在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)過程中，西城區(qū)審計局把握主動學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)兩個方面，實現(xiàn)工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，為建設(shè)學(xué)習(xí)型機關(guān)，為提升審計監(jiān)督能力，打下堅實的基礎(chǔ)。

　　主動學(xué)習(xí)，即“學(xué)習(xí)—工作—學(xué)習(xí)”過程，根據(jù)工作性質(zhì)和自身需要有針對性的獲取科學(xué)文化知識及工作經(jīng)驗等，將所學(xué)的知識或工作經(jīng)驗應(yīng)用于實際工作中，在工作中得以實踐，通過實踐再進(jìn)一步推敲所學(xué)習(xí)的知識、領(lǐng)會所學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，加深理解；被動學(xué)習(xí)，即“工作—學(xué)習(xí)—工作”過程，針對在實際工作中遇到問題，及時從書本或其他途徑獲取解決問題的方法，最終將所學(xué)習(xí)的知識或經(jīng)驗再應(yīng)用于實際工作中，較好的解決實際問題，從而完成被動學(xué)習(xí)的過程。

　　借助于兩個學(xué)習(xí)， 全體審計干部的審計經(jīng)驗得以豐富，審計知識得到不斷的更新，審計質(zhì)量和水平不斷邁上新臺階。