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我算錯(cuò)了,老師麻煩幫忙算下?
微微老師
??|
提問時(shí)間:12/03 16:37
#CMA#
您好,直接人工效率差異=SP×(AQ-SQ) =$20×(80 000-45 000×2) =$200 000F
?閱讀? 1988
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想計(jì)算盈虧平衡點(diǎn),固定成本工資,租金水電費(fèi)等能確定,銷售組合怎么處理,銷售的種類比較多,每種的材料成本能大致核算出來,對應(yīng)的銷售數(shù)量和金額也能確定,銷售量*(售價(jià)-單位變動(dòng)成本)這一項(xiàng)怎么核算呢,老師謝謝。
丁小丁老師
??|
提問時(shí)間:05/18 07:12
#CMA#
您好!我覺得你們這個(gè)情況,是先算出來總的盈虧平衡點(diǎn),然后再根據(jù)一個(gè)合適的比例,比如銷售額的比例來分?jǐn)傔@個(gè)總的盈虧平衡點(diǎn)銷售額,您參考下哦
?閱讀? 1986
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麻煩講一下這個(gè)題的分析過程與解題思路,謝謝
小天老師
??|
提問時(shí)間:11/21 18:05
#CMA#
您好!很高興為您解答,請稍等
?閱讀? 1986
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老師,請問印花稅在什么情況下該交
鄒老師
??|
提問時(shí)間:05/23 07:45
#CMA#
你好,發(fā)生了印花稅應(yīng)稅行為的時(shí)候 比如簽訂了購銷合同,租賃合同,領(lǐng)取了營業(yè)執(zhí)照等
?閱讀? 1985
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請問老師這道題為什么選A不選B呢?
金金老師
??|
提問時(shí)間:02/19 16:46
#CMA#
您好,請問是什么業(yè)務(wù)呢
?閱讀? 1984
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怎么區(qū)分藍(lán)海戰(zhàn)略還是紅海戰(zhàn)略?
逝水流痕老師
??|
提問時(shí)間:10/07 22:17
#CMA#
同學(xué)您好,找?guī)讉€(gè)關(guān)鍵詞,比如這個(gè)賽道里企業(yè),競爭者多,一個(gè)成熟的行業(yè),或者夕陽行業(yè),毛利率低,或者有大家認(rèn)可的一些企業(yè)瓜分了市場等,總之就是您判斷,這個(gè)生意賺錢不容易,就是紅海,反之就是藍(lán)海
?閱讀? 1984
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老師,這個(gè)為什么選擇D的呢?
微微老師
??|
提問時(shí)間:12/05 20:59
#CMA#
您好,如果清潔部門成本按照部門使用數(shù)量分?jǐn)?,那么各部門將謹(jǐn)慎使用清潔服務(wù)。為鼓勵(lì)使用清潔服務(wù),清潔部門成本應(yīng)當(dāng)全部作為公司費(fèi)用。
?閱讀? 1983
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老師經(jīng)常有以前客戶打我的電話。現(xiàn)在才知道2022年企業(yè)聯(lián)系人留得是我的電話咋辦?
金金老師
??|
提問時(shí)間:10/08 15:34
#CMA#
您好,這個(gè)的話是可以申訴修改的
?閱讀? 1976
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下列關(guān)于使用交叉分配法分配服務(wù)部門成本中,說法正確的是?
小燕老師
??|
提問時(shí)間:12/05 21:13
#CMA#
應(yīng)該是選d的,選擇d答案
?閱讀? 1976
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計(jì)算其生命周期內(nèi)的經(jīng)營利潤?
微微老師
??|
提問時(shí)間:12/05 21:03
#CMA#
您好,生命周期法下的經(jīng)營利潤=收入-研發(fā)-設(shè)計(jì)-生產(chǎn)成本-市場營銷-客戶服務(wù)費(fèi)用 =($1 575 000+$2 750 000+$5 500 000)-$7 500 000-$250 000-($240 000+$395 000+$65 000)-($225 000+$270 000+$30 000)-($75 000+$125 000+$75 000+$25 000)=$9 825 000-$7 500 000-$250 000-$700 000-$525 000-$300 000=$550 000
?閱讀? 1976
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勞務(wù)公司開的勞務(wù).勞務(wù)服務(wù)要交印花稅嗎發(fā)票
文文老師
??|
提問時(shí)間:10/09 14:18
#CMA#
勞務(wù)服務(wù),不要交印花稅
?閱讀? 1975
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老師這道題我總選錯(cuò)三四次了?b和d錯(cuò)在哪里了
飛飛老師-財(cái)經(jīng)答疑老師
??|
提問時(shí)間:11/10 15:33
#CMA#
同學(xué), B選項(xiàng)就不是說的項(xiàng)目的定義 D選項(xiàng)說常規(guī)工作不對,項(xiàng)目都是臨時(shí)的特定的工作,這是項(xiàng)目個(gè)含義。
?閱讀? 1975
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確定兩個(gè)部門之間轉(zhuǎn)讓主板最終價(jià)格的最佳程序是?
微微老師
??|
提問時(shí)間:12/03 16:15
#CMA#
您好,C兩個(gè)部門經(jīng)理協(xié)商確定的價(jià)格
?閱讀? 1975
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教育機(jī)構(gòu),因?yàn)槲覀儗?shí)際上課算作當(dāng)期收入,營業(yè)額中未上課的學(xué)費(fèi)作為預(yù)收款項(xiàng),有退費(fèi)從預(yù)收款項(xiàng)出錢進(jìn)行退費(fèi),現(xiàn)在老板讓我算盈利不盈利 是應(yīng)該營業(yè)額-總支出;還是應(yīng)該當(dāng)年上課的課耗-當(dāng)年費(fèi)用支出
提莫老師
??|
提問時(shí)間:03/04 09:40
#CMA#
你好,應(yīng)該當(dāng)年上課的課耗-當(dāng)年費(fèi)用支出
?閱讀? 1974
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老師分子的計(jì)算沒看懂?
小天老師
??|
提問時(shí)間:10/06 15:20
#CMA#
您好,60的補(bǔ)償性余額在銀行也給利息的,這是利息 收入,從利息支了里減了 補(bǔ)償性余額是貸款發(fā)放銀行要求借款企業(yè)以低息或者無息的形式,按貸款總額或?qū)嶋H借用額一定百分比(一般為10%至20%)的貸款額存入貸款發(fā)放銀行當(dāng)中。補(bǔ)償性余額有助于銀行降低貸款風(fēng)險(xiǎn),補(bǔ)償其可能遭受的風(fēng)險(xiǎn);對借款企業(yè)來說,補(bǔ)償性余額則提高了借款的實(shí)際利率
?閱讀? 1974
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11題的abc看著都對。老師幫我分析一下。
樸老師
??|
提問時(shí)間:11/10 16:14
#CMA#
同學(xué)你好 你得帶著你的問題提問方便職稱老師回答哦 請重新提問
?閱讀? 1974
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對itmc沙盤的了解總結(jié)看法要求200字
樸老師
??|
提問時(shí)間:10/09 20:16
#CMA#
ITMC沙盤是一種模擬企業(yè)經(jīng)營的電子沙盤,它通過直觀的沙盤形式,展示了一個(gè)企業(yè)的運(yùn)營流程。學(xué)生可以在沙盤上模擬實(shí)體的企業(yè)運(yùn)營,包括制定策略、投資、生產(chǎn)、銷售等環(huán)節(jié)。 ITMC沙盤具有互動(dòng)性、體驗(yàn)性和實(shí)戰(zhàn)性的特點(diǎn)。通過該沙盤,學(xué)生可以了解企業(yè)運(yùn)營的基本原理和實(shí)際操作,培養(yǎng)他們的決策能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐能力等。與傳統(tǒng)的文本或圖表的教學(xué)方式相比,ITMC沙盤更加生動(dòng)形象,能夠更好地吸引學(xué)生的興趣和注意力。 然而,ITMC沙盤也有其局限性。由于它是一種模擬,所以不能完全反映現(xiàn)實(shí)企業(yè)中的所有情況和問題。此外,使用沙盤也需要有合適的指導(dǎo)和講解,否則學(xué)生可能會(huì)感到困惑或無法從中獲得足夠的收獲。 總的來說,ITMC沙盤是一種非常有價(jià)值的工具,能夠幫助學(xué)生了解企業(yè)運(yùn)營的基本原理和實(shí)際操作,培養(yǎng)他們的決策能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。
?閱讀? 1973
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在答案解析中未被保險(xiǎn)的損失5540是怎么計(jì)算出來的呢?
辛夷老師
??|
提問時(shí)間:02/18 22:46
#CMA#
您好,具體題目是什么呢
?閱讀? 1971
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老師,為什么不選擇C項(xiàng)
冉老師
??|
提問時(shí)間:03/04 09:03
#CMA#
你好,學(xué)員,C反應(yīng)財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營成果的是報(bào)表,不是成本會(huì)計(jì)的
?閱讀? 1969
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請老師幫看下這個(gè)題選擇什么
飛飛老師-財(cái)經(jīng)答疑老師
??|
提問時(shí)間:11/22 23:02
#CMA#
同學(xué),你好,這個(gè)題應(yīng)該選擇ABC,看看有沒有什么問題呢
?閱讀? 1969
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老師這個(gè)怎么做的呢?
微微老師
??|
提問時(shí)間:12/04 23:06
#CMA#
您好,將共同成本分?jǐn)傊粮髀?lián)合產(chǎn)品是出于財(cái)務(wù)報(bào)告目的,主要是確定存貨成本,計(jì)算銷售成本
?閱讀? 1969
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老師,這個(gè)問題怎么做的呢?
微微老師
??|
提問時(shí)間:12/04 22:40
#CMA#
您好, 每次生產(chǎn)的產(chǎn)品都不盡相同,使得成本的對象都明顯的差異,這種情況下,企業(yè)應(yīng)該采用分批法進(jìn)行成本的歸集。
?閱讀? 1967
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老師,這個(gè)直接人工和制造費(fèi)用成本的分配,月末在產(chǎn)品約當(dāng)產(chǎn)量為什么是100×50%而不是60%?
小默老師
??|
提問時(shí)間:02/25 09:45
#CMA#
你好,同學(xué),題目中說的情況是在產(chǎn)品加工程度是50%,因此按照50%計(jì)算
?閱讀? 1966
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老師,留底退稅怎么操作呢
樸老師
??|
提問時(shí)間:05/12 16:39
#CMA#
點(diǎn)擊首頁-【我要辦稅】-【一般退(抵)稅管理】-【退(抵)稅費(fèi)申請(增值稅制度性留抵退稅)】
?閱讀? 1965
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請問老師,這個(gè)項(xiàng)目的投資計(jì)劃與資金籌措表怎么編寫呢,計(jì)算公式是什么?
晶晶月老師
??|
提問時(shí)間:12/09 09:55
#CMA#
您好,項(xiàng)目的投資計(jì)劃與資金籌措表是項(xiàng)目投資決策的重要部分,它描述了項(xiàng)目的投資計(jì)劃、資金來源和投資回報(bào)預(yù)期。以下是編寫投資計(jì)劃與資金籌措表的一些步驟和計(jì)算公式: 1. 確定項(xiàng)目總投資:項(xiàng)目總投資包括固定資產(chǎn)投資、流動(dòng)資金和其他費(fèi)用。其中,固定資產(chǎn)投資包括建設(shè)投資、設(shè)備購置、土地購置等;流動(dòng)資金包括原材料采購、工資、租金等日常運(yùn)營費(fèi)用;其他費(fèi)用包括稅費(fèi)、管理費(fèi)用等。 2. 劃分投資階段:根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)展情況,將總投資分為若干個(gè)階段,每個(gè)階段對應(yīng)不同的投資計(jì)劃和資金來源。 3. 確定資金來源:根據(jù)每個(gè)階段的投資計(jì)劃,確定資金來源。可能的資金來源包括自有資金、銀行貸款、合作伙伴投資、政府補(bǔ)貼等。 4. 計(jì)算投資回報(bào):根據(jù)項(xiàng)目的預(yù)期收益和投資金額,計(jì)算投資回報(bào)。常用的計(jì)算公式包括內(nèi)部收益率(IRR)和凈現(xiàn)值(NPV)。內(nèi)部收益率是指項(xiàng)目投資在預(yù)期年限內(nèi)能夠達(dá)到的最高收益率,凈現(xiàn)值是指項(xiàng)目預(yù)期收益的現(xiàn)值減去總投資。 5. 調(diào)整投資計(jì)劃:根據(jù)計(jì)算結(jié)果和實(shí)際情況,對投資計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整,以確保項(xiàng)目的盈利性和可行性。
?閱讀? 1964
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老師,面試一家公司說試崗7天,不滿足它們條件無工資。這樣的工資靠譜不?來了才知道。
金金老師
??|
提問時(shí)間:10/07 10:36
#CMA#
您好,這個(gè)肯定是不靠譜的
?閱讀? 1961
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稅務(wù)系統(tǒng)的財(cái)務(wù)報(bào)表在哪里打印
新新老師
??|
提問時(shí)間:11/20 10:40
#CMA#
你好 查詢 查詢 找到財(cái)報(bào)就可以 打印
?閱讀? 1961
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老師后向一體化有哪些,前向一體化有哪些?看著abc都一樣啊
小楓老師
??|
提問時(shí)間:10/06 15:04
#CMA#
同學(xué)你好,看一下題目,請稍等
?閱讀? 1960
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老師,d和e項(xiàng)如何理解?課本原文不是說:財(cái)務(wù)杠桿系數(shù)越大,表明財(cái)務(wù)杠桿作用越大。
鐘存老師
??|
提問時(shí)間:02/26 16:13
#CMA#
同學(xué)你好 很高興為你解答 財(cái)務(wù)杠桿系數(shù)就是稅前利潤除以息稅前利潤 二者的差異就是財(cái)務(wù)費(fèi)用 如果比例等于1 說明二者是相等的,財(cái)務(wù)費(fèi)用就是0 不存在財(cái)務(wù)杠桿效應(yīng)的
?閱讀? 1957
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老師,這個(gè)是如何做的呢?
微微老師
??|
提問時(shí)間:12/03 16:07
#CMA#
您好,D材料數(shù)量差異的確反映了實(shí)際產(chǎn)量1 000單位,而不是計(jì)劃產(chǎn)量900單位。通過指明標(biāo)準(zhǔn)用量為3 000磅(每單位3磅),然后將實(shí)際產(chǎn)量下的標(biāo)準(zhǔn)用量與實(shí)際材料使用量對比,產(chǎn)生的不利差異應(yīng)該是生產(chǎn)部門的責(zé)任
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