自然人的權(quán)利能力與行為能力是一致的嗎？

「經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)◆權(quán)利能力與行為能力」判斷題

自然人的權(quán)利能力與行為能力是一致的，同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消滅。這句話正確嗎？（　）

每一天的學(xué)習(xí)中不僅要努力，還要有合適的學(xué)習(xí)方法。如果你在學(xué)習(xí)的前進(jìn)過程中遇到了阻礙，那么不妨看看往屆優(yōu)秀學(xué)員的故事與經(jīng)驗(yàn)，也許會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)！

我大學(xué)時(shí)選擇財(cái)務(wù)管理專業(yè)，但是畢業(yè)多年，一直沒有從事相關(guān)工作，十年下來，除了“有借必有貸，接待必相等”已經(jīng)忘光光了，什么科目方向全都還給老師了，但是真不巧，又被調(diào)到財(cái)務(wù)部門工作，怎么辦？再重頭學(xué)起吧!

剛開始學(xué)的時(shí)候沒準(zhǔn)備上網(wǎng)課，只買了書準(zhǔn)備自己學(xué)，但是看了半年發(fā)現(xiàn)效率低下，學(xué)到后面時(shí)，不僅前面看的忘了不說，還不能掌握進(jìn)度不能掌握權(quán)重，也不知道哪一章是重點(diǎn)哪一章不是重點(diǎn)，從頭到尾這么看下來，沒過多少就被難點(diǎn)卡住了，得花上許多時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)去摸索,效率地下而且效果也不太好。

發(fā)現(xiàn)了不能憑自己的力量學(xué)習(xí)還需要老師引導(dǎo)時(shí)，我就選擇了正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校，因?yàn)檎?huì)計(jì)網(wǎng)校知名度高，教學(xué)歷史長(zhǎng)久，師資力量豐富，和自己學(xué)習(xí)或者報(bào)班相比，網(wǎng)校課程有著巨大的優(yōu)勢(shì)：

（1）進(jìn)度合理，講解明晰，學(xué)習(xí)更有效率。

（2）隨時(shí)收聽，倍速可調(diào)，更節(jié)省時(shí)間。

（3）多名老師授課，更全面掌握知識(shí)。

（4）可以重復(fù)收聽，不懂可以再來。

初級(jí)班主要聽的是馮雅竹老師和侯永斌老師的課程，馮老師講課特別形象，通俗易懂，不用在腦子里使勁兒轉(zhuǎn)彎就可以聽懂，不知不覺就培養(yǎng)出了會(huì)計(jì)思維，而不僅僅是知識(shí)的掌握，很適合像我這樣的小白~~侯老師則是有條有理，思維導(dǎo)圖對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，風(fēng)趣又幽默，通過老趙的例子掌握了很多經(jīng)濟(jì)法知識(shí)，還不容易忘記~~（點(diǎn)擊查看馮雅竹老師、侯永斌老師、趙玉寶老師的課>>）

就這樣，平時(shí)上班，業(yè)務(wù)時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)，每天聽一兩個(gè)小時(shí)左右，周末多聽一點(diǎn)，到后來我的進(jìn)度稍有點(diǎn)慢，只聽了基礎(chǔ)班，別的基本沒有怎么聽，結(jié)果還可以吧，我也總結(jié)了自己做的不夠的地方：

（1）習(xí)題做的不夠，自帶的題庫(kù)沒有做完，基本只聽了老師講的例題，導(dǎo)致考試的時(shí)候，許多題目一上手模棱兩可，才發(fā)現(xiàn)自己掌握的很不扎實(shí)。

（2）沒有聽前一年的課程，實(shí)在是很大的損失，我想既然教材變動(dòng)，為什么要聽舊的，但是不然，提前預(yù)習(xí)非常有用，后面的進(jìn)度會(huì)大大加快的。

（3）買了書沒怎么看，非?？上?，還有因?yàn)闀r(shí)間不夠，導(dǎo)致很多功能都沒體驗(yàn)，比如答疑~~

今年報(bào)考中級(jí)，沒有猶豫，我依然選擇了正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校，相信正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校能幫助我交上一份更好的答卷！

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