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考試結(jié)束后,等了兩個多月,終于可以查詢成績了,雖然覺得自己肯定能過,但查到成績的那一刻我還是很激動,因?yàn)槌煽冊谖乙饬现?,原先估?jì)兩門大概都在85分左右,但實(shí)際成績都在90分以上,所以特別開心。在此,很高興能有機(jī)會和大家分享我的一些學(xué)習(xí)體會和感受。
我復(fù)習(xí)的時間比較長,從1月份就開始了,因?yàn)樽约菏欠菚?jì)專業(yè)的學(xué)生,所以我覺得應(yīng)該笨鳥先飛,早點(diǎn)做準(zhǔn)備不至于后期時間緊、任務(wù)重。所以我買好書后就毅然報(bào)了正保會計(jì)網(wǎng)校的課程,有老師的指點(diǎn),總比自己盲目看書強(qiáng)嘛!
我眼中的網(wǎng)校老師:
楊聞萍老師講課思路很清晰,重點(diǎn)突出,深入淺出。聽游文麗老師講課更是種享受,每次游老師總會把難懂的知識點(diǎn)講得相當(dāng)透徹,并且脈絡(luò)式地對每章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),把枯燥的經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)講得生動形象。
我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
具體來說,我的學(xué)習(xí)進(jìn)度主要分為以下四個階段:
第一階段是基礎(chǔ)階段,主要任務(wù)是聽完網(wǎng)校的基礎(chǔ)班課件,看完一遍教材,并做每章的習(xí)題(網(wǎng)校的應(yīng)試指南),大約耗時2個月;
第二階段是強(qiáng)化階段,任務(wù)是聽強(qiáng)化班課件,復(fù)習(xí)教材第二遍,繼續(xù)做應(yīng)試指南的習(xí)題第二遍(我只買了應(yīng)試指南這一種習(xí)題資料,因?yàn)槲矣X得做多不如做精做細(xì))并且這階段有一項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)就是對每章的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),這里的總結(jié)是指在參考老師已有總結(jié)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行自己的總結(jié),一定要自己總結(jié),只有自己總結(jié)的東西才是真正屬于自己的,我覺得在總結(jié)過程中思維很活躍,可以從這章的內(nèi)容聯(lián)想到那章的知識點(diǎn),這樣可以實(shí)現(xiàn)知識點(diǎn)的銜接,達(dá)到融會貫通、舉一反三的效果,而且我是在做完每章的習(xí)題后再總結(jié),所以我會將每章的易錯點(diǎn)在我的總結(jié)中標(biāo)注,我覺得我的總結(jié)是我考試成功的重要法寶,因?yàn)橐坏┻M(jìn)行了比較細(xì)致的總結(jié),對每章的內(nèi)容甚至可以說是全書的內(nèi)容都有全面的掌握,在后期復(fù)習(xí)中也會相當(dāng)?shù)妮p松,這一階段大約歷時1個半月;
第三階段是提高階段,在這階段我基本不看課本了,主要是看看前一階段的總結(jié),看完之后,自己在腦海里將整章內(nèi)容串聯(lián)起來,深化記憶,并且聽聽習(xí)題班課件,這個階段約持續(xù)了20天左右;第四階段就是沖刺最后10天左右,主要是在把全書內(nèi)容對照總結(jié)再疏通一遍,做幾套模擬題找找感覺,然后就收拾心情上考場了。
在網(wǎng)校學(xué)習(xí)的這段日子,我的收獲很大,一方面是在網(wǎng)校的幫助下,我順利通過了考試,完善了自己的知識體系,也增強(qiáng)了自己的信心,因?yàn)樗刮颐靼琢酥R無界限,不是會計(jì)專業(yè)的學(xué)生經(jīng)過努力也能取得很好的成績;其二,更多的收獲是自己思想上的提升,在網(wǎng)校的論壇里,認(rèn)識了很多優(yōu)秀的學(xué)員,通過跟他們交流,我受益匪淺,也使得我更加堅(jiān)定了以后要走的路,并對自己的職業(yè)生涯有了清晰的規(guī)劃,我相信只要自己努力,一切終將成為現(xiàn)實(shí)。
零零碎碎的寫了這么多,總覺得自己文筆太差,表達(dá)的不夠清晰,不管怎樣,這些都是我在網(wǎng)校學(xué)習(xí)的一些體會,希望對其他學(xué)員有所幫助,也希望正保會計(jì)網(wǎng)校越辦越好,正保會計(jì)網(wǎng)校已經(jīng)成為我生命總不可或缺的一部分了!
正保會計(jì)網(wǎng)校學(xué)員:洪 菲
2011.9
網(wǎng)校2011年初級會計(jì)職稱考試一等獎學(xué)金獲得者“洪 菲”介紹:
排名 | 姓名 | 檔案號 | 地區(qū) | 經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ) | 總成績 | |
2 | 洪 菲 | 20251070570 | 江西 | 95 | 99 | 194 |
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