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老師求解第四個(gè)案例題

84785001| 提問時(shí)間:01/04 11:02
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何萍香老師
金牌答疑老師
職稱:中級(jí)會(huì)計(jì)師
您好! 1)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略體系負(fù)責(zé)構(gòu)建和確定戰(zhàn)略目標(biāo),全面預(yù)算體系負(fù)責(zé)落實(shí)和分解戰(zhàn)略目標(biāo),管理報(bào)告體系和內(nèi)部審計(jì)體系負(fù)責(zé)分析和監(jiān)控戰(zhàn)略實(shí)施,業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系和經(jīng)理人考核體系則負(fù)責(zé)引導(dǎo)和推進(jìn)戰(zhàn)略實(shí)施。 (2)華潤(rùn)集團(tuán)6S的一體化反映出6S是個(gè)有機(jī)集成的整體系統(tǒng)而不是簡(jiǎn)單羅列的單項(xiàng)系統(tǒng)。單項(xiàng)體系的孤立存在通常導(dǎo)致匹配問題,形不成管理合力。華潤(rùn)集團(tuán)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)正是來自各項(xiàng)S的相互適應(yīng)和相互支持,來自于各項(xiàng)S組成的整體系統(tǒng),因而6S比單項(xiàng)S更加有效。管理控制系統(tǒng)的應(yīng)用能否成功,依靠的不僅是實(shí)施某一項(xiàng)管理控制子系統(tǒng),而是實(shí)施一體化的管理控制系統(tǒng),形成系統(tǒng)組合優(yōu)勢(shì);同樣,如果各項(xiàng)管理控制子系統(tǒng)缺乏配合,那么就無法形成一致性的協(xié)同管理,實(shí)際作用也難免大打折扣。 (3)一個(gè)完善的管理控制系統(tǒng)應(yīng)該由戰(zhàn)略計(jì)劃、信息與溝通、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和激勵(lì)四個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成。這四個(gè)子系統(tǒng)又包含了許多因素,比如:戰(zhàn)略計(jì)劃子系統(tǒng)中包括管理者在內(nèi)的員工參與程度的高低、對(duì)符合戰(zhàn)略計(jì)劃目標(biāo)的強(qiáng)調(diào)程度、戰(zhàn)略計(jì)劃執(zhí)行的松緊程度;信息與溝通子系統(tǒng)中的正式化與非正式化溝通、信息的廣泛程度、對(duì)財(cái)務(wù)信息與非財(cái)務(wù)信息的需求等;業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)子系統(tǒng)中的單一指標(biāo)和多元指標(biāo)、財(cái)務(wù)指標(biāo)和非財(cái)務(wù)指標(biāo)、定量指標(biāo)和定性指標(biāo)的選擇等;激勵(lì)子系統(tǒng)中的財(cái)務(wù)報(bào)酬和物質(zhì)報(bào)酬、報(bào)酬計(jì)量以公式為基礎(chǔ)還是以主觀判斷為基礎(chǔ)、團(tuán)體獎(jiǎng)勵(lì)和個(gè)體獎(jiǎng)勵(lì)等。
01/04 11:54
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