第2周：初級(jí)經(jīng)濟(jì)師《基礎(chǔ)》預(yù)習(xí)階段備考攻略（12.9-12.15）

初級(jí)基礎(chǔ)

工商

人力

金融

財(cái)政稅收

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2020年初級(jí)經(jīng)濟(jì)師《經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》預(yù)習(xí)階段第2周備考攻略來(lái)啦！趕緊動(dòng)起來(lái)~~

熱點(diǎn)推薦：2020年初中級(jí)經(jīng)濟(jì)師備考預(yù)習(xí)計(jì)劃表

本文內(nèi)容包括<預(yù)習(xí)計(jì)劃+思維導(dǎo)圖+高頻考點(diǎn)+練習(xí)題>

01號(hào)利器：預(yù)習(xí)計(jì)劃表（12.9——12.15）

周次	時(shí)間	學(xué)習(xí)課程	學(xué)習(xí)內(nèi)容	重要程度
2	2019.12.9-12.15	2019年課程	基礎(chǔ)：3-4章	★★★

備注：

整體進(jìn)度說(shuō)明：本計(jì)劃表從2019年12月02日開(kāi)始執(zhí)行，計(jì)劃于2020年5月11日結(jié)束，共計(jì)24周；學(xué)員可根據(jù)本表的提示，結(jié)合自己的時(shí)間安排，學(xué)習(xí)情況進(jìn)行細(xì)化，并按網(wǎng)校要求完成聽(tīng)課、做題的學(xué)習(xí)任務(wù)，基本可滿足考試需要。

建議同學(xué)們根據(jù)自己的工作、學(xué)習(xí)情況合理安排好時(shí)間和進(jìn)度，這樣學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

02號(hào)利器：第3-4章思維導(dǎo)圖

第三章思維導(dǎo)圖：

第四章思維導(dǎo)圖：

03號(hào)利器：高頻考點(diǎn)

04號(hào)利器：練習(xí)題

1、 在壟斷資本主義階段，金融寡頭在經(jīng)濟(jì)上的統(tǒng)治主要是通過(guò)（?。﹣?lái)實(shí)現(xiàn)的。

A.參與制

B.國(guó)有化

C.貨幣政策

D.直接投資

『正確答案』A

『答案解析』本題考查金融寡頭的統(tǒng)治。金融寡頭在經(jīng)濟(jì)上的統(tǒng)治主要是通過(guò)參與制來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

2、 關(guān)于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度建立過(guò)程的說(shuō)法，正確的是（?。?/p>

A.只能在消滅資本主義私有制的基礎(chǔ)上重新建立

B.可以通過(guò)一種私有制形式代替另一種私有制形式實(shí)現(xiàn)

C.可以在資本主義所能允許的范圍內(nèi)通過(guò)調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系實(shí)現(xiàn)

D.可以在資本主義私有制內(nèi)部經(jīng)過(guò)革命產(chǎn)生

『正確答案』A

『答案解析』本題考查社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度產(chǎn)生的特點(diǎn)。社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度是以生產(chǎn)資料公有制為基礎(chǔ)的，它的產(chǎn)生不是以一種私有制形式代替另一種私有制形式，而是對(duì)資本主義私有制的否定，是一場(chǎng)消滅資本主義剝削制度的深刻革命。因此，社會(huì)主義公有制不可能在資本主義私有制內(nèi)部產(chǎn)生，更談不上發(fā)展，而只能在消滅資本主義私有制、對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的資本實(shí)行剝奪的基礎(chǔ)上重新建立，這必然遭到資產(chǎn)階級(jí)的反抗。

3、 在壟斷資本主義階段，金融寡頭在經(jīng)濟(jì)上的統(tǒng)治主要是通過(guò)（?。﹣?lái)實(shí)現(xiàn)的。

A.參與制

B.國(guó)有化

C.貨幣政策

D.直接投資

『正確答案』A

『答案解析』本題考查金融寡頭的統(tǒng)治。金融寡頭在經(jīng)濟(jì)上的統(tǒng)治主要是通過(guò)參與制來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

自己學(xué)習(xí)學(xué)不懂？2020年經(jīng)濟(jì)師考試輔導(dǎo)課程熱招！業(yè)內(nèi)老師集結(jié)，備考不走彎路！3大班型、超多服務(wù)總有一款適合你，點(diǎn)擊查看2020年經(jīng)濟(jì)師考試招生方案>>

（注：本文內(nèi)容均參考2019年，如有異議請(qǐng)以網(wǎng)校2020課程內(nèi)容為主）