓(xùn)領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)者的地位。（*注：英國(guó)大學(xué)頒發(fā)的學(xué)士學(xué)位根據(jù)學(xué)生所學(xué)課程平均成績(jī)的高低分為幾個(gè)等級(jí)。榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位意為高級(jí)學(xué)位。）

牛津•布魯克斯大學(xué)在連續(xù)五年被泰晤士報(bào)評(píng)為新大學(xué)中的第一名后，2006年被授予“領(lǐng)先的現(xiàn)代大學(xué)”稱(chēng)號(hào)。該大學(xué)的應(yīng)用會(huì)計(jì)（榮譽(yù)）理學(xué)士學(xué)位由于其充分考慮會(huì)計(jì)職業(yè)、實(shí)際工作及雇主對(duì)財(cái)會(huì)方面的要求，而受到高度評(píng)價(jià)。它不僅使學(xué)員證明他們專(zhuān)業(yè)方面的能力，還展示了他們實(shí)際的操作技能，這對(duì)ACCA的考試起到了補(bǔ)充作用，大大增強(qiáng)了學(xué)員的就業(yè)機(jī)會(huì)。（有關(guān)該學(xué)校的詳細(xì)情況請(qǐng)?jiān)L問(wèn)www.brookes.ac.uk）。

學(xué)員在通過(guò)ACCA基礎(chǔ)階段課程的考試并完成在線職業(yè)操守訓(xùn)練課程，向該校提交一份研究和分析報(bào)告及主要能力陳述書(shū)供校方評(píng)估，就有機(jī)會(huì)獲得上述學(xué)士學(xué)位。

為了有機(jī)會(huì)取得上述學(xué)位，學(xué)員至少必須通過(guò)F7、F8和F9。如果學(xué)員F7、F8和F9這三門(mén)獲得了免試，他們就不能申請(qǐng)?jiān)搶W(xué)位。在此情況下，為了獲得該學(xué)位，學(xué)員可以放棄這三門(mén)的免試，參加并通過(guò)考試。畢業(yè)10年以上的學(xué)員，若要申請(qǐng)?jiān)搶W(xué)位，就必須放棄以此學(xué)歷可能取得的免試。另外，學(xué)員還必須達(dá)到英語(yǔ)方面的至低要求（如CET六級(jí)或TOFEL500分或GMAT550分或IELTS6.5分），或者參加并通過(guò)F4的考試。

研究和分析報(bào)告

按校方的要求，學(xué)員要展示他們?cè)谘芯?、分析和?yīng)用關(guān)鍵技能方面的能力。研究和分析報(bào)告就是學(xué)員上述能力的展示。該報(bào)告要求達(dá)到5000字，并附一份1500字的關(guān)鍵能力陳述書(shū)。要求遞交此報(bào)告的目的，就是要對(duì)ACCA的考試作補(bǔ)充，并測(cè)試牛津•布魯克斯大學(xué)認(rèn)為會(huì)計(jì)畢業(yè)生應(yīng)有的一些關(guān)鍵技能，如溝通技能、信息收集能力、分析能力和IT方面的技能。

學(xué)員可在通過(guò)ACCA基礎(chǔ)階段考試后，或在通過(guò)所有考試后，或成為會(huì)員后的任何時(shí)候遞交研究和分析報(bào)告。學(xué)員可在注冊(cè)后的10年內(nèi)，向牛津•布魯克斯大學(xué)提出對(duì)其研究和分析報(bào)告進(jìn)行評(píng)估的要求。

至于倒計(jì)時(shí)獲得的學(xué)位的等級(jí)，要視學(xué)員在ACCA第一、二部分的所有考試成績(jī)的平均分而定。