玲竹老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：06/15 20:30
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- 請(qǐng)問(wèn)，工業(yè)制造企業(yè)，用于研發(fā)用的材料，購(gòu)買(mǎi)到使用，是先入原材料科目，然后從原材料貸方計(jì)入研發(fā)支出-費(fèi)用化-產(chǎn)品名稱的借方嗎？期末需要結(jié)轉(zhuǎn)到管理費(fèi)用-研發(fā)支出嗎？
- 如何查詢2021年企業(yè)社保明細(xì)？我要辦稅那里社保查不到 易 老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：06/15 16:31#CMA#
- 老師：我要填寫(xiě)工商年報(bào)公示，這個(gè)社保這塊從哪導(dǎo)，具體步驟麻煩說(shuō)一下謝謝 小菲老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：06/15 16:09#CMA#
- 老師工商年報(bào)公示如何操作？ 新新老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：06/15 10:45#CMA#
- 老師麻煩問(wèn)一下這種情況怎么處理 青老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：06/14 15:24#CMA#
- 老師好：想問(wèn)一下報(bào)印花稅按購(gòu)銷(xiāo)合同的金額填嗎？不是按每月開(kāi)的銷(xiāo)售發(fā)票填嗎？ 東老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：06/14 11:16#CMA#
- 紅沖發(fā)票是先找到要作費(fèi)的那張發(fā)票的發(fā)票代碼和發(fā)票號(hào)，然后開(kāi)成負(fù)數(shù)就可以是嗎？ 王超老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：06/14 08:14#CMA#
- 老師，麻煩問(wèn)一下這兩道題怎么做，麻煩給出解答過(guò)程和結(jié)果，謝謝啦 木木老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：06/14 00:05#CMA#
- 老師，麻煩問(wèn)一下這兩道題怎么做，麻煩給出解答過(guò)程和結(jié)果，謝謝啦 木木老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：06/14 00:04#CMA#
- 老師，有沒(méi)有免費(fèi)的圖片轉(zhuǎn)文檔的工具呀？ 易 老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：06/13 21:13#CMA#
- 一明公司擬購(gòu)買(mǎi)一套新設(shè)備替代原有1日設(shè)備。舊舊設(shè)備原值15000元，已經(jīng)使用4年，估計(jì)還可繼續(xù)使用4年，每年的
操作成本為2000元，殘值2000元，目前市場(chǎng)的變現(xiàn)價(jià)值估計(jì)為8000元；新設(shè)備的采購(gòu)價(jià)為13000元，預(yù)計(jì)使用壽命為6
年，
?每年的操作成本為800元，殘值預(yù)計(jì)為2500元。該公司企業(yè)所得稅稅率為25%，預(yù)期報(bào)酬率為10%。
要求：分析該企業(yè)是否應(yīng)進(jìn)行該項(xiàng)設(shè)備更新（列出分析計(jì)算過(guò)程） 張壹老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：06/13 19:34#CMA#
- 老師，這個(gè)10/12，里面的12是一年的月份，那這個(gè)十是？看不明白 晨曦老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：06/13 09:55#CMA#
- 老師,公司銷(xiāo)售經(jīng)理接了一個(gè)業(yè)務(wù),對(duì)方要開(kāi)普票，我們公司是一般納稅人～，銷(xiāo)售經(jīng)理說(shuō)用我們公司的名義簽合同，開(kāi)票他自己在楚稅通上面以他個(gè)人名義給對(duì)方開(kāi)普票 郭老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：06/13 09:54#CMA#
- 我想請(qǐng)教老師幫我，解答下本題，并問(wèn)，按行權(quán)價(jià)格行權(quán)，是購(gòu)買(mǎi)方說(shuō)的算嗎？怎么理解行權(quán)時(shí)的，利得和損失 劉倩老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：06/12 22:58#CMA#
- 管理會(huì)計(jì)方向的題，基礎(chǔ)題，解答完打賞10元小程序接單太慢，我先提前發(fā)出來(lái)，您接單后我發(fā)題。 易 老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：06/12 18:26#CMA#
- 解答完打賞10元。小程序接題太慢，我先發(fā)出來(lái)，老師接了后我發(fā)題，管理會(huì)計(jì)的題，基礎(chǔ)題，可能需要自己翻譯一下 會(huì)子老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：06/12 18:24#CMA#
- 老師，這題選什么，理由 文靜老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：06/12 14:36#CMA#
- 這題選什么呀理由 小林老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：06/12 13:57#CMA#
- 員工入職半個(gè)月離職需要信息采集申報(bào)嗎，影響他當(dāng)月去下一個(gè)企業(yè)入職申報(bào)嗎 郭老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：06/11 10:10#CMA#
- 新員工入職沒(méi)幾天離職了，需要人員信息采集嗎？ 魯老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：06/11 00:02#CMA#
- 請(qǐng)老師步訴學(xué)生，橫向百分比，縱向百分比怎么區(qū)分，這張圖片對(duì)應(yīng)的cMA題怎么做，告訴學(xué)生具估計(jì)算過(guò)程好嗎？謝謝老師 立峰老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：06/10 22:55#CMA#
- 百事可樂(lè)在超級(jí)碗期間所花費(fèi)的廣告費(fèi)用是什么成本？
a.可變成本
b .固定成本
c .產(chǎn)品成本 樸老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：06/10 12:19#CMA#
- 永光公司是一家私營(yíng)企業(yè)，該公司制造A、B、C三種產(chǎn)品，有關(guān)資料如下表所示：
目前永光公司面臨B產(chǎn)品是否停產(chǎn)的選擇，該公司的生產(chǎn)部經(jīng)理經(jīng)過(guò)仔細(xì)的計(jì)算分析、市場(chǎng)調(diào)查，決定B產(chǎn)品暫時(shí)不停產(chǎn)，繼續(xù)生產(chǎn)。而公司總經(jīng)理則認(rèn)為B產(chǎn)品出現(xiàn)虧損了，就不能再生產(chǎn)，否則將影響整個(gè)企業(yè)的利潤(rùn)。于是生產(chǎn)部經(jīng)理將自己分析結(jié)果詳細(xì)地向總經(jīng)理做了闡述，最后總經(jīng)理覺(jué)得他分析得有道理，并認(rèn)識(shí)到在相關(guān)范圍內(nèi)，只要“虧損產(chǎn)品的貢獻(xiàn)毛益為正數(shù)就不應(yīng)該停產(chǎn)該產(chǎn)品”。是否停產(chǎn)或轉(zhuǎn)產(chǎn)的問(wèn)題，不能只從表面上看，總經(jīng)理同意生產(chǎn)部經(jīng)理的建議繼續(xù)生產(chǎn)B產(chǎn)品。 會(huì)子老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：06/10 09:11#CMA#
- 老師有電子版的生產(chǎn)成本明細(xì)賬嗎？ 王雁鳴老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：06/09 20:30#CMA#
- 老師你好，請(qǐng)問(wèn)原材料購(gòu)買(mǎi)時(shí)結(jié)算時(shí)美金，支付時(shí)泰銖，月底結(jié)轉(zhuǎn)人民幣，次月出庫(kù)按什么貨幣下賬 玲竹老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：06/09 19:23#CMA#
- 長(zhǎng)城公司擬建造一項(xiàng)生產(chǎn)設(shè)備。預(yù)計(jì)建設(shè)期為2年，所需原始投資450萬(wàn)元（均為自有資金）于建設(shè)起點(diǎn)一次投入。該設(shè)備預(yù)計(jì)使用壽命為5年，使用期滿報(bào)廢清理殘值為50萬(wàn)元。該設(shè)備折舊方法采用直線法。該設(shè)備投產(chǎn)后每年增加凈利潤(rùn)為100萬(wàn)元，所得稅率為25%,項(xiàng)目的行業(yè)基準(zhǔn)利潤(rùn)率為10%。 張壹老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：06/09 14:28#CMA#
- 請(qǐng)問(wèn)這個(gè)題怎么做 朱朱老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：06/09 11:12#CMA#
- 老師您好！長(zhǎng)期股權(quán)投資核算的對(duì)象是股票，那甲有限責(zé)任公司投資了100萬(wàn)擁有乙有限責(zé)任公司50%的股權(quán)，對(duì)于甲公司而言：這個(gè)投資核算的會(huì)計(jì)科目是什么？ 蔣老師^^ ??| 提問(wèn)時(shí)間：06/09 10:44#CMA#
- 用軟件做賬，是不是只需要做記賬憑證，錄取分錄，原始憑證不需要錄入吧 金金老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：06/08 21:48#CMA#
- 有電商會(huì)計(jì)的實(shí)操嗎？ 新新老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：06/08 11:06#CMA#
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