尼葛洛龐帝聲稱他的OLPC計劃是公益性項目，但現(xiàn)在遇到了資金問題。想使用100美元筆記本電腦的國家需要先支付1億美元，而截至目前，從包括Google、AMD在內(nèi)的合作伙伴中，他只募集到了2000萬美元，這與7億美元的目標相去甚遠。或許這也是他頻繁奔波中國最迫切的原因。然而在中國，尼葛洛龐帝的OLPC計劃一再受挫。尼葛洛龐帝近日接受本刊訪問時說：“如果中國不做這個項目有點不太合適”
“我在中國確實沒有去過農(nóng)村，去過的最偏遠地區(qū)是老撾和柬埔寨，那里離中國邊界非常近了�！蹦岣鹇妪嫷郜F(xiàn)在幾乎以每月一次的速度來中國，這成了尼葛洛龐帝一年多來的一種“習慣”。當然，來的目的已經(jīng)越來越單純：說服中國政府為他的OLPC（一個孩子一臺電腦）計劃立項。
然而，質(zhì)疑卻也接連不斷：一個沒有去過中國農(nóng)村的人怎么會了解中國農(nóng)村孩子的情況？怎么讓中國政府信服他的OLPC計劃是一項解決貧困孩子學習的好事？有分析人士斷言，尼葛洛龐帝的中國行恐怕終將失望而歸。
綜合各方面的報道，幾乎所有的觀點都認為，在中國實行該項計劃困難不少，政府的態(tài)度是一方面？還有OLPC電腦本身存在的技術(shù)和應(yīng)用局限，以及對中國國內(nèi)IT業(yè)的影響，貧困山區(qū)孩子如何學習使用等問題。事實果真如此嗎？
“并非中國扶貧迫切需要”
尼葛洛龐帝選定處于不同地理位置的七個發(fā)展中國家：中國、印度、巴西、阿根廷、埃及、尼日利亞和泰國等，作為推廣該項目的第一批客戶，700萬臺100美元筆記本電腦將全部由各國政府買單，然后采取公益性贈送的方式送到首批七個國家的貧困孩子手中。當記者問到：“目前OLPC項目在中國的推廣情況如何？”龐帝緩壓似地聳聳肩語氣極其無奈：“我們希望能夠推行這個項目，然而中國目前是我所接觸的國家中，唯一沒有為100美元筆記本電腦計劃設(shè)立專門項目組的國家，我多次來中國就是希望政府早作決定，世界25%的兒童在中國，如果中國不做這個項目有點不太合適，我們期待今年8月有個明確的答復，如果不行我們會選擇其他國家。”花1億美元買100萬臺筆記本電腦送給貧困家庭的孩子們？這是中國政府迫切需要的扶貧教育項目嗎？
中國西部偏遠落后的農(nóng)村，一個家庭經(jīng)常為了一日三餐發(fā)愁，一年的支出不到300元。中國目前仍然有2億多人生活在國際貧困線之下，因為交不起學雜費，許多兒童早早就輟學。據(jù)中國青少年發(fā)展基金會徐永光透露：希望工程實施之初，全國每年有100多萬適齡兒童因家庭貧困而失學，而今天游走在城市街頭的失學農(nóng)民工子女也高達100多萬。100美元筆記本初衷是幫助解決失學的貧困兒童學習問題，但100萬臺只能是杯水車薪，而用這1億美元能建多少希望小學，又能解決多少農(nóng)村教師失業(yè)的問題！
目前，政府正大力推進農(nóng)村的扶貧教育項目，并以清華大學的西部扶貧遠程教育為示范， 清華大學繼續(xù)教育學院常務(wù)副院長康飛宇介紹，清華在校園的遠程教育上大概有3000多門課已開通，現(xiàn)在除了臺灣、西藏沒有教學站，其他地方都有。另外有200多門課是通過網(wǎng)絡(luò)和衛(wèi)星傳播到全國各地，農(nóng)村的孩子可以在家里通過電視上網(wǎng)看到這些東西，現(xiàn)在已經(jīng)有2000多個學時的教學材料到達了這些地方。 這種符合中國國情的扶貧遠程教育方式已得到了國家大力支持。而OLPC項目是否能正常推動，效果怎樣，這都是未知數(shù)。
當談到中央政府如果不支持是否會考慮與當?shù)卣蚱髽I(yè)單位合作時，龐帝則表示：教育是中央政府的事情，鑒于中國現(xiàn)實情況，暫不準備與地方政府就此項目合作，但需要得到支持，他們強調(diào)目前有許多國內(nèi)大企業(yè)有合作意愿，但他們只同意OLPC項目生產(chǎn)方面的合作。
“技術(shù)障礙一時尚難消除”
推行OLPC計劃不僅要考慮電腦本身的技術(shù)問題，而且還要考慮為了100萬臺電腦所投入的網(wǎng)絡(luò)基站建設(shè)，通過衛(wèi)星進行數(shù)據(jù)傳輸也是一項浩大工程，需要投入大量的人力和物力。
因此，該計劃曾遭到IT業(yè)界最具影響力的兩個人物——英特爾董事長克雷格·貝瑞特和微軟創(chuàng)始人比爾·蓋茨的譏諷。蓋茨表示：同普通PC相比，100美元筆記本缺少很多功能，例如它沒有硬盤，也沒有預裝軟件。蓋茨還嘲諷：“如果要同他人共用計算機，我們?yōu)槭裁床徽乙慌_得體的計算機呢？這樣我們就可以舒適的閱讀文檔，而無需坐在那里一邊輸入，一邊用手搖發(fā)電機發(fā)電�！彼瑫r稱，100美元筆記本的主要用途是共享使用，但該項目卻用了“一個孩子一臺電腦”這樣的主題。而貝瑞特的質(zhì)疑是，由于功能貧乏，100美元筆記本很難獲得潛在計算機用戶的青睞。貝瑞特甚至認為，麻省理工學院打造的這款設(shè)備并不能稱為筆記本電腦，而應(yīng)當稱為“100美元的小玩意”。 據(jù)悉，在廣達計算機、google、新聞集團、紅帽Redhat、AMD、Marvell、Nortel、Brightstar、3M等9家公司的支持下，OLPC目前已經(jīng)完成了“100美元筆記本電腦”開發(fā)，采用了500Mhz AMD x86 processor處理器，128M DRAM，521M FLASH以及WiFi mesh network.這樣的配置將面臨著市場上許多流行的學習軟件不能使用。
“要讓教育成為每個孩子都應(yīng)該享有的權(quán)利，更要實現(xiàn)全世界的孩子在享受教育資源時真正平等，這就要讓他們在學習的最初階段站在同一起跑線上。”龐帝指出。對于在都市生活的孩子，只要家庭條件允許，家中有部電話機和擁有一臺筆記本電腦是很容易的，網(wǎng)絡(luò)學習已成為都市孩子的專利。而在一些農(nóng)村地區(qū)，特別是在西部一些貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)和一些山區(qū)的孩子，他們在上高中時才開始接觸電腦，這些孩子平時獲取信息和知識的手段就比較落后。如果實行OLPC項目，將要投入更多的人力、物力、財力和時間來健全通訊、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，即使100美元筆記本有自帶發(fā)電設(shè)備，但通訊和網(wǎng)絡(luò)的費用如何解決？
“潛在分爭中國IT市場”
事情并不那么簡單的是，一些人的嘲諷，多少還透露些擔憂。試想讓廣大發(fā)展中國家的兒童使用100美元的筆記本電腦，無疑等于免費給AMD、紅帽等大做免費廣告。而英特爾所推廣的求知計劃、電腦俱樂部、電腦工作室等對小孩子的影響力，自然不如給他一臺筆記本電腦來得實際。從小孩子的角度來看，翠綠色的外觀設(shè)計和耐摔的機體讓他們著迷，而AMD要比INTEL好記得多，而紅帽又比“視窗Windows”有意思得多。如果這個計劃有望實施，那么，這些孩子從小就會記住AMD和紅帽，無疑這將動搖TNTEL和微軟長久以來的品牌形象，也有可能令其喪失未來的潛在客戶，這讓他們不得不警惕100美元電腦的發(fā)展動態(tài)，隨時準備將OLPC項目扼殺在搖籃里。對于大人們，光是100美元廉價電腦的概念就足以讓大家開始質(zhì)疑，現(xiàn)在市場上的筆記本電腦是不是賣貴了？OLPC項目提醒人們，目前IT技術(shù)與價格模式體系有問題。
OLPC組織如何把筆記本電腦降到100美元水平？OLPC組織的首席技術(shù)官Mary曾公開表示，四個關(guān)鍵因素使OLPC能夠把成本降到100美元以下。其一是Linux的操作系統(tǒng)；其二，WiFi mesh network；其三，顯示器技術(shù)的創(chuàng)新；其四，減少電源的使用。尼葛洛龐帝解釋說，降低筆記本電腦價格一個重要環(huán)節(jié)是OLPC組織通過與政府的談判解決了銷售渠道的問題，而筆記本電腦中有65%的成本是來自于營銷等方面。100美元并不是OLPC計劃努力的終點。尼葛洛龐帝表示，其最終計劃是要讓電腦的價格達到100美元以下，希望在2010年產(chǎn)品的價格可以降到50美元。而2007年，100美元筆記本電腦的實際價格可能在135美元左右。尼葛洛龐帝希望這個產(chǎn)品的價格在2008年真正達到100美元。如果OLPC項目真的可以在上述七個國家推行，INTEL和微軟所面臨的將不僅僅是對未來潛在客戶的爭奪，更會威脅他們在IT市場的霸主地位。進一步猜想，如果OLPC項目真的實行，IT業(yè)將面臨重新洗牌。
據(jù)龐帝的學生、寶堂信息科技（上海）有限公司CEO潘鵬凱博士講，首批700萬臺和未來的30%的100美元筆記本電腦將由廣達上海松江的工廠代工生產(chǎn)。對此事龐帝解釋：“廣達是全球最大的筆記本電腦代工生產(chǎn)商，一直采取OEM、ODM的經(jīng)營模式，為戴爾、惠普、IBM（其PC事業(yè)部已經(jīng)被聯(lián)想收購）、聯(lián)想生產(chǎn)筆記本，廣達是100美元筆記本電腦的戰(zhàn)略合作伙伴。”對此有些廠家則聲稱“中國制造”目的是降低人工成本。
記者提出質(zhì)疑：OLPC頂目雖是一項公益事業(yè)，推行發(fā)展的資金從何而來呢？是否孕育著潛在的商業(yè)機會？龐帝表示：“這一點絲毫不要有疑問，OLPC是一項公益事業(yè)�！彼硎�，100美元筆記本電腦將開放源代碼、開放軟件、開放硬件，生產(chǎn)廠商雖然賺不到很多錢，但是在運輸和銷售上仍有利潤。只從生產(chǎn)廠家那里每一臺提1美元來支持這個項目，未來將有可能出讓一些專利給筆記本電腦生產(chǎn)商，生產(chǎn)配置和價格略高的筆記本電腦賣給富孩子，廠商獲得的利潤再用來促進100美元筆記本項目的發(fā)展。
對此，國內(nèi)一些IT業(yè)者擔心，如果OLPC項目實行了，難免會有一部分100美元電腦流入市場，對原有筆記本電腦銷售商是一種挑戰(zhàn)。因此，他們認定OLPC項目必然潛在分爭市場，他們也因此必然持否定態(tài)度。
“未必貼合鄉(xiāng)村教育實際”
尼葛洛龐帝稱：電腦可以顛覆性地改變最好的學校最好的學生所學到的東西。問題是我們怎么樣能夠使那些根本沒有受過教育的兒童獲得教育？他們不可能迅速獲得城市兒童所獲得的知識，今天我們所講的電腦卻可以立刻改變這種狀況。忽然之間村子里的孩子們就能夠讀到更多的書，能夠去參觀更多的博物館，還可以和更多的人交流，這的確是一件非常美好的事情。如果你給他們一臺筆記本電腦，他們能學到的東西就好像和北京、紐約的孩子學到的東西是一樣的，這樣他們的進步就會非常快。通過筆記本電腦他們可以學到世界上的孩子都可以學到的東西。他們還可以通過閱讀電子書籍欣賞到媒體的圖片，等等；這比傳統(tǒng)意義上的書多了很多優(yōu)點。通過筆記本電腦的教學，可以長期改變一種學校教育的模式。龐帝稱，OLPC普及后將打破現(xiàn)行教育鏈條，人們通過OLPC可以免費學到頂級大學才能學到的知識。據(jù)了解，麻省理工大學的所有課程均已對外免費開放，并有部分已經(jīng)翻譯成中文放到了互聯(lián)網(wǎng)上。尼葛洛龐帝的數(shù)字化學習無非向我們傳遞一個信息，通過網(wǎng)絡(luò)學習實現(xiàn)由被動學習變成主動學習，而這與中國傳統(tǒng)教育體制多少有點碰撞。
如何解決這種矛盾？龐帝宣稱：我們現(xiàn)在通過互聯(lián)網(wǎng)，通過快速的數(shù)字化連接，可以有目的掌握知識，通過網(wǎng)絡(luò)教育，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，實現(xiàn)主動學習的目的。但這僅限于有理性的成年人才可以做到，而對于一個處于基礎(chǔ)教育的孩子來說卻并非易事。
很多孩子的家長表示出了對孩子沉溺于電腦游戲和上網(wǎng)接觸不良信息等的擔憂，龐帝強調(diào)：如果孩子年齡比較小，不會自己控制自己。他希望在學習的時候孩子的父母或者長輩可以幫助他們，應(yīng)該有一些界限，什么該學，什么學得更好。
但是有人擔心，對于一個不知道網(wǎng)絡(luò)為何物的貧窮家庭家長們，要讓他們帶領(lǐng)孩子通過網(wǎng)絡(luò)去學習，首要的是對他們進行網(wǎng)絡(luò)知識的普及和培訓，這將是一項非常浩大的工程。即便真的解決了，承擔家庭主要收入的家長們會有那么多精力和時間來關(guān)注孩子嗎？在家長的監(jiān)控下學習，這種學習還是主動的嗎？
其次，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的提供，由于每個國家所使用的教材不同，這也就要求實行此項計劃的國家，還要對教育資源的共享進行大量投入。
一位長年從事教育事業(yè)的老教授對100美元筆記本電腦計劃提出了不同意見。他認為，孩子不能生活在一個虛幻的世界里；電腦只能鍛煉孩子的智力，但無法提供接觸社會的教育；在中國沒有必要每人一臺電腦，通過電視也可達到遠程教育的目的。
然而龐帝卻預言說：“十年之后，全球?qū)⒉豢勺钃醯剡M入數(shù)字化學習時代，我們的學習將以完全不同于過去的方式進行，并帶來顛覆性革命，數(shù)字化學習將遍布每一個角落”。他還表示通過“人人電腦”來學習獲得知識的方法以及用機器來輕松學習語言將不再是夢想的數(shù)字化教育。
希望他的預言如十年前預言IT業(yè)一樣給中國教育業(yè)也帶來變革。
