審計(jì)難？60天，教你快速?gòu)?fù)習(xí)審計(jì)

　　距離2007年注會(huì)考試還有不到六十天了，對(duì)于審計(jì)這門課程由于今年教材變化的特別大，因此復(fù)習(xí)難度也就相應(yīng)地增大，審計(jì)由于是一門外來的學(xué)科，所以對(duì)于很多考生來說，理解上還是有一定的難度，但這并不能說審計(jì)這門課程很難，只是由于大多數(shù)考生平時(shí)不常接觸審計(jì)工作，因此對(duì)審計(jì)不是十分了解。因此很多人對(duì)審計(jì)感到很佰生，以致于在學(xué)習(xí)中不知如何下手，從哪兒開始學(xué)習(xí)，怎么學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)到什么程度才能達(dá)到考試要求，很多考生心里沒有底，在此，我僅以個(gè)人觀點(diǎn)說一下對(duì)審計(jì)的認(rèn)識(shí)。

　　學(xué)習(xí)審計(jì)，首先應(yīng)當(dāng)了解審計(jì)究竟是一門什么樣的課程，由于注冊(cè)會(huì)計(jì)師是執(zhí)行公共審計(jì)的，所以注會(huì)的審計(jì)偏重于社會(huì)審計(jì)，對(duì)大多數(shù)公眾負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)審計(jì)時(shí)不要急于一章一章的從細(xì)節(jié)開始看書，陷入到具體問題中，復(fù)習(xí)之前應(yīng)當(dāng)先了解一下教材的整體知識(shí)結(jié)構(gòu)，也就是審計(jì)教材的整體結(jié)構(gòu)，大致了解一下每一章，大致要講的內(nèi)容，這些內(nèi)容在整個(gè)結(jié)構(gòu)中起什么作用，然后再一章一章地復(fù)習(xí)，由于事先了解了審計(jì)的具體結(jié)構(gòu)，因此在學(xué)習(xí)每一章時(shí)，事先就知道這章在審計(jì)體系中起什么作用，這樣在學(xué)習(xí)每一具體章節(jié)，學(xué)習(xí)具體問題時(shí)就不致于分不清方向，就象我們看地圖一樣，事先看好了地圖，然后再到具體的地方，腦海中就會(huì)知道這個(gè)具體的地方在整個(gè)地圖上的位置，腦海中就會(huì)有一個(gè)總括的認(rèn)識(shí)，審計(jì)事先的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)很重要，如果不事先進(jìn)行結(jié)構(gòu)上的認(rèn)識(shí)，一開始就鉆到具體問題的學(xué)習(xí)上，會(huì)導(dǎo)致越學(xué)越糊涂，搞不清方向。

　　要克服認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，不要一開始就有畏難思想，很多人認(rèn)為審計(jì)很難，其實(shí)審計(jì)并不難，它相比其他四科，還是最容易的，那為什么大多數(shù)人都說它難呢，我想這主要是認(rèn)識(shí)上的問題，大多數(shù)人沒有正確認(rèn)識(shí)審計(jì)是什么東西，以致于硬學(xué)硬過，硬過的人，反過來就會(huì)說它很難，大多數(shù)人是這種情況吧。審計(jì)其實(shí)主要就是講過程的問題，由于只是一個(gè)過程和程序的問題，因此它的實(shí)務(wù)性也就很強(qiáng)，它純理論的東西并不多，在執(zhí)業(yè)過程中職業(yè)判斷是很重要的，這就需要分析和處理具體問題的能力，也就是現(xiàn)在的情景模式出題，就象演電影一樣，給你一個(gè)具體的情節(jié)，讓你分析如果置身于其中你應(yīng)該怎么辦，其實(shí)實(shí)際工作也是如此，由于很多考生習(xí)慣于傳統(tǒng)的考試方式，因此審計(jì)這程實(shí)務(wù)性分析問題的考試，很多考生不適應(yīng)，在復(fù)習(xí)的時(shí)候沒有有目的的去練習(xí)，所以考試效果不是很理想。

　　注會(huì)的審計(jì)教材其實(shí)寫的比較粗糙，這在一定程度上給考生理解上也帶來了很大的難度，很多關(guān)鍵性的問題，表述得并不明晰，教材中對(duì)具體問題的舉例甚少，很多人看過后，只從文字理解，和實(shí)務(wù)結(jié)合不好，以致于考試時(shí)出來了具體問題，理論和實(shí)際結(jié)合不上。

　　那么了解整體結(jié)構(gòu)之后，在看書過程中應(yīng)該注意什么呢？由于教材中舉例很少，有些舉例也很籠統(tǒng)，但是，正因?yàn)檫@些籠統(tǒng)的舉例，在考試時(shí)就可能具體化為一個(gè)試題，因此在看書時(shí)除了特別舉的例子外，還要注意看那些“比如、例如、值得強(qiáng)調(diào)的是”等地方相關(guān)籠統(tǒng)的舉例。審計(jì)試題不會(huì)一般不會(huì)偏離教材太遠(yuǎn)，他往往就從教材中下手，在教材中找問題，然后編成試題。因?yàn)槠x教材太遠(yuǎn)出題，出題對(duì)與錯(cuò)，出題者心里也沒有底，如果出錯(cuò)題，會(huì)引來更多的非議，他也承受不了，所以歷年出題總是圍繞書上出題，很多人由于看書時(shí)不注意這些細(xì)節(jié)上的事，以致于考不好，歷年試題是每位考生在復(fù)習(xí)過程中必看的，那么怎么看歷年試題呢，很多人認(rèn)為應(yīng)該側(cè)重于看它歷年的考點(diǎn)，我覺得不應(yīng)該只看這方面，歷年的考點(diǎn)固然重要，但是現(xiàn)在重復(fù)的太少了，即使有重復(fù)的，它也會(huì)用全新的出題思路出來，重點(diǎn)永遠(yuǎn)是重點(diǎn)，他不可能偏離主流，看歷年試題應(yīng)分橫向看和縱向看。縱向看，主要看近三年的試題，主要看一下他的出題風(fēng)格向什么方向發(fā)展，然后有目的的去做練習(xí)，近幾年出題不再往難度上扣，而是從廣度上進(jìn)行出題，你平時(shí)一不留神，沒看到，知識(shí)掌握不全面，你就很可能答不對(duì)，同樣能起到控制及格率的效果；橫向看，看每一年的試題，在這一張卷子上試題難度的分布情況，一般最近幾年試題客觀題都比較難，而主觀題比較容易一些，為什么呢，主要出于調(diào)分的考慮，因?yàn)槿绻陀^題出簡(jiǎn)單了，他調(diào)分的余地太小了，不好辦，只好把客觀題出難了，你又說不出什么來，他好有更大的余地在主觀題里進(jìn)行調(diào)分，另一方面也是出于讓你一開始就發(fā)慌，因?yàn)榭陀^題一上來你就感到挺難，答得不好，馬上心理上就會(huì)發(fā)慌，著急，讓你后邊的題即使簡(jiǎn)單也答得不理想，這也是出題者的策略，還有一方面就是客觀題涉及的廣度較大，全書不一定從什么地方出題，所以有些時(shí)候還是不好把握的?？陀^題難度大了，也不要發(fā)慌，如果前面的難度大了，后面的相對(duì)就簡(jiǎn)單了，其實(shí)審計(jì)最容易得分的地方，還是在后面的主觀題上，要把握好主觀題，一般客觀題能得25分以上，那就比較容易及格了，看歷年試題，每一年必出的主觀題，在簡(jiǎn)答題上，一道必出的就是驗(yàn)資，今年驗(yàn)資一定會(huì)出一道十分的簡(jiǎn)答題，一是因?yàn)轵?yàn)資是注會(huì)的主要業(yè)務(wù)，必考，二是今年驗(yàn)資的表格及一些內(nèi)容也作了修改，因此他一定會(huì)出題，驗(yàn)資相對(duì)來說還是比較容易答的。驗(yàn)資不會(huì)出綜合題，他很難和別的地方結(jié)合在一起出綜合題。今年很可能在第三章職業(yè)道德和第四章出一道簡(jiǎn)答題或是各出一道簡(jiǎn)答題，如果在第三章出簡(jiǎn)答題，那會(huì)在獨(dú)立性上作文章，這是歷年的考點(diǎn)，第四章是今年新加的執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則，也很可能也要出一道簡(jiǎn)答題，綜合題上，每年必出的一道就是差錯(cuò)更正，今年的差錯(cuò)更正出題者比較容易出題，因?yàn)闀?huì)計(jì)準(zhǔn)則變了，所以他更有空間出題了，但是以什么樣的形式出來呢，今年很可能會(huì)仿照2005年的第一道綜合題的模式出題，讓你更正完差錯(cuò)后，再做一下試算平衡表，至于寫審計(jì)報(bào)告，也很可能象2005年那樣寫一份標(biāo)準(zhǔn)的審計(jì)報(bào)告，因?yàn)榻衲陮徲?jì)報(bào)告的格式變了，所以很有必要考一下審計(jì)報(bào)告的格式。今年由于新書采用風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)，那么另外一道綜合題也會(huì)象2005年第二道內(nèi)控題一樣，給你很多的內(nèi)控，讓你挑錯(cuò)，為什么是這樣的呢，因?yàn)轱L(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向是基于評(píng)價(jià)被審計(jì)單位內(nèi)部控制的基礎(chǔ)上得出來的，單純用風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向沒法出題，因此，他會(huì)以風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向的基礎(chǔ)來出題，也就是基于被審計(jì)單位的內(nèi)控來出題，象2005年那樣，給你很多內(nèi)控，那你挑錯(cuò)，然后讓你指出風(fēng)險(xiǎn)所在，讓你判斷應(yīng)該怎么進(jìn)行下一步的審計(jì)工作。

　　現(xiàn)在很多考生都依靠網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，那么在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)前應(yīng)注意些什么呢，首先要選好老師，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)魚龍混雜，很多所謂的老師，只是徒有虛名，如果選錯(cuò)了老師，很可能會(huì)把你引入歧途，耽誤一年的光陰，現(xiàn)在在全國(guó)有名的審計(jì)老師，我覺得比較好一點(diǎn)的還是楊聞萍，和徐永濤（僅是個(gè)人觀點(diǎn)）因?yàn)檫@兩個(gè)人，都是專門學(xué)會(huì)計(jì)的，審計(jì)的理解也比較正規(guī)，不致于將初學(xué)者引入歧途，徐永濤的練習(xí)冊(cè)質(zhì)量不錯(cuò)，最近兩年他的課練習(xí)冊(cè)，和模擬題和考試很相關(guān)。

　　另外在選練習(xí)冊(cè)上，審計(jì)選一本質(zhì)量好的就行了，不用太多的練習(xí)冊(cè)，如果題做的太多了，反而影響你的思維，一本練習(xí)冊(cè)多做兩遍，就可以了，在輔導(dǎo)用書的選擇方面，最好是和輔導(dǎo)結(jié)合在一起，就是所謂的一體化。比如，參加正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校的輔導(dǎo)課程，在購(gòu)買輔導(dǎo)用書的時(shí)候，《夢(mèng)想成真》應(yīng)該是首選。因?yàn)樵诤芏嘀R(shí)點(diǎn)以及分析和理解上，有很多共性，這樣能夠很好的結(jié)合在一起，融會(huì)貫通，舉一反三。在答審計(jì)題時(shí)切忌想得太多，你一定要想他出題的主導(dǎo)意圖是什么，不要想一些極小可能出現(xiàn)的情況，答審計(jì)題時(shí)如果想得太多，即使你學(xué)習(xí)很好，也很可能不及格，這方面的訓(xùn)練，主要看歷年試題看它對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)是怎么表述的，一般歷年試題的表述都是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。所以在看歷年試題時(shí)看這方面也同樣重要。

　　閱題能力對(duì)于每一個(gè)考注會(huì)的人是必須要具備的能力，這就需要在平時(shí)做練習(xí)題加以訓(xùn)練，不用專門出做這方面的練習(xí)，審計(jì)批卷子也是象經(jīng)濟(jì)法那樣，找關(guān)鍵字，所以在答題時(shí)盡量把關(guān)鍵字寫上，平時(shí)看書時(shí)也要注意看關(guān)鍵字，一般在批卷子時(shí)，老師只看對(duì)的，你答錯(cuò)的地方他不看，也不扣分。但是原則性的錯(cuò)誤是一分不給的，你即使其他的地方都對(duì)了，也不給分，比如 在差錯(cuò)更正時(shí)，如果你在卷子上出現(xiàn)以‘前年度損益調(diào)整’字樣，那他只要一看到這個(gè)字樣，其他的你答得再對(duì)，他一般也不會(huì)給你分的，這是因?yàn)槟銢]有分清會(huì)計(jì)責(zé)任和審計(jì)責(zé)任，也就是你沒有從根本上了解審計(jì)。再者就是方向搞錯(cuò)了，比如真實(shí)性和完整性，這兩個(gè)程序，你如果把方向搞錯(cuò)了，同樣一分也不得。如果給你挑借的題給你的是五筆業(yè)務(wù)以下的，則對(duì)的一般不會(huì)超過兩個(gè)，如果是五筆業(yè)務(wù)以上的，則對(duì)的一般會(huì)超過兩個(gè)，這是一般的規(guī)律。

　　注會(huì)考試的出題是基于一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理的難度出題的，因此在看書時(shí)應(yīng)該把握住這個(gè)大的方向，重點(diǎn)看教材中注冊(cè)會(huì)計(jì)師做的工作。注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)該注意的事情。至于事務(wù)所應(yīng)該做的事，他歷年根本不考，另外純理論性的敘述也不要花大多時(shí)間看，比如什么作用，意義等。也就是說如果考過了注會(huì)，就可以到事務(wù)所進(jìn)行工作，因此考試也將重點(diǎn)考核做為一名合格的注冊(cè)會(huì)計(jì)師到了事務(wù)所應(yīng)該俱備的應(yīng)有的能力，他出題也將從教材中挑選這類的題目進(jìn)行出題。今年的審計(jì)教材比去年增加了二百多面，內(nèi)容也增加了不少，因此在全面看完第一遍書的基礎(chǔ)上，要把握住大方向，有側(cè)重點(diǎn)地看書，那樣書的內(nèi)容就顯得不多了，重點(diǎn)也就突出了，重點(diǎn)看注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)該做的事情，另外，客觀題面廣，但是它每年出的題都是比較實(shí)務(wù)性的東西，即使是書上的東西，他也出得比較基礎(chǔ)性的。只要基礎(chǔ)性的東西看好了，客觀題答起來容易。另外答題時(shí)不要有懷疑一切的精神，每年有不少題他會(huì)出得非常簡(jiǎn)單直觀，以致于很多人在懷疑是不是老師設(shè)的陷井，思前想后，最后還是掉井里了，如果你出現(xiàn)這種狀態(tài)只能說明你書看得不好。

　　很多人最頭疼的事情是今年審計(jì)教材上的內(nèi)容太多了，背不過來，其實(shí)每年的試題純背的東西并不是很多，有幾個(gè)地方是必背的，比如標(biāo)準(zhǔn)審計(jì)報(bào)告，這個(gè)是必背的，但是如果出現(xiàn)讓你寫審計(jì)報(bào)告，你也不要先答，放在最后如果有時(shí)間再去寫它，因?yàn)槟慵词箤懮狭藢徲?jì)報(bào)告，至多也就給二，三分，如果你前的的意見類型弄錯(cuò)了，則一分也不得，還要花費(fèi)大約半小時(shí)的時(shí)間，以致于后面的題沒有時(shí)間答，要學(xué)會(huì)有目的的放棄。另外很多問題一個(gè)問題有很多條，有的人一條不落地背下來，那審計(jì)書中這樣的太多了，你根本背不下來，考試時(shí)你只要答上了大部分，就會(huì)給你滿分。看書時(shí)對(duì)于每一個(gè)問題，要自己想到如果我在做這項(xiàng)工作，應(yīng)該一步一步怎么辦，對(duì)照書上的步驟想自己，這樣就容易記住了，答題時(shí)不是非要求把書上的原話寫下來，只要關(guān)鍵字寫上了，意思表述對(duì)了，就給滿分。

　　以上僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考，呵呵……

文章來源于正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校論壇