老師視頻：2014年注會(huì)考試《公司戰(zhàn)略》報(bào)名指導(dǎo)及大綱解析

　　2014年注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試報(bào)名工作將于3月31日起陸續(xù)展開(kāi)，為幫助大家順利完成2014年注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試報(bào)名，并提前做好備考規(guī)劃，正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校特別邀請(qǐng)網(wǎng)校老師杭建平于3月25日舉行了“2014年注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試報(bào)名指導(dǎo)及考試大綱解析”視頻直播交流活動(dòng)。以下是免費(fèi)直播交流視頻。

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　　本期話題：

　　2014年注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試報(bào)名指導(dǎo)及考試大綱解析（公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理）

　　內(nèi)容摘要：

　　一、科目特點(diǎn)

　　二、考試情況

　　三、大綱主要的變化

　　四、復(fù)習(xí)方法

　　五、學(xué)員問(wèn)題

　　本期嘉賓：

　　杭建平　副教授，管理學(xué)碩士，美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者，碩士生導(dǎo)師，北京市高校青年教師教學(xué)基本功大賽獲獎(jiǎng)老師。常年講授《企業(yè)戰(zhàn)略管理》、《財(cái)務(wù)管理》、《企業(yè)制度》、《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》、《市場(chǎng)營(yíng)銷案例分析》、《人力資源管理》等相關(guān)課程，對(duì)相關(guān)考試的試題研究頗深，命題方向把握精準(zhǔn)。杭教授淵博的知識(shí)，學(xué)者的風(fēng)范，磁性的聲音把您帶入公司戰(zhàn)略的知識(shí)殿堂；授課溫文儒雅、精煉嚴(yán)謹(jǐn)，講解入木三分、意寓雋永，待人溫和謙遜、關(guān)懷備至，為您順利通過(guò)考試提供強(qiáng)有力的保障。

　　所授課程：

　　2014年注冊(cè)會(huì)計(jì)師　《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》　免費(fèi)試聽(tīng)　購(gòu)買

　　附：

直播交流文字實(shí)錄

　　一、科目特點(diǎn)

　　“全”——內(nèi)容全面

　　涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)，對(duì)知識(shí)面的寬度要求較高。

　　“實(shí)”——理論聯(lián)系實(shí)際

　　學(xué)習(xí)的角度更多是站在企業(yè)管理者的角度，而不是站在注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)的角度。

　　“難”——記憶和理解有一定難度

　　理論陌生，理論無(wú)法聯(lián)系實(shí)務(wù)

　　教材文字存在晦澀難懂的現(xiàn)象

　　二、考試情況

　　基本題型：客觀題和主觀題

　　單選：24道題，24分；多選：14道題，21分；簡(jiǎn)答：4道題，30分（分值分布：6、8、8、8）；綜合：1道題，25分

　　采用案例形式：分析與默寫各占一部分，閱讀量較大，對(duì)做題速度有較高要求。

　　出題較為靈活。

　　機(jī)考：覆蓋面廣，知識(shí)點(diǎn)分散，要求全面復(fù)習(xí)。

　　三、大綱主要的變化

　　整體變化不大，繼續(xù)保留2013年教材的理論體系和實(shí)務(wù)性，在一些局部進(jìn)行了調(diào)整。

	2013年結(jié)構(gòu)	2014年結(jié)構(gòu)
第一章 導(dǎo)論	第一節(jié) 公司戰(zhàn)略的基本概念 第二節(jié) 公司戰(zhàn)略管理 一、戰(zhàn)略管理過(guò)程 二、戰(zhàn)略變革管理 三、戰(zhàn)略管理中的權(quán)力與利益相關(guān)者（轉(zhuǎn)移至第四章） 四、信息技術(shù)在戰(zhàn)略管理中的作用（刪除）	第一節(jié) 公司戰(zhàn)略的基本概念 一、公司戰(zhàn)略的定義 二、公司的使命、目標(biāo)與公司戰(zhàn)略的功能 三、公司戰(zhàn)略的層次 第二節(jié) 公司戰(zhàn)略管理 一、戰(zhàn)略管理過(guò)程 二、戰(zhàn)略變革管理
第二章 戰(zhàn)略分析	第一節(jié) 企業(yè)外部環(huán)境分析 第二節(jié) 企業(yè)內(nèi)部環(huán)境分析 第三節(jié) 差距分析（刪除）	第一節(jié) 企業(yè)外部環(huán)境分析 第二節(jié) 企業(yè)內(nèi)部環(huán)境分析 第三節(jié) SWOT分析
第三章 戰(zhàn)略選擇	第一節(jié) 總體戰(zhàn)略 第二節(jié) 業(yè)務(wù)單位戰(zhàn)略 第三節(jié) 職能戰(zhàn)略 第四節(jié) 國(guó)際化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略	第一節(jié) 總體戰(zhàn)略（公司層戰(zhàn)略） 第二節(jié) 業(yè)務(wù)單位戰(zhàn)略 第三節(jié) 職能戰(zhàn)略 第四節(jié) 國(guó)際化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略
第四章 戰(zhàn)略實(shí)施	第一節(jié) 公司戰(zhàn)略與組織結(jié)構(gòu) 第二節(jié) 公司戰(zhàn)略與企業(yè)文化 第三節(jié) 戰(zhàn)略控制	第一節(jié) 公司戰(zhàn)略與組織結(jié)構(gòu) 第二節(jié) 公司戰(zhàn)略與企業(yè)文化 第三節(jié) 戰(zhàn)略控制 第四節(jié) 戰(zhàn)略管理中的權(quán)力與利益相關(guān)者
第五章 風(fēng)險(xiǎn)與風(fēng)險(xiǎn)管理	第一節(jié) 風(fēng)險(xiǎn)概述 第二節(jié) 風(fēng)險(xiǎn)管理概述 第三節(jié) 風(fēng)險(xiǎn)管理基本流程 第四節(jié) 風(fēng)險(xiǎn)管理體系 第五節(jié) 風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)與方法（12種）	第一節(jié) 風(fēng)險(xiǎn)與風(fēng)險(xiǎn)管理概述 一、風(fēng)險(xiǎn)的概念 二、企業(yè)面對(duì)的風(fēng)險(xiǎn)種類 三、企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理的特征 四、風(fēng)險(xiǎn)管理的概念 第二節(jié) 風(fēng)險(xiǎn)管理的目標(biāo) 第三節(jié) 風(fēng)險(xiǎn)管理基本流程 第四節(jié) 風(fēng)險(xiǎn)管理體系 第五節(jié) 風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)與方法（11種）
第六章 風(fēng)險(xiǎn)管理框架下的內(nèi)部控制	第一節(jié) 內(nèi)部控制與風(fēng)險(xiǎn)管理的關(guān)系（刪除） 第二節(jié) 我國(guó)內(nèi)部控制規(guī)范體系（刪除） 第三節(jié) 內(nèi)部控制基本規(guī)范 第四節(jié) 內(nèi)部控制應(yīng)用指引 第五節(jié) 內(nèi)部控制評(píng)價(jià)與審計(jì) 第六節(jié) 風(fēng)險(xiǎn)管理、內(nèi)部控制與公司治理	第一節(jié) 內(nèi)部控制基本規(guī)范 第二節(jié) 內(nèi)部控制應(yīng)用指引 第三節(jié) 內(nèi)部控制評(píng)價(jià)（刪除審計(jì)的內(nèi)容） 第四節(jié) 風(fēng)險(xiǎn)管理、內(nèi)部控制與公司治理

　　四、復(fù)習(xí)方法

　　第一、基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)方法

　　1、保持合理的心態(tài)。心態(tài)很重要——你不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但你可以擴(kuò)展它的寬度；你不能改變天氣，但你可以左右自己的心情；你不可以控制環(huán)境，但你可以調(diào)整自己的心態(tài)。

　　“靜”——“心靜自然涼”，心靜你就能坐下來(lái)，坐下來(lái)就能看進(jìn)去。

　　2、先框架后細(xì)節(jié)。（框架結(jié)構(gòu)的建筑能有更靈活的使用空間）

　　什么是搭框架？就是領(lǐng)悟這門課的基本結(jié)構(gòu)，在頭腦里建立這門課的意識(shí)。整本教材就是三大塊：戰(zhàn)略管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、內(nèi)部控制。分開(kāi)學(xué)即可。

　　戰(zhàn)略管理：戰(zhàn)略分析（內(nèi)部+外部環(huán)境）、戰(zhàn)略選擇（戰(zhàn)略類型）、戰(zhàn)略實(shí)施（組織結(jié)構(gòu)類型、企業(yè)文化、戰(zhàn)略控制方法）

　　風(fēng)險(xiǎn)管理：風(fēng)險(xiǎn)類型+風(fēng)險(xiǎn)管理流程（選擇應(yīng)對(duì)工具、理財(cái)措施）

　　內(nèi)部控制（一個(gè)基本規(guī)范三個(gè)配套指引）

　　3、理解加記憶——背不是萬(wàn)能的，但不背是萬(wàn)萬(wàn)不能

　　4、細(xì)水長(zhǎng)流，注意復(fù)習(xí)進(jìn)度和節(jié)奏。

　　基礎(chǔ)階段就是打基礎(chǔ)，重在理解。這時(shí)不要單純求進(jìn)度，關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)的效果。

　　有些學(xué)員一聽(tīng)課一下子就連續(xù)聽(tīng)三四個(gè)小時(shí)，甚至更多，聽(tīng)完了長(zhǎng)出一口，偶MGOD，我聽(tīng)完了。是聽(tīng)完了，效果在哪？聽(tīng)完恐怕你整個(gè)腦袋都是大的，你能記住多少？

　　比較好的選擇就是每天都學(xué)一點(diǎn)（根據(jù)自己的時(shí)間、門數(shù)、側(cè)重點(diǎn)等）。可以選擇幾門課搭配進(jìn)行，調(diào)節(jié)一下。

　?。?）如果課件一開(kāi)通，就開(kāi)始學(xué)習(xí)，包括之前已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)的，目前應(yīng)該至少完成一遍。在這個(gè)基礎(chǔ)上，應(yīng)該開(kāi)始第二遍或者第三遍的學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)時(shí)要注意抓重點(diǎn)、抓薄弱環(huán)節(jié)。

　　（2）剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的學(xué)員。

　　建議先看教材（速度要快，不用細(xì)看。通過(guò)看教材，去了解教材結(jié)構(gòu)和主要的知識(shí)點(diǎn)，去了解哪些內(nèi)容自己能看懂，哪些內(nèi)容自己看不懂。在此基礎(chǔ)上，再聽(tīng)課，重點(diǎn)聽(tīng)自己看不懂的內(nèi)容，能看懂的就快進(jìn)。這樣做看著好像時(shí)間多，但實(shí)際上效率高，反而會(huì)節(jié)約時(shí)間。）。

　　5、注意將抽象的知識(shí)點(diǎn)具體化——通過(guò)案例（教材的案例、日常的新聞報(bào)道等）來(lái)進(jìn)行

　　第二、學(xué)習(xí)困惑

　　1、看不進(jìn)去書，復(fù)習(xí)不進(jìn)去，心里很煩——復(fù)習(xí)的心態(tài)

　　因素很多：

　?。?）心態(tài)有兩個(gè)表現(xiàn)：

　　對(duì)考試復(fù)習(xí)的心態(tài)。選擇了就沉下心做下去，否則就是浪費(fèi)自己有限的生命。

　　對(duì)這門課的心態(tài)。“這門課一點(diǎn)用也沒(méi)有”是最突出的表現(xiàn)。“做人不能太功利”

　　（2）時(shí)間緊，忙工作、忙事業(yè)、忙家庭、忙逛街……時(shí)間擠一擠總會(huì)有的，只要合理安排自己的時(shí)間，善于利用各種時(shí)間，就可以做到有條不紊。

　　其實(shí)這些都是借口。核心的東西是自己沒(méi)有靜下心。怎么讓自己靜下來(lái)，就是盡量擺脫各種誘惑，而且輕易不要放縱自己，哎呀放松一下吧，哎呀就這一次，只要有第一次就會(huì)有第二次。

　　2、聽(tīng)課一聽(tīng)就懂，做題一作就蒙。做題效果不好，特別是主觀題

　?。?）復(fù)習(xí)次數(shù)不夠。聽(tīng)一遍課，看一遍書不足以保證我們掌握所有的知識(shí)點(diǎn)。“書讀百遍，其義自現(xiàn)”

　?。?）復(fù)習(xí)基礎(chǔ)不牢——基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖

　　基礎(chǔ)不牢的表現(xiàn)：

　　聽(tīng)課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏，完全是硬聽(tīng)下來(lái)，把聽(tīng)課和復(fù)習(xí)變成了一項(xiàng)任務(wù)，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也就無(wú)從談起，更談不上獲得成就感。

　　簡(jiǎn)單的機(jī)械記憶，不了解概念背后的專業(yè)含義，不知道怎么將抽象問(wèn)題具體化。浮在表面，被動(dòng)接受，不能深入思考問(wèn)題本質(zhì)。知其然不知其所以然。

　　學(xué)習(xí)不成體系，斷斷續(xù)續(xù)，沒(méi)有建立整體體系，發(fā)揮不了知識(shí)體系的整體功能，思路不清晰，相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)容易混淆。

　　3、習(xí)題的問(wèn)題

　?。?）適當(dāng)做題——不搞題海戰(zhàn)術(shù)

　?。?）通過(guò)做題來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)

　　4、學(xué)會(huì)給自己松綁

　　復(fù)習(xí)時(shí)很緊張的，但要學(xué)會(huì)給自己松綁，讓自己能夠得到短暫的休息，為自己忙碌疲憊的心靈做做按摩。游泳、跑步、聊天……

　　五、學(xué)員問(wèn)題

　　1.這門課程怎么去復(fù)習(xí)？

　　答：首先利用自己最熟悉的方式把這門課主要的框架建立起來(lái)。我想問(wèn)老學(xué)員一個(gè)問(wèn)題，在剛剛聽(tīng)過(guò)我將這門課介紹一遍之后，能不能把這門課的整個(gè)框架復(fù)述出來(lái)？如果不能說(shuō)明你下的功夫是不夠的。如果是新學(xué)員，首先在學(xué)習(xí)的時(shí)候要建立一個(gè)框架，同時(shí)也要加細(xì)節(jié)，搭框架與加細(xì)節(jié)是相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)的。另外一個(gè)是有的學(xué)員說(shuō)復(fù)習(xí)的時(shí)候覺(jué)得不難，考試的時(shí)候就有點(diǎn)兒犯暈了。拿到題以后不知道它在說(shuō)什么或者不知道怎么做，最可能的原因還是對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的不是太透徹，我還是建議大家利用有限的時(shí)間多復(fù)習(xí)一些東西，重點(diǎn)放在教材知識(shí)點(diǎn)的理解上。

　　2.內(nèi)部控制中的十八項(xiàng)應(yīng)用指引應(yīng)該怎么背？

　　答：大家不要把十八項(xiàng)應(yīng)用指引簡(jiǎn)單的認(rèn)為是背，大家要把這個(gè)印象改過(guò)來(lái)。因?yàn)槊磕甑某鲱}老師都在變化，2014年的出題思路誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)，我們不能僅僅停留在背，我們應(yīng)該先從內(nèi)容上分析。每一項(xiàng)指引都是兩大塊，第一個(gè)是與這個(gè)業(yè)務(wù)流程有關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)有哪幾條表現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō)風(fēng)險(xiǎn)考試當(dāng)中要求大家默寫的概率是最高的，所以每一項(xiàng)指引的風(fēng)險(xiǎn)都建議大家背一下。第二是面對(duì)這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)，我們應(yīng)該制定什么樣的管控措施。

　　3.在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)、稅法、經(jīng)濟(jì)法的基礎(chǔ)之上還想再加上戰(zhàn)略，希望老師幫忙做一下學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　答：具體不知道這個(gè)學(xué)員的專業(yè)和復(fù)習(xí)時(shí)間的多少，是兼職還是全職學(xué)習(xí)，所以我大概的提一些建議。戰(zhàn)略這門課程跟財(cái)管之間有些聯(lián)系，但是大家不要認(rèn)為戰(zhàn)略就是從財(cái)管里提煉出來(lái)的，不是這么簡(jiǎn)單的。那么在復(fù)習(xí)戰(zhàn)略的過(guò)程中，我們有些知識(shí)點(diǎn)需要用財(cái)管的點(diǎn)來(lái)理解。從你目前情況來(lái)講，你的會(huì)計(jì)、稅法、經(jīng)濟(jì)法三門課搭配在一起，你可以重點(diǎn)復(fù)習(xí)這三門，如果你對(duì)戰(zhàn)略感興趣，你可以把戰(zhàn)略也加上。如果你的精力有限，你要分清主次。

　　4.去年的教材今年還可以使用嗎？

　　答：大綱說(shuō)過(guò)，13年跟14年的變化不是太大，但總體來(lái)講還是有些變化的，如果不是考慮錢的問(wèn)題，還是用14年的教材比較好。

　　5.年齡大的學(xué)員選擇紙考還是機(jī)考？

　　答：紙考比較適合年齡大的學(xué)員，因?yàn)闄C(jī)考對(duì)使用鍵盤敲字還是有要求，如果敲字慢，時(shí)間會(huì)來(lái)不及，建議使用紙考，考試內(nèi)容上不會(huì)有多大的差別。

　　6.關(guān)于專業(yè)階段英語(yǔ)需要報(bào)班嗎？如何復(fù)習(xí)？

　　答：從應(yīng)試角度來(lái)講，建議沒(méi)有必要考慮專業(yè)英語(yǔ)問(wèn)題，我們有一道簡(jiǎn)答題，用英文答得好會(huì)給你加分，不能既有英文又有中文，過(guò)60分就行了，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講，可以適當(dāng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，將來(lái)工作中會(huì)用到英語(yǔ)，綜合階段考試英語(yǔ)是必答題，如果臨時(shí)抱佛腳，臨時(shí)復(fù)習(xí)，效果肯定會(huì)有影響，英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的，慢慢積累的過(guò)程，如果時(shí)間資源緊張，就用中文答專業(yè)詞匯，如果時(shí)間資源不緊張，可以稍帶著把英語(yǔ)補(bǔ)一補(bǔ)。

　　7.看完了13年的課程，14年課件選擇不看可不可以？

　　答：13年的課程跟14年的課程內(nèi)容差不多，里面的例子可能會(huì)調(diào)整一下，思路也可能會(huì)調(diào)整一下，如果13年的課件都理解了，沒(méi)有必要再去聽(tīng)14年的課件，但我們還增加了一些內(nèi)容，量不多，這些知識(shí)點(diǎn)在13年是不涉及的，要自己想辦法看一看。根據(jù)你對(duì)課程的總體理解自己掌握。

　　8.綜合階段戰(zhàn)略這門課程怎么復(fù)習(xí)？

　　答：對(duì)戰(zhàn)略這門課程熟悉的，要注重掌握大的知識(shí)點(diǎn)，細(xì)的點(diǎn)，不太容易涉及到，復(fù)習(xí)時(shí)要注意一下。如果不熟悉這門課程的，應(yīng)該去聽(tīng)聽(tīng)網(wǎng)校的課件，先去掌握一下大的點(diǎn)，如果還是不太懂，可以去參考專業(yè)的課件。

　　9.網(wǎng)校關(guān)于戰(zhàn)略的輔導(dǎo)書，應(yīng)該選擇應(yīng)試指南還是經(jīng)典題解？

　　答：不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，適當(dāng)做一些即可，可以根據(jù)自己的時(shí)間和精力選擇應(yīng)試指南或者經(jīng)典題解。

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