考生自述：15年擁有四師標(biāo)簽 沉默的時(shí)光里 請(qǐng)拼命扎根

P——plan就是計(jì)劃

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。這，是大家都熟知的。設(shè)定目標(biāo)，制定計(jì)劃，讓自己更有行動(dòng)力。我會(huì)根據(jù)網(wǎng)校課程的各章節(jié)的課時(shí)，再結(jié)合自己的學(xué)習(xí)時(shí)間來制定計(jì)劃。

D——do 就是 執(zhí)行，即執(zhí)行三部曲

一、 選一個(gè)自己喜歡的老師聽課——理解知識(shí)點(diǎn)

自己喜歡的老師會(huì)讓你更加的喜歡學(xué)習(xí)。我喜歡的老師也很多，比如郭建華老師、賈國軍老師、達(dá)江老師等等。大家也可以選擇一個(gè)熟悉的章節(jié)把所有老師的課聽一遍從中選擇一位適合自己的老師。喜歡就有興趣，這一點(diǎn)很重要。

第一遍基礎(chǔ)班學(xué)習(xí)，主要是理解知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)把老師的講義打印出來，跟著老師的講解圈圈點(diǎn)點(diǎn)，理解記憶。從來沒有買過教材，教材又厚又硬的實(shí)在提不起興趣。先跟著老師把所有的章節(jié)通一遍，建立這一科目的整體知識(shí)框架和重點(diǎn)章節(jié)。

二、 獨(dú)家秘笈《備考手冊(cè)》——總結(jié)知識(shí)點(diǎn)

這就是第二遍了，每聽完一章便總結(jié)一章，好記性不如爛筆頭，總結(jié)一遍真的比聽，來得印象深刻，現(xiàn)在我習(xí)慣于用思維導(dǎo)圖的方法總結(jié)各章知識(shí)點(diǎn)，一章一個(gè)大的思維導(dǎo)圖，既能建立清晰的框架和思路，也能把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)嵌入其中，既能知道每個(gè)知識(shí)點(diǎn)處于哪個(gè)大的模塊下，又能清晰快速的搜索到跟它相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)又有哪些。給大家推薦一個(gè)很好用的思維導(dǎo)圖軟件MindMaster，可以在電腦里利用老師的講義編輯思維導(dǎo)圖，很方便。

每總結(jié)一章，做一章的習(xí)題。我會(huì)把老師講到的試題所涉及到的知識(shí)點(diǎn)在思維導(dǎo)圖中用黃色熒光筆標(biāo)出來，錯(cuò)題的知識(shí)點(diǎn)用綠色熒光筆標(biāo)出來。這樣《備考手冊(cè)》除了有框架和勾稽關(guān)系，還能有重點(diǎn)和高頻考點(diǎn)，便于第三部的學(xué)習(xí)。

三、 考前一個(gè)月沖刺——背誦知識(shí)點(diǎn)

總結(jié)的《備考手冊(cè)》經(jīng)常拿出來，沒事就看。對(duì)于用熒光筆標(biāo)出來的高頻考點(diǎn)和難點(diǎn)有針對(duì)性的背誦，利用人的最佳記憶時(shí)間（也就是晚上睡覺前和早晨起床后）強(qiáng)化記憶。

這就是我的PD學(xué)習(xí)法的整體思路，當(dāng)然還有一些輔助工具，比如情緒管理，給自己設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)等

——情緒管理是在與情緒的相處過程中做情緒的主人，在工作中有工作的狀態(tài)，下了班就不再想工作中的事,回到家就進(jìn)入家庭狀態(tài)，忙完家務(wù)或是安頓好家庭，專心的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在每個(gè)狀態(tài)下做好每個(gè)當(dāng)下。

——給自己設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)，可以提高學(xué)習(xí)的積極性。人不可能一直處于一個(gè)緊繃的狀態(tài)，一段時(shí)間后或是給自己一個(gè)隨心所欲的周末，或是跟家人孩子一起郊游，放松之后再滿血復(fù)活。查看原文與作者交流>