注冊(cè)會(huì)計(jì)師學(xué)習(xí)強(qiáng)化鞏固階段備考指導(dǎo)

　　基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段已結(jié)束，我們應(yīng)該有效做題，達(dá)到鞏固的效果。也就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要做到“前事不忘，后事之師”。這是為提醒大家記住過(guò)去的教訓(xùn)，以作后來(lái)的借鑒。

　　有的同學(xué)平時(shí)在做題這方面做的不夠，所以選擇題失分很嚴(yán)重！希望大家吸取教訓(xùn)。“前事不忘，后世之師”！其實(shí)仔細(xì)研究每道練習(xí)題目，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多選擇題可以觸類旁通，多做練習(xí)可以發(fā)現(xiàn)自己思維的錯(cuò)誤，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。古人云“凡觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲”。這是千真萬(wàn)確的，大家千萬(wàn)不要以為知識(shí)點(diǎn)都掌握透了，就可以不做習(xí)題和做練習(xí)。結(jié)果在考場(chǎng)上吃了很多虧，而且是大虧！其實(shí)這種觀念是錯(cuò)誤的，尤其是多項(xiàng)選擇題，平時(shí)做多了習(xí)題，可以訓(xùn)練自己的“題感”！

　　判斷題通常不是以問(wèn)題出現(xiàn)，而是以陳述句出現(xiàn)，要求考生判斷一條事實(shí)的準(zhǔn)確性，或判斷兩條或兩條以上的事實(shí)、事件和概念之間關(guān)系的正確性。你的答案是指出它的正確或錯(cuò)誤。判斷題的類型有許多種，有的直截了當(dāng)?shù)仃愂隽耸聦?shí)，考生的任務(wù)是確定事實(shí)的對(duì)或錯(cuò)。要構(gòu)思一個(gè)絕對(duì)正確或絕對(duì)錯(cuò)誤的命題是比較困難的。尤其是說(shuō)某道命題正確時(shí)，它必須一直都是正確的。因此，判斷題中常常含有絕對(duì)概念或相對(duì)概念的詞。表示絕對(duì)概念的詞有“總是”、“決不”等，表示相對(duì)概念的詞有“通常”、“一般來(lái)說(shuō)”、“多數(shù)情況下”等。了解這一點(diǎn)，將為你確定正確答案提供幫助。

　　計(jì)算與分析題主要是測(cè)試考生分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力，相對(duì)來(lái)說(shuō)難度較大，涉及的概念、計(jì)算公式較多。但由于計(jì)算與分析題的分?jǐn)?shù)在一份試卷中所占的份量一般較大（20%一40%），必須予以足夠的重視。如果本類題你得分不多，要想通過(guò)考試就很困難。所幸的是，在一門課程中，可作為計(jì)算與分析題的范圍較窄，易于把握（一般來(lái)說(shuō)，成功的考生可以在考前作出預(yù)測(cè)，并且預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確率在60%以上），你可以在考前進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

　?。╨）詳細(xì)閱讀試題。對(duì)于計(jì)算與分析題，建議你閱讀兩遍。經(jīng)驗(yàn)表明，這樣做是值得的。一方面，準(zhǔn)確理解題意，不至于忙中出錯(cuò)；另一方面，你還可能從試題中獲取解題信息。

　　（2）問(wèn)什么答什么。不需要計(jì)算與本題要求無(wú)關(guān)的問(wèn)題，計(jì)算多了，難免出錯(cuò)。如果因?yàn)檫@樣的錯(cuò)誤而被扣分豈不很可惜嗎？有些考生，把不要求計(jì)算的也寫在答卷上，以為這樣能顯示自己的知識(shí)，寄希望老師能給高分。而事實(shí)上恰恰相反，大多數(shù)閱卷老師不喜歡這類“畫蛇添足”、“自作多情”的考生。

　?。?）注意解題步驟。計(jì)算與分析題每題所占的分?jǐn)?shù)一般較多（5一10分），判卷時(shí)，多數(shù)題是按步驟給分的。而我們有些考生對(duì)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有引起足夠的重視，以致雖然會(huì)做但得分不全。這就是有些考生滿以為考得很好，而成績(jī)公布后卻分?jǐn)?shù)不高甚至還懷疑老師判卷有誤的一個(gè)重要原因。

　　（4）盡量寫出計(jì)算公式。在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，是否寫出計(jì)算公式是很不一樣的。有時(shí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中可能只要求列出算式，計(jì)算出正確答案即可，但有一點(diǎn)可以理解：如果算式正確，結(jié)果無(wú)誤，是否有計(jì)算公式可能無(wú)關(guān)緊要；但要是你算式正確，只是由于代入的有關(guān)數(shù)字有誤而導(dǎo)致結(jié)果不對(duì)，是否有計(jì)算公式就變得有關(guān)系了。因?yàn)槟銓懗隽擞?jì)算公式，老師認(rèn)為你知道該如何做，怎么會(huì)不酌情給分呢？

　　老話長(zhǎng)談的話題，現(xiàn)階段我們要“多做練習(xí)，訓(xùn)練思維”、“理解和記憶相結(jié)合”，在平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要注意這些，養(yǎng)成好習(xí)慣，準(zhǔn)確把握做題技巧?？荚嚂r(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)是很容易的！