家住內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒草原的蒙古族女孩蘇日娜今年考上了北京一所大學(xué)，但沒有像她的爺爺奶奶預(yù)期的那樣在家鄉(xiāng)引起“轟動”。

　　“20年前我弟弟考上大學(xué)走的時候，鄉(xiāng)親們還把大學(xué)看成是高不可攀的殿堂，每個人都羨慕我們家。到現(xiàn)在，我們嘎查里幾乎每家都有個大學(xué)生，考上大學(xué)也不是什么新奇事了。”蘇日娜的母親阿拉騰花說。雖然蘇日娜的大學(xué)之行，沒有達(dá)到像她舅舅一樣的“轟動”效應(yīng)，但卻折射出了內(nèi)蒙古少數(shù)民族教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

　　新中國成立以前，內(nèi)蒙古教育事業(yè)十分落后，千里草原上文盲、半文盲率高達(dá)90%以上，學(xué)齡兒童入學(xué)率不足19%，其中少數(shù)民族學(xué)齡兒童入學(xué)率為17.2%。而到了2008年末，內(nèi)蒙古少數(shù)民族在校大學(xué)生9.81萬人，比1952年增長近601倍，其中少數(shù)民族每萬人口擁有在校大學(xué)生185人，高于全區(qū)平均水平。

　　內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳廳長李東升說：“目前，在義務(wù)教育階段內(nèi)蒙古少數(shù)民族在校生人數(shù)占學(xué)生總數(shù)的19%，略高于人口比例，到了高中階段比例接近21%，在高等教育階段少數(shù)民族在校生的人數(shù)超過了27%，在研究生教育階段，高于30%。”

　　以少數(shù)民族語言進(jìn)行教育，是內(nèi)蒙古發(fā)展民族教育的重要形式。目前，內(nèi)蒙古已逐步形成從學(xué)前教育到高等教育以蒙古語授課為主的教育體系，接受蒙古語授課的約占蒙古族學(xué)生總數(shù)的65%。

　　為滿足更多的少數(shù)民族學(xué)生接受高等教育的需求，內(nèi)蒙古有關(guān)高校在普通文理科和臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)設(shè)置了民族預(yù)科班，在我國高校中最早設(shè)立達(dá)斡爾族、鄂倫春族、鄂溫克族三個少數(shù)民族預(yù)科班。另外，內(nèi)蒙古高校還承擔(dān)了為新疆、河北、遼寧等八省區(qū)培養(yǎng)蒙古族師資的任務(wù)。

　　如今，內(nèi)蒙古義務(wù)教育階段民族學(xué)校的14.27萬名學(xué)生全部享受助學(xué)金，少數(shù)民族學(xué)生基本上可以做到不花錢念書、寄宿。此外，內(nèi)蒙古自治區(qū)政府從2007年起，每年安排2000萬元的民族教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，提高民族學(xué)校辦學(xué)水平。