小欖鎮(zhèn)積極構建以學前教育、基礎教育、職業(yè)教育、技能培訓、家庭教育為中心的全方位教育體系，特別在職業(yè)教育方面努力探索新的培養(yǎng)模式。以小欖鎮(zhèn)建斌中等職業(yè)技術學校為例，學校緊緊圍繞小欖鎮(zhèn)的幾大支柱產(chǎn)業(yè)和行業(yè)發(fā)展方向，以“改革專業(yè)、促進產(chǎn)業(yè)，服務行業(yè)、推動就業(yè)”的合作思路，搭建企校之間的利益共同體，創(chuàng)建與產(chǎn)業(yè)結構融合的多形式、多元化的合作模式。

　　一、成立培訓中心，加快新專業(yè)成長

　　學校緊緊依托小欖鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展形勢和產(chǎn)業(yè)結構特點，開設了機械加工、印刷和服裝等新專業(yè)。為解決實習設備和場地不足、實訓耗材費用大、專業(yè)師資匱乏等難題，學校大膽創(chuàng)新，提出與企業(yè)建立合作經(jīng)濟實體的設想，得到鎮(zhèn)政府在經(jīng)濟上的大力支持和企業(yè)的積極響應。

　　近年來，學校分別與小欖鎮(zhèn)生產(chǎn)力促進中心合作成立了小欖鎮(zhèn)工業(yè)培訓中心，與深圳市山口印刷機械器材經(jīng)營部合作成立了印刷培訓中心。相關專業(yè)學生直接在培訓中心實習，由企業(yè)技術人員擔任指導教師；為企業(yè)舉辦技術培訓班，并且向社會招生，擴大培訓規(guī)模，爭取更大的經(jīng)濟效益；承接對外加工業(yè)務。中心為多家企業(yè)提供技術和加工服務，不僅獲得了良好的經(jīng)濟效益，也為學生提供了足夠的“實戰(zhàn)”機會，提升了學生的操作技能。

　　二、螺旋提升，實現(xiàn)零距離就業(yè)

　　學校全面推行“螺旋提升”職業(yè)能力培養(yǎng)模式，根據(jù)崗位能力培養(yǎng)計劃，科學規(guī)劃理論認知、模擬實訓、社會實踐三大課堂。三大課堂的時間比例為2∶2∶1，學生每學期有1個月時間課堂放在企業(yè)，輪換從事不同崗位工作。這三大課堂在6個學期不斷循環(huán)運行，學生職業(yè)能力呈螺旋式提升，到最后一個學期的頂崗實習，學生已經(jīng)能夠很快適應企業(yè)多個崗位的工作。同時，通過聘請校外實習指導教師，深入探討實習教學管理，加強了實習基地的軟件建設，為培養(yǎng)企業(yè)所需人才、實現(xiàn)學生零距離就業(yè)打下良好基礎。

　　三、輪崗實習，建設師資培訓基地

　　為建立一支高素質(zhì)的雙師型、專家型師資隊伍，學校充分利用與企業(yè)聯(lián)系緊密的優(yōu)勢與企業(yè)聯(lián)姻，一方面從企業(yè)引進技師、工程師作為學校專業(yè)教師；一方面將師資培訓的課堂延伸到企業(yè)，邀請企業(yè)技術人員和管理干部為師生開設專題講座，安排專業(yè)教師到企業(yè)接受生產(chǎn)實踐鍛煉，大大提升了教師的專業(yè)技能水平與實際生產(chǎn)能力。

　　四、走出校園，送服務到企業(yè)

　　學校與多家企業(yè)合作開展員工培訓活動，通過與企業(yè)“量身訂做”合作培訓課程，既幫助企業(yè)員工提高業(yè)務素質(zhì)，又使學校教師收集到大量活生生的教學案例，豐富了教學內(nèi)容，為編寫校本教材積累了素材。學校還成立了技術公關部，安排專業(yè)教師參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、技術推廣等工作，幫助企業(yè)進行設備改良和技術研發(fā)工作，大大提高了企業(yè)的生產(chǎn)效率，受到企業(yè)的好評。