首頁>網(wǎng)上期刊>期刊名稱>期刊內(nèi)容> 正文

中國為何不理會(huì)尼葛洛龐帝OLPC計(jì)劃

2006-6-30 13:52 《新財(cái)經(jīng)》 【 】【打印】【我要糾錯(cuò)

  尼葛洛龐帝聲稱他的OLPC計(jì)劃是公益性項(xiàng)目,但現(xiàn)在遇到了資金問題。想使用100美元筆記本電腦的國家需要先支付1億美元,而截至目前,從包括Google、AMD在內(nèi)的合作伙伴中,他只募集到了2000萬美元,這與7億美元的目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)。或許這也是他頻繁奔波中國最迫切的原因。然而在中國,尼葛洛龐帝的OLPC計(jì)劃一再受挫。尼葛洛龐帝近日接受本刊訪問時(shí)說:“如果中國不做這個(gè)項(xiàng)目有點(diǎn)不太合適

  “我在中國確實(shí)沒有去過農(nóng)村,去過的最偏遠(yuǎn)地區(qū)是老撾和柬埔寨,那里離中國邊界非常近了!蹦岣鹇妪嫷郜F(xiàn)在幾乎以每月一次的速度來中國,這成了尼葛洛龐帝一年多來的一種“習(xí)慣”。當(dāng)然,來的目的已經(jīng)越來越單純:說服中國政府為他的OLPC(一個(gè)孩子一臺(tái)電腦)計(jì)劃立項(xiàng)。

  然而,質(zhì)疑卻也接連不斷:一個(gè)沒有去過中國農(nóng)村的人怎么會(huì)了解中國農(nóng)村孩子的情況?怎么讓中國政府信服他的OLPC計(jì)劃是一項(xiàng)解決貧困孩子學(xué)習(xí)的好事?有分析人士斷言,尼葛洛龐帝的中國行恐怕終將失望而歸。

  綜合各方面的報(bào)道,幾乎所有的觀點(diǎn)都認(rèn)為,在中國實(shí)行該項(xiàng)計(jì)劃困難不少,政府的態(tài)度是一方面?還有OLPC電腦本身存在的技術(shù)和應(yīng)用局限,以及對中國國內(nèi)IT業(yè)的影響,貧困山區(qū)孩子如何學(xué)習(xí)使用等問題。事實(shí)果真如此嗎?

  “并非中國扶貧迫切需要”

  尼葛洛龐帝選定處于不同地理位置的七個(gè)發(fā)展中國家:中國、印度、巴西、阿根廷、埃及、尼日利亞和泰國等,作為推廣該項(xiàng)目的第一批客戶,700萬臺(tái)100美元筆記本電腦將全部由各國政府買單,然后采取公益性贈(zèng)送的方式送到首批七個(gè)國家的貧困孩子手中。當(dāng)記者問到:“目前OLPC項(xiàng)目在中國的推廣情況如何?”龐帝緩壓似地聳聳肩語氣極其無奈:“我們希望能夠推行這個(gè)項(xiàng)目,然而中國目前是我所接觸的國家中,唯一沒有為100美元筆記本電腦計(jì)劃設(shè)立專門項(xiàng)目組的國家,我多次來中國就是希望政府早作決定,世界25%的兒童在中國,如果中國不做這個(gè)項(xiàng)目有點(diǎn)不太合適,我們期待今年8月有個(gè)明確的答復(fù),如果不行我們會(huì)選擇其他國家。”花1億美元買100萬臺(tái)筆記本電腦送給貧困家庭的孩子們?這是中國政府迫切需要的扶貧教育項(xiàng)目嗎?

  中國西部偏遠(yuǎn)落后的農(nóng)村,一個(gè)家庭經(jīng)常為了一日三餐發(fā)愁,一年的支出不到300元。中國目前仍然有2億多人生活在國際貧困線之下,因?yàn)榻徊黄饘W(xué)雜費(fèi),許多兒童早早就輟學(xué)。據(jù)中國青少年發(fā)展基金會(huì)徐永光透露:希望工程實(shí)施之初,全國每年有100多萬適齡兒童因家庭貧困而失學(xué),而今天游走在城市街頭的失學(xué)農(nóng)民工子女也高達(dá)100多萬。100美元筆記本初衷是幫助解決失學(xué)的貧困兒童學(xué)習(xí)問題,但100萬臺(tái)只能是杯水車薪,而用這1億美元能建多少希望小學(xué),又能解決多少農(nóng)村教師失業(yè)的問題!

  目前,政府正大力推進(jìn)農(nóng)村的扶貧教育項(xiàng)目,并以清華大學(xué)的西部扶貧遠(yuǎn)程教育為示范, 清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院常務(wù)副院長康飛宇介紹,清華在校園的遠(yuǎn)程教育上大概有3000多門課已開通,現(xiàn)在除了臺(tái)灣、西藏沒有教學(xué)站,其他地方都有。另外有200多門課是通過網(wǎng)絡(luò)和衛(wèi)星傳播到全國各地,農(nóng)村的孩子可以在家里通過電視上網(wǎng)看到這些東西,現(xiàn)在已經(jīng)有2000多個(gè)學(xué)時(shí)的教學(xué)材料到達(dá)了這些地方。 這種符合中國國情的扶貧遠(yuǎn)程教育方式已得到了國家大力支持。而OLPC項(xiàng)目是否能正常推動(dòng),效果怎樣,這都是未知數(shù)。

  當(dāng)談到中央政府如果不支持是否會(huì)考慮與當(dāng)?shù)卣蚱髽I(yè)單位合作時(shí),龐帝則表示:教育是中央政府的事情,鑒于中國現(xiàn)實(shí)情況,暫不準(zhǔn)備與地方政府就此項(xiàng)目合作,但需要得到支持,他們強(qiáng)調(diào)目前有許多國內(nèi)大企業(yè)有合作意愿,但他們只同意OLPC項(xiàng)目生產(chǎn)方面的合作。

  “技術(shù)障礙一時(shí)尚難消除”

  推行OLPC計(jì)劃不僅要考慮電腦本身的技術(shù)問題,而且還要考慮為了100萬臺(tái)電腦所投入的網(wǎng)絡(luò)基站建設(shè),通過衛(wèi)星進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸也是一項(xiàng)浩大工程,需要投入大量的人力和物力。

  因此,該計(jì)劃曾遭到IT業(yè)界最具影響力的兩個(gè)人物——英特爾董事長克雷格·貝瑞特和微軟創(chuàng)始人比爾·蓋茨的譏諷。蓋茨表示:同普通PC相比,100美元筆記本缺少很多功能,例如它沒有硬盤,也沒有預(yù)裝軟件。蓋茨還嘲諷:“如果要同他人共用計(jì)算機(jī),我們?yōu)槭裁床徽乙慌_(tái)得體的計(jì)算機(jī)呢?這樣我們就可以舒適的閱讀文檔,而無需坐在那里一邊輸入,一邊用手搖發(fā)電機(jī)發(fā)電!彼瑫r(shí)稱,100美元筆記本的主要用途是共享使用,但該項(xiàng)目卻用了“一個(gè)孩子一臺(tái)電腦”這樣的主題。而貝瑞特的質(zhì)疑是,由于功能貧乏,100美元筆記本很難獲得潛在計(jì)算機(jī)用戶的青睞。貝瑞特甚至認(rèn)為,麻省理工學(xué)院打造的這款設(shè)備并不能稱為筆記本電腦,而應(yīng)當(dāng)稱為“100美元的小玩意”。 據(jù)悉,在廣達(dá)計(jì)算機(jī)、google、新聞集團(tuán)、紅帽Redhat、AMD、Marvell、Nortel、Brightstar、3M等9家公司的支持下,OLPC目前已經(jīng)完成了“100美元筆記本電腦”開發(fā),采用了500Mhz AMD  x86 processor處理器,128M DRAM,521M FLASH以及WiFi mesh network.這樣的配置將面臨著市場上許多流行的學(xué)習(xí)軟件不能使用。

  “要讓教育成為每個(gè)孩子都應(yīng)該享有的權(quán)利,更要實(shí)現(xiàn)全世界的孩子在享受教育資源時(shí)真正平等,這就要讓他們在學(xué)習(xí)的最初階段站在同一起跑線上。”龐帝指出。對于在都市生活的孩子,只要家庭條件允許,家中有部電話機(jī)和擁有一臺(tái)筆記本電腦是很容易的,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已成為都市孩子的專利。而在一些農(nóng)村地區(qū),特別是在西部一些貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)和一些山區(qū)的孩子,他們在上高中時(shí)才開始接觸電腦,這些孩子平時(shí)獲取信息和知識的手段就比較落后。如果實(shí)行OLPC項(xiàng)目,將要投入更多的人力、物力、財(cái)力和時(shí)間來健全通訊、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施,即使100美元筆記本有自帶發(fā)電設(shè)備,但通訊和網(wǎng)絡(luò)的費(fèi)用如何解決?

  “潛在分爭中國IT市場”

  事情并不那么簡單的是,一些人的嘲諷,多少還透露些擔(dān)憂。試想讓廣大發(fā)展中國家的兒童使用100美元的筆記本電腦,無疑等于免費(fèi)給AMD、紅帽等大做免費(fèi)廣告。而英特爾所推廣的求知計(jì)劃、電腦俱樂部、電腦工作室等對小孩子的影響力,自然不如給他一臺(tái)筆記本電腦來得實(shí)際。從小孩子的角度來看,翠綠色的外觀設(shè)計(jì)和耐摔的機(jī)體讓他們著迷,而AMD要比INTEL好記得多,而紅帽又比“視窗Windows”有意思得多。如果這個(gè)計(jì)劃有望實(shí)施,那么,這些孩子從小就會(huì)記住AMD和紅帽,無疑這將動(dòng)搖TNTEL和微軟長久以來的品牌形象,也有可能令其喪失未來的潛在客戶,這讓他們不得不警惕100美元電腦的發(fā)展動(dòng)態(tài),隨時(shí)準(zhǔn)備將OLPC項(xiàng)目扼殺在搖籃里。對于大人們,光是100美元廉價(jià)電腦的概念就足以讓大家開始質(zhì)疑,現(xiàn)在市場上的筆記本電腦是不是賣貴了?OLPC項(xiàng)目提醒人們,目前IT技術(shù)與價(jià)格模式體系有問題。

  OLPC組織如何把筆記本電腦降到100美元水平?OLPC組織的首席技術(shù)官M(fèi)ary曾公開表示,四個(gè)關(guān)鍵因素使OLPC能夠把成本降到100美元以下。其一是Linux的操作系統(tǒng);其二,WiFi mesh network;其三,顯示器技術(shù)的創(chuàng)新;其四,減少電源的使用。尼葛洛龐帝解釋說,降低筆記本電腦價(jià)格一個(gè)重要環(huán)節(jié)是OLPC組織通過與政府的談判解決了銷售渠道的問題,而筆記本電腦中有65%的成本是來自于營銷等方面。100美元并不是OLPC計(jì)劃努力的終點(diǎn)。尼葛洛龐帝表示,其最終計(jì)劃是要讓電腦的價(jià)格達(dá)到100美元以下,希望在2010年產(chǎn)品的價(jià)格可以降到50美元。而2007年,100美元筆記本電腦的實(shí)際價(jià)格可能在135美元左右。尼葛洛龐帝希望這個(gè)產(chǎn)品的價(jià)格在2008年真正達(dá)到100美元。如果OLPC項(xiàng)目真的可以在上述七個(gè)國家推行,INTEL和微軟所面臨的將不僅僅是對未來潛在客戶的爭奪,更會(huì)威脅他們在IT市場的霸主地位。進(jìn)一步猜想,如果OLPC項(xiàng)目真的實(shí)行,IT業(yè)將面臨重新洗牌。

  據(jù)龐帝的學(xué)生、寶堂信息科技(上海)有限公司CEO潘鵬凱博士講,首批700萬臺(tái)和未來的30%的100美元筆記本電腦將由廣達(dá)上海松江的工廠代工生產(chǎn)。對此事龐帝解釋:“廣達(dá)是全球最大的筆記本電腦代工生產(chǎn)商,一直采取OEM、ODM的經(jīng)營模式,為戴爾、惠普、IBM(其PC事業(yè)部已經(jīng)被聯(lián)想收購)、聯(lián)想生產(chǎn)筆記本,廣達(dá)是100美元筆記本電腦的戰(zhàn)略合作伙伴!睂Υ擞行⿵S家則聲稱“中國制造”目的是降低人工成本。

  記者提出質(zhì)疑:OLPC頂目雖是一項(xiàng)公益事業(yè),推行發(fā)展的資金從何而來呢?是否孕育著潛在的商業(yè)機(jī)會(huì)?龐帝表示:“這一點(diǎn)絲毫不要有疑問,OLPC是一項(xiàng)公益事業(yè)!彼硎荆100美元筆記本電腦將開放源代碼、開放軟件、開放硬件,生產(chǎn)廠商雖然賺不到很多錢,但是在運(yùn)輸和銷售上仍有利潤。只從生產(chǎn)廠家那里每一臺(tái)提1美元來支持這個(gè)項(xiàng)目,未來將有可能出讓一些專利給筆記本電腦生產(chǎn)商,生產(chǎn)配置和價(jià)格略高的筆記本電腦賣給富孩子,廠商獲得的利潤再用來促進(jìn)100美元筆記本項(xiàng)目的發(fā)展。

  對此,國內(nèi)一些IT業(yè)者擔(dān)心,如果OLPC項(xiàng)目實(shí)行了,難免會(huì)有一部分100美元電腦流入市場,對原有筆記本電腦銷售商是一種挑戰(zhàn)。因此,他們認(rèn)定OLPC項(xiàng)目必然潛在分爭市場,他們也因此必然持否定態(tài)度。

  “未必貼合鄉(xiāng)村教育實(shí)際”

  尼葛洛龐帝稱:電腦可以顛覆性地改變最好的學(xué)校最好的學(xué)生所學(xué)到的東西。問題是我們怎么樣能夠使那些根本沒有受過教育的兒童獲得教育?他們不可能迅速獲得城市兒童所獲得的知識,今天我們所講的電腦卻可以立刻改變這種狀況。忽然之間村子里的孩子們就能夠讀到更多的書,能夠去參觀更多的博物館,還可以和更多的人交流,這的確是一件非常美好的事情。如果你給他們一臺(tái)筆記本電腦,他們能學(xué)到的東西就好像和北京、紐約的孩子學(xué)到的東西是一樣的,這樣他們的進(jìn)步就會(huì)非常快。通過筆記本電腦他們可以學(xué)到世界上的孩子都可以學(xué)到的東西。他們還可以通過閱讀電子書籍欣賞到媒體的圖片,等等;這比傳統(tǒng)意義上的書多了很多優(yōu)點(diǎn)。通過筆記本電腦的教學(xué),可以長期改變一種學(xué)校教育的模式。龐帝稱,OLPC普及后將打破現(xiàn)行教育鏈條,人們通過OLPC可以免費(fèi)學(xué)到頂級大學(xué)才能學(xué)到的知識。據(jù)了解,麻省理工大學(xué)的所有課程均已對外免費(fèi)開放,并有部分已經(jīng)翻譯成中文放到了互聯(lián)網(wǎng)上。尼葛洛龐帝的數(shù)字化學(xué)習(xí)無非向我們傳遞一個(gè)信息,通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí),而這與中國傳統(tǒng)教育體制多少有點(diǎn)碰撞。

  如何解決這種矛盾?龐帝宣稱:我們現(xiàn)在通過互聯(lián)網(wǎng),通過快速的數(shù)字化連接,可以有目的掌握知識,通過網(wǎng)絡(luò)教育,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享,實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。但這僅限于有理性的成年人才可以做到,而對于一個(gè)處于基礎(chǔ)教育的孩子來說卻并非易事。

  很多孩子的家長表示出了對孩子沉溺于電腦游戲和上網(wǎng)接觸不良信息等的擔(dān)憂,龐帝強(qiáng)調(diào):如果孩子年齡比較小,不會(huì)自己控制自己。他希望在學(xué)習(xí)的時(shí)候孩子的父母或者長輩可以幫助他們,應(yīng)該有一些界限,什么該學(xué),什么學(xué)得更好。

  但是有人擔(dān)心,對于一個(gè)不知道網(wǎng)絡(luò)為何物的貧窮家庭家長們,要讓他們帶領(lǐng)孩子通過網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí),首要的是對他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識的普及和培訓(xùn),這將是一項(xiàng)非常浩大的工程。即便真的解決了,承擔(dān)家庭主要收入的家長們會(huì)有那么多精力和時(shí)間來關(guān)注孩子嗎?在家長的監(jiān)控下學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)還是主動(dòng)的嗎?

  其次,網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的提供,由于每個(gè)國家所使用的教材不同,這也就要求實(shí)行此項(xiàng)計(jì)劃的國家,還要對教育資源的共享進(jìn)行大量投入。

  一位長年從事教育事業(yè)的老教授對100美元筆記本電腦計(jì)劃提出了不同意見。他認(rèn)為,孩子不能生活在一個(gè)虛幻的世界里;電腦只能鍛煉孩子的智力,但無法提供接觸社會(huì)的教育;在中國沒有必要每人一臺(tái)電腦,通過電視也可達(dá)到遠(yuǎn)程教育的目的。

  然而龐帝卻預(yù)言說:“十年之后,全球?qū)⒉豢勺钃醯剡M(jìn)入數(shù)字化學(xué)習(xí)時(shí)代,我們的學(xué)習(xí)將以完全不同于過去的方式進(jìn)行,并帶來顛覆性革命,數(shù)字化學(xué)習(xí)將遍布每一個(gè)角落”。他還表示通過“人人電腦”來學(xué)習(xí)獲得知識的方法以及用機(jī)器來輕松學(xué)習(xí)語言將不再是夢想的數(shù)字化教育。

  希望他的預(yù)言如十年前預(yù)言IT業(yè)一樣給中國教育業(yè)也帶來變革。