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距離中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試還有60天了,好多同學(xué)反映課程還沒有聽完,題也沒有做,課程也沒有聽完,又到了做題的時(shí)間段了,備考中級(jí)現(xiàn)階段是選擇聽課還是選擇做題呢?
【①】第一輪復(fù)習(xí)還沒完畢的同學(xué),來看一看啦~
請(qǐng)大家堅(jiān)持把課程聽完,可以以1.5倍、1.8倍等語速聽課,盡量利用短時(shí)間盡快聽完。聽課的過程中要搭配相應(yīng)的習(xí)題練習(xí)。對(duì)應(yīng)章節(jié)的教材例題是必須要搞懂的,課程中自帶的知識(shí)點(diǎn)練習(xí)也要認(rèn)真過一遍,不會(huì)的、做 錯(cuò)的做好標(biāo)記,返回課程進(jìn)行鞏固,依舊搞不懂及時(shí)到答疑板請(qǐng)教老師,考前一定要做好基礎(chǔ)知識(shí)鞏固的工作。
不少同學(xué)就有疑問,課程還沒聽完,哪有時(shí)間做題?大家應(yīng)該都有這種感覺,課程聽完了,總覺得自己都掌握了,但一做題就暴露了你的真實(shí)水平——一做題就出錯(cuò)。這就是因?yàn)樽鲱}太少了甚至不做題導(dǎo)致的,所以大家不要找借口說沒時(shí)間做題,考前做題練習(xí)、鞏固知識(shí)是必須的。
中級(jí)會(huì)計(jì)職稱內(nèi)容有難度且枯燥,正常人能堅(jiān)持集中精力聽課學(xué)習(xí)1個(gè)小時(shí)實(shí)屬不易,再聽效率一定會(huì)大打折扣,所以聽課聽疲了,可以做做題換下腦子,通過做題鞏固所學(xué),將時(shí)間的利用效率提高,實(shí)現(xiàn)備考效益最大化。
總之,復(fù)習(xí)到現(xiàn)階段,課程學(xué)習(xí)還沒完成的同學(xué),聽課倍速加快,盡快完成第一輪復(fù)習(xí),同時(shí)開始習(xí)題的練習(xí)。聽課與做題練習(xí)進(jìn)行搭配,聽一章做一章知識(shí)點(diǎn)練習(xí),教材例題是一定要親自做一遍并搞懂,因?yàn)榻滩闹猩婕暗降睦},是決策方法、評(píng)價(jià)指標(biāo)、分析思路的具體化,實(shí)戰(zhàn)化,對(duì)把握考核重點(diǎn)大有裨益。
【②】已經(jīng)學(xué)過一輪,開始第二輪復(fù)習(xí)的同學(xué),看這邊啦~
已經(jīng)學(xué)完一輪,那么科目的全部內(nèi)容算是已經(jīng)過了一遍,不必再那么緊張了。放松自己,繼續(xù)第二輪的學(xué)習(xí)。
第二輪的復(fù)習(xí)其實(shí)是對(duì)第一輪復(fù)習(xí)的強(qiáng)化,畢竟中級(jí)會(huì)計(jì)職稱內(nèi)容那么多,只學(xué)一次免不了會(huì)忘記、會(huì)理解不透。那么在第二輪的復(fù)習(xí)過程中,大家可以重點(diǎn)學(xué)習(xí)重要章節(jié)及核心考點(diǎn),并且強(qiáng)化第一輪復(fù)習(xí)中忘記的、理解不透的知識(shí)點(diǎn)。
第二輪復(fù)習(xí)著重做題練習(xí),教材上的例題再過一遍,搞懂原理及答題思路;課程中知識(shí)點(diǎn)練習(xí)的錯(cuò)題過一遍,這些都可能是你在考試中會(huì)犯錯(cuò)的點(diǎn),做好總結(jié);歷年試題可以拿出來研究了,做試題可以了解出題老師的意圖以及考試套路,還能從中了解老師如何設(shè)置考試陷阱,盡早學(xué)習(xí)盡早學(xué)會(huì)拆招;熟悉并熟練練習(xí)無紙化考試操作,給自己備考增加砝碼。
【③】來總結(jié)一下~
備考中級(jí)會(huì)計(jì)職稱的同學(xué),課程要堅(jiān)持學(xué)完,習(xí)題一定要做、要練習(xí),多做題是沒有害處的,但是也要在求數(shù)量的同時(shí)求質(zhì)量,每做過一道題就一定要搞懂考試套路,再遇到同類型的試題要保證能做對(duì),不是蒙對(duì)。
通過自己的學(xué)習(xí)、理解之后,把重要知識(shí)點(diǎn)用筆記或思維導(dǎo)圖的形式總結(jié)出來,總結(jié)的時(shí)候,不是完全照抄書上的話,而要加入自己的理解。通過總結(jié),一本書可以變成一本小冊(cè)子。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,用自己的總結(jié),去回憶教材內(nèi)容,把一本小冊(cè)子,在腦子里還原成一本書。當(dāng)回憶的時(shí)候印象還不清晰,這就是下一次復(fù)習(xí)的重點(diǎn),再去回歸教材重新學(xué)習(xí)。
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