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2015年注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試《審計(jì)》試題涉及考點(diǎn)總結(jié)
正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校專家根據(jù)論壇學(xué)員反饋的2015年注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試《審計(jì)》試題，對(duì)2015年注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試《審計(jì)》試題所涉知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了分析總結(jié)，希望對(duì)考生有所幫助。
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知識(shí)點(diǎn) |
輔導(dǎo)資料及輔導(dǎo)課程中涉及的內(nèi)容 |
| 職業(yè)懷疑的作用和對(duì)職業(yè)懷疑專業(yè)名詞的理解（教材P14） | 實(shí)驗(yàn)班模擬試題一單選題第2題、實(shí)驗(yàn)班模擬試題二單選題第5題、實(shí)驗(yàn)班模擬試題三多選題第6題、特色班模擬試題一多選題第1題、特色班模擬試題四多選題第20題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點(diǎn)。 |
| 審計(jì)抽樣方法在控制測(cè)試中的運(yùn)用（屬性抽樣） | 實(shí)驗(yàn)班模擬試題二單選題第10題、特色班模擬試題二單選題第4題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點(diǎn)。 |
| 樣本規(guī)模的影響因素 | 實(shí)驗(yàn)班模擬試題四單選題第14題、實(shí)驗(yàn)班模擬試題五單選題第15題、特色班模擬試題三單選題第5題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點(diǎn)。 |
| 審計(jì)證據(jù)的充分性和可靠性 | 實(shí)驗(yàn)班模擬試題一單選第1題、特色班模擬試題五單選第3題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點(diǎn)。 |
| 注冊(cè)會(huì)計(jì)師評(píng)價(jià)內(nèi)部審計(jì)的客觀性通常不需考慮的是什么 | 實(shí)驗(yàn)班模擬試題五簡(jiǎn)單題第一題、特色班模擬試題一單選第14題、特色班模擬試題四單選第24題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點(diǎn)。 |
| 會(huì)計(jì)估計(jì)審計(jì)中，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估階段實(shí)施的工作 | 實(shí)驗(yàn)班模擬試題三多選第10題、特色班模擬試題三單選第14題、特色班模擬試題五多選第5題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點(diǎn)。 |
| 存貨監(jiān)盤能驗(yàn)證的認(rèn)定、監(jiān)盤中執(zhí)行的審計(jì)程序 | 實(shí)驗(yàn)班模擬試題一單選第10題，實(shí)驗(yàn)班模擬試題三多選第10題、特色班模擬試題一單選第11題、特色班模擬試題三單選第10題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點(diǎn)。 |
| 注冊(cè)會(huì)計(jì)師的專家的含義 | 實(shí)驗(yàn)班模擬試題四多選第7題、實(shí)驗(yàn)班模擬試題五單選題11題、特色班模擬試題二單選第13題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點(diǎn)。 |
| 書面聲明的日期與證明力 | 實(shí)驗(yàn)班模擬試題二單選第9題、模擬試題三的單選第21題、模擬試題四多選第8題、特色班模擬試題一單選第20題、特色班模擬試題五單選第20題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點(diǎn)。 |
| 審計(jì)報(bào)告中提及相關(guān)人員的說法的判斷 | 實(shí)驗(yàn)班模擬試題二簡(jiǎn)答題第2題、實(shí)驗(yàn)班模擬試題二多選題第2題、《全真模擬試卷》模擬試題五多選題第24題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點(diǎn)。 |
| 針對(duì)識(shí)別出的超出正常經(jīng)營(yíng)過程的重大關(guān)聯(lián)方交易導(dǎo)致的舞弊風(fēng)險(xiǎn)實(shí)施的審計(jì)程序 | 實(shí)驗(yàn)班模擬試題三單選題第10題、特色班模擬試題三單選題第15題、《全真模擬試卷》模擬試題三單選題第15題、《全真模擬試卷》模擬試題四單選題第22題有該知識(shí)點(diǎn)介紹，楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的考前沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點(diǎn)。 |
| 進(jìn)一步審計(jì)程序的時(shí)間 | 實(shí)驗(yàn)班模擬試題二單選題第6題、實(shí)驗(yàn)班模擬試題三單選題第8題、特色班模擬試題五單選題第9題、楊聞萍、李景輝老師的串講班以及徐永濤老師基礎(chǔ)班最后的總復(fù)習(xí)講義中均有該知識(shí)點(diǎn)的介紹。 |
| 了解組成部分注冊(cè)會(huì)計(jì)師后，集團(tuán)項(xiàng)目組可以采取措施消除其疑慮或影響的有 | 實(shí)驗(yàn)班模擬試題多單選第6題、實(shí)驗(yàn)班模擬試題三單選第23題、特色班模擬試題二、單選第14題，楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的考前沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點(diǎn)。 |
| 前后任注冊(cè)會(huì)計(jì)師溝通的說法的判定 | 實(shí)驗(yàn)班模擬試題二單選第21題、實(shí)驗(yàn)班模擬試題五簡(jiǎn)答題第1題、特色班模擬試題五單選題第16題、楊聞萍、李景輝老師的串講班以及徐永濤老師基礎(chǔ)班最后的總復(fù)習(xí)講義中均有該知識(shí)點(diǎn)的介紹。 |
| 舞弊風(fēng)險(xiǎn)的有效應(yīng)對(duì) | 實(shí)驗(yàn)班模擬試題三單選題第10題、特色班模擬試題三單選題第15題、《全真模擬試卷》模擬試題三單選題第15題、《全真模擬試卷》模擬試題四單選題第22題有該知識(shí)點(diǎn)介紹，楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的考前沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點(diǎn)。 |
| 審計(jì)計(jì)劃的確定時(shí)間 | 實(shí)驗(yàn)班模擬試題四單選題第13題、特色班模擬試題三簡(jiǎn)答題第6題、《全真模擬試卷》模擬試題六多選題第10題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的考前沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點(diǎn)。 |
| 與編制虛假財(cái)務(wù)報(bào)告相關(guān)的舞弊風(fēng)險(xiǎn)因素 | 實(shí)驗(yàn)班模擬試題二單選題第16題、特色班模擬試題五簡(jiǎn)答題第2題、《全真模擬試卷》模擬試題六單選題第5題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的考前沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點(diǎn)。 |
| 判斷哪些與期后事項(xiàng)審計(jì)相關(guān)的說法正確（期后事項(xiàng)的含義，結(jié)合三個(gè)時(shí)段期后事項(xiàng)的責(zé)任進(jìn)行判斷） | 實(shí)驗(yàn)班模擬試題三單選題第21題和簡(jiǎn)答題第4題、特色班模擬試題三單選題第18題、特色班模擬試題四單選題第15題、《全真模擬試卷》模擬試題六多選題第5題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的考前沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點(diǎn)。 |
| 注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)錯(cuò)報(bào)進(jìn)行溝通的說法中，判斷哪些是正確的 | 實(shí)驗(yàn)班模擬試題四多選題第5題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點(diǎn)。 |
| 注冊(cè)會(huì)計(jì)師識(shí)別出被審計(jì)單位違反法律法規(guī)的行為，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)實(shí)施的審計(jì)程序有哪些 | 《全真模擬試卷》模擬試題六單選題第15題有類似知識(shí)點(diǎn)考查，楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的考前沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點(diǎn)。 |
| 注冊(cè)會(huì)計(jì)師與治理層之間的雙向溝通不充分，且這種情況得不到解決，有哪些應(yīng)對(duì)措施 | 《全真模擬試卷》模擬試題六單選題第15題有類似知識(shí)點(diǎn)考查，楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的考前沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點(diǎn)。 |
| 針對(duì)審計(jì)要素之“標(biāo)準(zhǔn)”的理解，哪些是正確的 | 實(shí)驗(yàn)班模擬試題三單選題第1題和多選題第1題、特色班模擬試題三單選題第1題、特色班模擬試題五多選題第1題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的考前沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點(diǎn)。 |
| 判斷哪些增加審計(jì)程序不可預(yù)見性的說法是正確的 | 實(shí)驗(yàn)班模擬試題三簡(jiǎn)答題第6題、特色班模擬試題五單選題第7題、特色班模擬試題二多選題第9題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的考前沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點(diǎn)。 |
| 如何應(yīng)對(duì)與會(huì)計(jì)估計(jì)相關(guān)的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn) | 實(shí)驗(yàn)班模擬試題三多選第10題、特色班模擬試題三單選第14題、特色班模擬試題五多選第5題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的考前沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點(diǎn)。 |
| 考慮持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)中，與治理層的溝通 | 實(shí)驗(yàn)班模擬試題三多選題第8題、特色班模擬試題一單選題第18題、特色班模擬試題三單選題第16題，全真模擬試卷。模擬試題六多選題第3題有類似知識(shí)點(diǎn)考查。 |
| 首次接受委托對(duì)期初余額實(shí)施審計(jì)程序時(shí)，就期初余額獲取的審計(jì)證據(jù)的說法，判斷哪些說法是正確的（結(jié)合流動(dòng)資產(chǎn)、流動(dòng)負(fù)債、非流動(dòng)資產(chǎn)和非流動(dòng)負(fù)債等進(jìn)行判斷） | 實(shí)驗(yàn)班模擬試題五多選題第4題、特色班模擬試題一單選題第17題、特色班模擬試題三單選題第17題、特色班模擬試題五多選題第10題、《全真模擬試卷》模擬試題四大選題第19題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的考前沖刺串講班，均體現(xiàn)了該考點(diǎn)。 |
| 結(jié)合審計(jì)工作底稿，考查分析程序 | 實(shí)驗(yàn)班模擬試題四多選題第6題、實(shí)驗(yàn)班模擬試題五單選題第20題、特色班模擬試題一多選題第3題、特色班模擬試題三多選題第2題、《全真模擬試卷》以及網(wǎng)校老師各班次講義均有提及，雖說考查題型不一樣，但是考查的知識(shí)點(diǎn)沒有超出這個(gè)范圍。 |
| 內(nèi)部控制（了解內(nèi)控與控制測(cè)試結(jié)合） | 實(shí)驗(yàn)班模擬試題一簡(jiǎn)答題第2題、特色班模擬試題和《全真模擬試卷》中在客觀題中多次考查到控制測(cè)試的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的考前沖刺串講班，也都針對(duì)該知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了講解和提醒。 |
| 非標(biāo)準(zhǔn)審計(jì)報(bào)告 | 實(shí)驗(yàn)班模擬試題二綜合題、特色班模擬試題一簡(jiǎn)答題6、特色班模擬試題四綜合題、《全真模擬試卷》模擬試題一簡(jiǎn)答題3、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的考前沖刺串講班，都針對(duì)該知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了講解和提醒。 |
| 函證 | 實(shí)驗(yàn)班模擬試題五簡(jiǎn)答題4、特色班模擬試題二簡(jiǎn)答題3、特色班模擬試題五簡(jiǎn)答題1、《全真模擬試卷》模擬試題四簡(jiǎn)答題第2題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的考前沖刺串講班，都針對(duì)該知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了講解和提醒。 |
| 職業(yè)道德 | 實(shí)驗(yàn)班模擬試題一簡(jiǎn)答題4、實(shí)驗(yàn)班模擬試題四簡(jiǎn)答題4、特色班模擬試題五簡(jiǎn)答題5、《全真模擬試卷》模擬試題五簡(jiǎn)答題第2題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的考前沖刺串講班，都針對(duì)該知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了講解和提醒。 |
| 質(zhì)量控制 | 實(shí)驗(yàn)班模擬試題一簡(jiǎn)答題3、特色班模擬試題一簡(jiǎn)答題5、特色班模擬試題三簡(jiǎn)答題3、《全真模擬試卷》模擬試題一簡(jiǎn)答題第6題、楊聞萍老師基礎(chǔ)班、李景輝老師強(qiáng)化班、徐永濤老師基礎(chǔ)班、陳楠老師強(qiáng)化班、應(yīng)明德老師強(qiáng)化班以及網(wǎng)校的考前沖刺串講班，都針對(duì)該知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了講解和提醒。 |
| 問題一：針對(duì)資料一（1）至（5），結(jié)合資料二，假定不考慮其他條件，逐項(xiàng)指出資料一所列審計(jì)計(jì)劃是否恰當(dāng)。如不恰當(dāng)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由 問題二：針對(duì)資料三（1）至（4）項(xiàng)，假定不考慮其他條件，逐項(xiàng)指出A注冊(cè)會(huì)計(jì)師的做法是否恰當(dāng)，如不恰當(dāng)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由（考查的是風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)）。 問題三：針對(duì)資料四（1）至（4）項(xiàng)，假定不考慮其他條件，逐項(xiàng)指出A注冊(cè)會(huì)計(jì)師的做法是否恰當(dāng)，如不恰當(dāng)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由（主要考查與特殊事項(xiàng)相關(guān)的重大事項(xiàng)）。 問題四，針對(duì)資料五（1）至（4）項(xiàng)，假定不考慮其他條件，逐項(xiàng)指出A注冊(cè)會(huì)計(jì)師的做法是否恰當(dāng)，如不恰當(dāng)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由（主要考查錯(cuò)報(bào)）。 |
實(shí)驗(yàn)班模擬試題五綜合題、實(shí)驗(yàn)班與特色班模擬試題的簡(jiǎn)答題、《全真模擬四卷》中的簡(jiǎn)答題和網(wǎng)校各老師授課中，均提及了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容。 |
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