（精編）ACCA與CPA各科目考試內(nèi)容對(duì)比！

ACCA法律體系課程

VS CPA《經(jīng)濟(jì)法》

ACCA《公司法與商法》課程與CPA的《經(jīng)濟(jì)法》課程內(nèi)容對(duì)比：

1、兩個(gè)考試都是講述法律體系和與財(cái)務(wù)領(lǐng)域相關(guān)的一些法律制度，區(qū)別在于CPA《經(jīng)濟(jì)法》是中國(guó)法律的相關(guān)內(nèi)容，ACCA用的是英國(guó)的相關(guān)內(nèi)容，前者是社會(huì)主義國(guó)家的法律制度，后者是資本主義國(guó)家的法律制度，兩者的差異是較大的。

2、與CPA考試相比，ACCA考試更加靈活，得分相對(duì)更容易，例如ACCA考試中的多選題，通常題目會(huì)直接告知是四選二或者是五選二，尤其是在機(jī)考系統(tǒng)中，少選和多選系統(tǒng)都會(huì)給出提示。

3、自2014年考試改革后，LW的考試由原來(lái)的全部考主觀題改為現(xiàn)在的全部考客觀題，考試形式是機(jī)考，考生只需要認(rèn)識(shí)和理解相關(guān)內(nèi)容作出正確選項(xiàng)即可，因此對(duì)于英語(yǔ)的要求大大降低，對(duì)于國(guó)內(nèi)考生來(lái)說(shuō)考試難度降低很多。

4、LW與國(guó)內(nèi)法律差異較大，如果是已經(jīng)通過(guò)CPA的學(xué)員，或者財(cái)會(huì)相關(guān)專業(yè)本科畢業(yè)的學(xué)員， 均可以獲得本科目免考，若不申請(qǐng)免考，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)LW內(nèi)容，避免與CPA《經(jīng)濟(jì)法》內(nèi)容混淆。

ACCA稅法體系課程VS CPA《稅法》

ACCA稅法體系課程與CPA的《稅法》課程內(nèi)容對(duì)比：

1、兩個(gè)考試都是以稅收規(guī)則和財(cái)政政策為基礎(chǔ)進(jìn)行考查，區(qū)別在于CPA《稅法》和TX（CHN）依據(jù)的是中國(guó)稅收相關(guān)政策，TX（UK）用的是英國(guó)稅收相關(guān)政策。另外，TX（CHN）所包含的內(nèi)容比CPA《稅法》要少很多，考試難度也低很多。

2、與CPA考試相比，ACCA考試更加靈活，得分相對(duì)更容易，例如ACCA考試中的多選題，通常題目會(huì)直接告知是四選二或者是五選二，尤其是在機(jī)考系統(tǒng)中，少選和多選系統(tǒng)都會(huì)給出提示；TX考試中的主觀題注重過(guò)程，因此每一個(gè)正確的計(jì)算步驟都可以得分；另外，ACCA考試中的案例題比較大，通常是一個(gè)案例既考察計(jì)算應(yīng)納稅所得和應(yīng)納稅額，又考察合規(guī)要求和合理避稅，利用一個(gè)案例從多個(gè)角度考察多方面知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)員可以更好地應(yīng)用稅法相關(guān)規(guī)則。

3、ACCA順應(yīng)雇主需求，在考試內(nèi)容與考試形式上與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近現(xiàn)代職場(chǎng)環(huán)境，滿足雇主需要。學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，對(duì)于稅法知識(shí)和技能會(huì)有更宏觀的具備戰(zhàn)略思維的認(rèn)知。

4、TX（CHN）的考試大綱涵蓋的是上一年度9月30日之前出臺(tái)的稅收相關(guān)法律法規(guī)。

5、TX是以計(jì)算為主的課程，但是應(yīng)該注意的是，考試中考察的是計(jì)算方法，格式和步驟，而不是單純的數(shù)字結(jié)果。所以在學(xué)習(xí)中，學(xué)員必須將每種計(jì)算的格式和內(nèi)容理解和記憶。近年來(lái)，考試中不斷增加文字?jǐn)⑹鲱}目的比重，所以，考生也應(yīng)該注意記憶一些重要的時(shí)間,稅收規(guī)則和條件，解釋分析的題目也需要考生在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多加練習(xí)，以提高英文書寫的能力。

ACCA審計(jì)體系課程

VS CPA《審計(jì)》

ACCA審計(jì)體系課程與CPA的《審計(jì)》課程內(nèi)容對(duì)比：

1、兩個(gè)考試都是以審計(jì)準(zhǔn)則為主線進(jìn)行考查，區(qū)別在于CPA《審計(jì)》用的是中國(guó)審計(jì)準(zhǔn)則，ACCA用的是國(guó)際審計(jì)準(zhǔn)則，在中國(guó)審計(jì)準(zhǔn)則與國(guó)際審計(jì)準(zhǔn)則趨同的背景下，兩個(gè)考試學(xué)習(xí)的審計(jì)內(nèi)容幾乎是一致的，并且從考試角度來(lái)說(shuō)，備考所需的知識(shí)也都是一致的，只是在考試的語(yǔ)言和應(yīng)試的思路方法上存在差異。

2、與CPA《審計(jì)》相比，AA的教材更加直接，教材和試題中對(duì)于專業(yè)內(nèi)容的描述也更容易理解，雖然是英文教材，但是都是基本的簡(jiǎn)單句的專業(yè)表達(dá)，與中文教材“文言文”般的感覺(jué)形成鮮明對(duì)比。AA考試中的選擇題，是基于案例的選擇題，每個(gè)案例下面有五道選擇題，共計(jì)三個(gè)案例十五道選擇題，大部分是單選題，如果是多選，題目會(huì)直接告知是四選二或者是五選二，尤其是在機(jī)考系統(tǒng)中，少選和多選系統(tǒng)都會(huì)給出提示，因此這里得分會(huì)比CPA《審計(jì)》的多選題容易一些。

3、AA是全英文考試，對(duì)于考生的英文寫作能力和閱讀能力有較高的要求。考試中的選擇題和文字題都是基于案例的，學(xué)生需要將題目閱讀透徹并充分理解題設(shè)問(wèn)題后方能對(duì)答題進(jìn)行計(jì)劃，因此閱讀能力成為AA考試的難點(diǎn)之一。同時(shí)，考生被要求能夠使用英文寫出具有邏輯性并包含AA 知識(shí)點(diǎn)以及針對(duì)題目情景的應(yīng)用性的段落與語(yǔ)句，因此考生需要進(jìn)行英文段落寫作的訓(xùn)練。對(duì)于英文功底相對(duì)薄弱的學(xué)員來(lái)說(shuō)，AA考試需要更長(zhǎng)的備考時(shí)間。

4、與CPA《審計(jì)》相比，AA考試答題量更大。CPA《審計(jì)》考試中的簡(jiǎn)答題和綜合題都給考生設(shè)定了答題形式，考生只需要判斷是否或者對(duì)錯(cuò)，然后給出理由和改進(jìn)建議即可，答案可以根據(jù)案例寫成簡(jiǎn)短的一條。但是AA的考試明確要求考生寫出有邏輯性的答案，并且對(duì)于答題的專業(yè)性設(shè)定Professional Mark，因此作答案例題考生需要從整篇的案例中自己識(shí)別哪里存在風(fēng)險(xiǎn)或者哪里做的不對(duì)，給出理由和建議，需要像寫文章一樣進(jìn)行完整的敘述。另外AA的考試越來(lái)越靈活，幾乎所有的題目都是通過(guò)案例考查，定義類的題目占比越來(lái)越少，對(duì)考生應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的能力有越來(lái)越高的要求。

5、ACCA順應(yīng)雇主需求，在考試內(nèi)容與考試形式上與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近現(xiàn)代職場(chǎng)環(huán)境，滿足雇主需要。學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，對(duì)于審計(jì)的知識(shí)和技能會(huì)有更宏觀的具備戰(zhàn)略思維的認(rèn)知。

6、由于考試需要大量的英文寫作，考生需要提前練習(xí)英文打字速度。

ACCA財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)體系課程VS CPA《會(huì)計(jì)》

ACCA財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)體系課程與CPA的《會(huì)計(jì)》課程內(nèi)容對(duì)比：

1、兩個(gè)考試都是以會(huì)計(jì)準(zhǔn)則為主線進(jìn)行考查，區(qū)別在于CPA《會(huì)計(jì)》用的是中國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，ACCA用的是國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，在中國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則趨同的背景下，兩個(gè)考試學(xué)習(xí)的會(huì)計(jì)內(nèi)容大部分是一致的，只是在考試的思路方法上存在差異。（關(guān)于兩種準(zhǔn)則的比較見下文）。

2、與CPA考試相比，ACCA考試更加靈活，得分相對(duì)更容易，例如ACCA考試中的多選題，通常題目會(huì)直接告知是四選二或者是五選二，尤其是在機(jī)考系統(tǒng)中，少選和多選系統(tǒng)都會(huì)給出提示；ACCA對(duì)會(huì)計(jì)分錄考察較少，且不要求分錄有精確的固定的名稱，也不要求區(qū)分一級(jí)科目二級(jí)科目，只要意思表達(dá)清楚即可；另外，ACCA考試中的案例題比較大，通常是一個(gè)案例既考察計(jì)算編表，又考察分析解讀，利用一個(gè)案例從多個(gè)角度考察多方面知識(shí)，考官判卷按照步驟給分，對(duì)計(jì)算結(jié)果的精確性要求不高。

3、ACCA順應(yīng)雇主需求，在考試內(nèi)容與考試形式上與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近現(xiàn)代職場(chǎng)環(huán)境，滿足雇主需要。學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，對(duì)于財(cái)務(wù)知識(shí)和技能會(huì)有更宏觀的具備戰(zhàn)略思維的認(rèn)知。

4、 中國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在很大程度上體現(xiàn)了與國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則（“國(guó)際準(zhǔn)則”IFRS/IAS）的趨同，但仍存在某些例外，這其中絕大多數(shù)是針對(duì)中國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況所作的特殊考慮。這些例外主要包括：

中國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則要求，對(duì)于固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)等長(zhǎng)期資產(chǎn)的減值，一經(jīng)提取，不得轉(zhuǎn)回。 國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中資產(chǎn)減值可以轉(zhuǎn)回，以原值減去如果不發(fā)生減值應(yīng)該提取的累計(jì)折舊/攤銷的金額作為基準(zhǔn)。

中國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則明確要求，僅僅同受國(guó)家控制而不存在其他關(guān)聯(lián)方關(guān)系的企業(yè)，不構(gòu)成關(guān)聯(lián)方。對(duì)于投資性房地產(chǎn)，中國(guó)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定，只在有確鑿證據(jù)表明投資性房地產(chǎn)的公允價(jià)值能夠持續(xù)可靠取得時(shí)，可以采用公允價(jià)值模式計(jì)量。國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中，投資性房地產(chǎn)可以選擇成本模型和公允價(jià)值模型。

同一控制下的企業(yè)合并，中國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則要求采用權(quán)益法核算。

此外，國(guó)際準(zhǔn)則中對(duì)于某些會(huì)計(jì)事項(xiàng)存在允許的備選方法，而中國(guó)新準(zhǔn)則一般不允許這類選擇，主要包括：

 固定資產(chǎn)和無(wú)形資產(chǎn)：在符合一定條件時(shí)，國(guó)際準(zhǔn)則允許采用重估價(jià)模式。而中國(guó)準(zhǔn)則只允許成本模式。

借款費(fèi)用：國(guó)際準(zhǔn)則中基準(zhǔn)處理方法為將所有借款費(fèi)用計(jì)入當(dāng)期損益，而資本化為允許選用的方法。而中國(guó)準(zhǔn)則要求采用資本化的方法。

合營(yíng)企業(yè)：國(guó)際準(zhǔn)則可選擇采用比例合并法或權(quán)益法核算對(duì)共同控制實(shí)體的權(quán)益。而中國(guó)準(zhǔn)則要求采用權(quán)益法。

ACCA財(cái)務(wù)管理及管理會(huì)計(jì)體系課程 VS CPA《財(cái)務(wù)成本管理》

ACCA管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理體系課程與CPA的《財(cái)務(wù)成本管理》課程內(nèi)容對(duì)比：

1、兩個(gè)考試都是針對(duì)管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理知識(shí)進(jìn)行考查，區(qū)別在于CPA《財(cái)務(wù)成本管理》是一本書一門考試涵蓋了管理會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理三個(gè)部分的內(nèi)容，學(xué)習(xí)和考試的內(nèi)容較少一些。ACCA教學(xué)體系中關(guān)于管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理共包括5門課程，講述的內(nèi)容更全面更豐富，考試的要求也更高。

2、與CPA考試相比，ACCA考試更加靈活，得分相對(duì)更容易，例如ACCA考試中的多選題，通常題目會(huì)直接告知是四選二或者是五選二，尤其是在機(jī)考系統(tǒng)中，少選和多選系統(tǒng)都會(huì)給出提示。另外，ACCA考試中的案例題比較大，通常是一個(gè)案例既考察計(jì)算，又考察分析解讀，利用一個(gè)案例從多個(gè)角度考察多方面知識(shí)，考官判卷按照步驟給分，對(duì)計(jì)算結(jié)果的精確性要求不高。

3、ACCA順應(yīng)雇主需求，在考試內(nèi)容與考試形式上與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近現(xiàn)代職場(chǎng)環(huán)境，滿足雇主需要。學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，對(duì)財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)、跨國(guó)財(cái)務(wù)等方面會(huì)有更宏觀的具備戰(zhàn)略思維的認(rèn)知。

4、ACCA的財(cái)務(wù)管理考試中會(huì)給出公式表供考生查閱，與CPA《財(cái)管》相比減少了很多記憶公式的負(fù)擔(dān)。

ACCA戰(zhàn)略及管理體系課程 VS CPA《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》

ACCA戰(zhàn)略和管理體系課程與CPA的《戰(zhàn)略》課程內(nèi)容和考試比對(duì)：

1、兩個(gè)考試都是涉及管理學(xué)的內(nèi)容，都包括戰(zhàn)略管理、公司治理和風(fēng)險(xiǎn)管理這幾個(gè)部分課程中涉及到的管理學(xué)理論和模型大部分也是相同的。專業(yè)內(nèi)容差異不大，只是在考試的思路方法上有所區(qū)別。考生需提高專業(yè)英語(yǔ)水平，提高英語(yǔ)閱讀與寫作能力。

2、AB是ACCA課程體系的第一門課，旨在幫助無(wú)任何商業(yè)背景知識(shí)的學(xué)員初步建立人力資源、企業(yè)組織、商業(yè)環(huán)境及相互之間影響關(guān)系的相關(guān)知識(shí)，因此要求較為簡(jiǎn)單，雖然課程中涉及到了大量的管理學(xué)理論和模型，但是考試題型全部是客觀題，考生只需要理解和掌握相應(yīng)知識(shí)，選出正確選項(xiàng)即可，不要求結(jié)合案例分析，因此考試難度和學(xué)習(xí)難度較低。

3、SBL更加側(cè)重培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在四個(gè)小時(shí)的考試過(guò)程中，考生面對(duì)的是一道全情景商業(yè)案例題，全部題目都是針對(duì)同一份背景信息，在背景信息中將會(huì)呈現(xiàn)與公司相關(guān)的各種信息，包括公司網(wǎng)站、新聞報(bào)道、調(diào)查結(jié)果、會(huì)議記錄、員工以及CEO個(gè)人簡(jiǎn)歷等。根據(jù)其在宏觀環(huán)境（國(guó)際或者某區(qū)域）以及相應(yīng)行業(yè)的地位，提供相應(yīng)連續(xù)幾年的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)來(lái)闡述其經(jīng)營(yíng)狀況，以三到五個(gè)sub-requirements來(lái)提問(wèn)，答題過(guò)程中考生需要不斷轉(zhuǎn)變自己所身處的情景位置，例如CEO、審計(jì)師等。考生被要求以多種方式呈現(xiàn)自己的答案，例如報(bào)告、郵件等，在將來(lái)實(shí)行的機(jī)考形式中，可能還需要用Excel和PowerPoint來(lái)作答，其中也會(huì)涉及到一些計(jì)算來(lái)支持自己所闡述的觀點(diǎn)?？忌鹿P前必須要把握好自己的角色定位，將自己完全代入角色，站在角色的立場(chǎng)解決特定的問(wèn)題。

4、SBL對(duì)于考生的大局觀以及透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力都是一個(gè)巨大的考驗(yàn)?？忌仨毚_?；卮鸬氖桥c題目所要求的相關(guān)性至高、至重要、至關(guān)鍵的點(diǎn)，以質(zhì)取勝。注意展現(xiàn)對(duì)問(wèn)題的深度理解力，善于整合場(chǎng)景資源，并提升對(duì)所學(xué)知識(shí)的遷移能力，切勿僅僅照搬原文或者僅陳述原文所呈現(xiàn)的淺顯易懂的點(diǎn)（ACCA機(jī)考系統(tǒng)中不能復(fù)制題干信息黏貼到答案中，有別于CPA機(jī)考系統(tǒng)）。避免答案冗長(zhǎng)，注意表達(dá)的書面性，謹(jǐn)慎對(duì)待動(dòng)詞的使用。處理多項(xiàng)答案時(shí)，注意各個(gè)論點(diǎn)的優(yōu)先順序，注意答案呈現(xiàn)的邏輯性以及遞進(jìn)性，這一點(diǎn)可以獲得Professional Marks，這在戰(zhàn)略階段的考試中尤為重要，考官非常重視考生做出的答案是否體現(xiàn)了高層次財(cái)務(wù)人員的專業(yè)性和戰(zhàn)略高度，因此在答題時(shí)，考試始終要保持一種“方案即將投入使用”的場(chǎng)景感，始終將利益相關(guān)者的需求置于首位。

5、SBL考試并非考查語(yǔ)言的雄辯力或者詞匯的豐富性或者愈發(fā)的準(zhǔn)確性，它不是一門語(yǔ)言考試，考生的專業(yè)知識(shí)仍是至重要的，因此需要注意專業(yè)詞匯的積累，專業(yè)術(shù)語(yǔ)的表達(dá)，盡可能用自己掌握的語(yǔ)言展現(xiàn)出自己所積累的專業(yè)知識(shí)。

6、ACCA順應(yīng)雇主需求，在考試內(nèi)容與考試形式上與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近現(xiàn)代職場(chǎng)環(huán)境，滿足雇主需要。學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，對(duì)于管理知識(shí)和專業(yè)技能會(huì)有更宏觀的具備戰(zhàn)略思維的認(rèn)知。