談電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)教育的改革與發(fā)展

　　摘要：在加入WTO后的今天，對(duì)懂得世界貿(mào)易規(guī)則的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才需求的增加，使得電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)的教育工作，也必須直面因此而帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)教育存在“教育現(xiàn)狀總體評(píng)價(jià)僅為一般水準(zhǔn)，部分指標(biāo)令人擔(dān)憂，教學(xué)改革之路任重道遠(yuǎn)”等問題。為適應(yīng)我國(guó)遠(yuǎn)程會(huì)計(jì)專業(yè)教育發(fā)展需要，中央電大遠(yuǎn)程會(huì)計(jì)專業(yè)的教育就必須加以改革，以有效地提升會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：電大系統(tǒng)；會(huì)計(jì)專業(yè)教育；改革與發(fā)展

　　一、電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)進(jìn)行教育改革的背景

　�。ㄒ唬┘尤隬TO對(duì)電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)教育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

　　在加入WTO后的今天，中國(guó)對(duì)外的改革開放已經(jīng)從政策層面，上升到體制層面和制度層面。鑒于外國(guó)的跨國(guó)公司不僅已經(jīng)大批地進(jìn)入中國(guó)境內(nèi)，而且不斷地?cái)U(kuò)大在中國(guó)本土經(jīng)營(yíng)的規(guī)模，從而使得這些跨國(guó)公司對(duì)中國(guó)本土的懂得世界貿(mào)易規(guī)則的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才需求的大幅增加已成定局。這樣，對(duì)以培養(yǎng)復(fù)合型會(huì)計(jì)人才為己任的電大系統(tǒng)遠(yuǎn)程會(huì)計(jì)專業(yè)的教育，帶來了難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)。

　　對(duì)于電大系統(tǒng)的遠(yuǎn)程會(huì)計(jì)專業(yè)教育（下簡(jiǎn)稱電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)）面臨的機(jī)遇來說，筆者認(rèn)為：電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)可迅速捕捉這一有利的契機(jī)，充分利用本系統(tǒng)在國(guó)內(nèi)特有的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，在最短的時(shí)間內(nèi)，為國(guó)內(nèi)最多的受教育者提供最為優(yōu)質(zhì)的會(huì)計(jì)專業(yè)教育；而電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)面臨的挑戰(zhàn)來說，筆者贊成一些會(huì)計(jì)專家的看法，即，政治經(jīng)濟(jì)變化、社會(huì)文化環(huán)境的變化、科學(xué)技術(shù)水準(zhǔn)的提升、會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)需求的變化等，均對(duì)包括電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)在內(nèi)的會(huì)計(jì)高等教育提出了切實(shí)的挑戰(zhàn)。

　　電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)雖然同時(shí)到來，但是，機(jī)遇畢竟是潛在的，一不留神就可能從手縫之中溜走；然而，挑戰(zhàn)則是實(shí)在的，不加以精心應(yīng)對(duì)就可能被無情地?fù)魯�。筆者認(rèn)為，電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)只有正確地認(rèn)識(shí)自己面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，才能使自己在國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)高等教育的激烈競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。這就要求電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)必須及時(shí)轉(zhuǎn)變會(huì)計(jì)教育的工作思路，加快本專業(yè)教育改革的步伐，從而為國(guó)家培養(yǎng)出更多的復(fù)合型會(huì)計(jì)人才。

　　（二）電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)教育存在的缺憾

　　中央電大建校以來，尤其是學(xué)校開展開放教育試點(diǎn)工作以來，會(huì)計(jì)專業(yè)的教育取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。多年以來，電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)為國(guó)家培養(yǎng)了大批合格的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才。電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)的各類畢業(yè)生和在職就讀生，已經(jīng)為我國(guó)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了巨大的貢獻(xiàn)是不爭(zhēng)的事實(shí)。然而，根據(jù)教育部對(duì)全國(guó)廣播電視大學(xué)進(jìn)行的“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目中期評(píng)估的初步結(jié)果顯示，電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)所進(jìn)行的各項(xiàng)教育活動(dòng)，還確實(shí)存在一些不適應(yīng)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)和不足以應(yīng)對(duì)加入WTO對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才需求的缺憾。

　　1.電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)的教育成果未能達(dá)到優(yōu)秀，其總體評(píng)價(jià)僅為“一般”水準(zhǔn)，部分指標(biāo)令人擔(dān)憂，教學(xué)改革之路任重道遠(yuǎn)；

　　2.會(huì)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)過程的管理與監(jiān)控難盡人意，缺乏創(chuàng)新理念；

　　3.會(huì)計(jì)專業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，師生實(shí)務(wù)操作能力欠缺；

　　4.傳統(tǒng)的“教師主講”的授課模式未發(fā)生實(shí)質(zhì)性改變，“教法呆板”的問題在教學(xué)中凸顯；

　　5.電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)的教育科學(xué)研究工作尚待完善。

　　據(jù)專家調(diào)查，在以上存在的問題中“實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱”和“師生實(shí)務(wù)操作能力差”等，均已成為電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)的教師和學(xué)生強(qiáng)烈要求進(jìn)行改革的重點(diǎn)。在我國(guó)加入WTO后的今天，電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)若不能盡早解決以上問題，就非�？赡軣o法應(yīng)對(duì)上文指出的挑戰(zhàn)。對(duì)此，作為我國(guó)高等會(huì)計(jì)專業(yè)教育的重要組成部分之一的中國(guó)遠(yuǎn)程教育的代表，中央廣播電視大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)必須與時(shí)俱進(jìn)，按照國(guó)家的要求把會(huì)計(jì)教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及手段等方面的改革和創(chuàng)新擺在重要的議事日程，制訂出符合國(guó)情、校情的會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并在實(shí)踐中加以科學(xué)地運(yùn)用以作為應(yīng)對(duì)之策。

　　二、電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)進(jìn)行教育改革的設(shè)想

　　一個(gè)學(xué)科的發(fā)展有賴于相關(guān)學(xué)科的支撐，有賴于國(guó)家整體教學(xué)、科研環(huán)境的改善，有賴于該學(xué)科自身的進(jìn)步及社會(huì)相關(guān)條件的配合。因此，針對(duì)我國(guó)目前高等會(huì)計(jì)專業(yè)教育的態(tài)勢(shì)，面對(duì)加入WTO后的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)積極行動(dòng)起來，直面競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)、如火如荼的企業(yè)再造與管理創(chuàng)新、方興未艾的資本市場(chǎng)與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)，從更高的視野上追尋電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)的市場(chǎng)定位和發(fā)展戰(zhàn)略。適應(yīng)時(shí)代變化，抓住中國(guó)電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的改革與運(yùn)作的時(shí)機(jī)，自上而下通力合作，提升會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的現(xiàn)有條件及其我國(guó)遠(yuǎn)程會(huì)計(jì)專業(yè)教育發(fā)展需要，電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)以下面的總體目標(biāo)，作為應(yīng)對(duì)加入WTO后對(duì)中央電大遠(yuǎn)程會(huì)計(jì)高等教育的挑戰(zhàn)。即：盡快適應(yīng)會(huì)計(jì)環(huán)境的劇烈變化和會(huì)計(jì)學(xué)科自身發(fā)展的快速轉(zhuǎn)型，科學(xué)地運(yùn)用現(xiàn)代信息傳播技術(shù)，發(fā)揮多種教學(xué)媒體的整體優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建濃厚的科研氛圍，傳授最新的會(huì)計(jì)教育理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，培養(yǎng)知識(shí)面廣、專業(yè)技能強(qiáng)、思維敏捷、反映迅速、決策果斷的中高層次會(huì)計(jì)人才，創(chuàng)造遠(yuǎn)程會(huì)計(jì)教育的品牌。其具體目標(biāo)是：

　�。ㄒ唬┌l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，積極發(fā)展電大系統(tǒng)

　　會(huì)計(jì)專業(yè)教育多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，為會(huì)計(jì)專業(yè)教育注入了新的活力。其不僅加快了會(huì)計(jì)教育信息在全球傳播的速度，而且，為最大限度地實(shí)現(xiàn)全球會(huì)計(jì)教育資源的共享構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。電大系統(tǒng)大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)必須在深刻領(lǐng)會(huì)國(guó)家會(huì)計(jì)教育發(fā)展戰(zhàn)略原則和導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)網(wǎng)上會(huì)計(jì)教育資源的建設(shè)和應(yīng)用；積極發(fā)展遠(yuǎn)程會(huì)計(jì)高等教育，傳授最新的會(huì)計(jì)教育理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；在激烈競(jìng)爭(zhēng)的會(huì)計(jì)教育市場(chǎng)中拓展生存和發(fā)展的空間。

　　1.優(yōu)化與整合多種技術(shù)先進(jìn)、深受學(xué)生歡迎的遠(yuǎn)程教學(xué)媒體；遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)之一，就是可供選擇的教學(xué)媒體具有技術(shù)上的先進(jìn)性。電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)該科學(xué)地運(yùn)用現(xiàn)代信息傳播技術(shù)，發(fā)揮文字教材、音像教材、直播課堂、IP及CAI課件、網(wǎng)上輔導(dǎo)、E-mail、電話答疑、信函答疑等多種教學(xué)媒體的整體優(yōu)勢(shì)；根據(jù)各門課程的不同特點(diǎn)和要求對(duì)多種媒體進(jìn)行優(yōu)化組合，科學(xué)配置教學(xué)資源，合理地進(jìn)行資源整合。確保會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)具有科學(xué)性、思想性、前瞻性和創(chuàng)新性。從而，使學(xué)習(xí)者在優(yōu)化的媒體組合中不斷獲得最佳的學(xué)習(xí)效果，增加學(xué)習(xí)者對(duì)遠(yuǎn)程教育的認(rèn)同感和親和力。

　　2.構(gòu)筑會(huì)計(jì)學(xué)科發(fā)展信息傳輸平臺(tái)，建立會(huì)計(jì)專業(yè)網(wǎng)頁(yè)。電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)以中央電大提供的天網(wǎng)、地網(wǎng)，以及中央、省、地電大三級(jí)平臺(tái)為基礎(chǔ)，在“電大在線”網(wǎng)站設(shè)置遠(yuǎn)程會(huì)計(jì)教育學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)的專欄網(wǎng)頁(yè)，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中多層面、多管道的泉眼作用，設(shè)置專家論壇、信息快遞、政策法規(guī)、理論探討、熱點(diǎn)聚焦、教法研討、教師之家等欄目。從而使助學(xué)者能夠?qū)崿F(xiàn)相互之間的交流、反饋；及時(shí)地掌握國(guó)內(nèi)外最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，以彌合遠(yuǎn)程教師時(shí)空分離的缺陷。

　�。ǘ�）構(gòu)筑人才培養(yǎng)高地，強(qiáng)化會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

　　電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的重點(diǎn)是面向基層的復(fù)合型財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才。會(huì)計(jì)專業(yè)融理論、技能于一體，具有較強(qiáng)的專業(yè)性、應(yīng)用性及保密性。加強(qiáng)學(xué)習(xí)者會(huì)計(jì)操作技能的訓(xùn)練，使其在人才市場(chǎng)上具有強(qiáng)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)力是必須解決的問題。為此會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)需要調(diào)整現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，研制開發(fā)適合于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的多媒體教學(xué)課件，發(fā)揮多媒體尤其是CAI課件的作用，鍛煉學(xué)習(xí)者會(huì)計(jì)處理及運(yùn)行的能力，從而達(dá)到培養(yǎng)高層次財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才的目的。

　　1.鑒于會(huì)計(jì)核算資料具有保密性極強(qiáng)的特點(diǎn)，故應(yīng)妥善安排會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，其中至少應(yīng)該包括模擬實(shí)驗(yàn)和畢業(yè)論文兩項(xiàng)內(nèi)容；

　　2.根據(jù)中央電大開放教育會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)中“模擬實(shí)驗(yàn)”的內(nèi)容，僅限于企業(yè)會(huì)計(jì)日常核算部分的特殊情況，為保證會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的全面性、系統(tǒng)性和完整性，電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)組織全國(guó)電大中心教研室中具有理論與實(shí)踐豐富經(jīng)驗(yàn)的部分資深會(huì)計(jì)教師，制作“模擬實(shí)驗(yàn)”中未涉及的“企業(yè)預(yù)算、年終決算和年度會(huì)計(jì)報(bào)表審計(jì)”等項(xiàng)內(nèi)容的CAI課件，以不斷地充實(shí)會(huì)計(jì)“模擬實(shí)驗(yàn)”的內(nèi)容。

　�。ㄈ�）提升電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)教師素質(zhì)，打造一支適應(yīng)WTO要求的師資隊(duì)伍

　　在加入WTO后的今天，對(duì)教師的教學(xué)能力提出了傳統(tǒng)教學(xué)模式下所沒有的要求。一方面，教師要熟知會(huì)計(jì)學(xué)科的基本知識(shí)和發(fā)展方向，成為專業(yè)知識(shí)的專家；另一方面，教師更應(yīng)該是掌握現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)并熟練運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐之中的能手。為此，電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)必須充分利用已培養(yǎng)出的一支具有較高素質(zhì)的專、兼職（在全國(guó)范圍內(nèi)遴選一流的專家）結(jié)合的教師隊(duì)伍對(duì)青年教師在業(yè)務(wù)上進(jìn)行傳、幫、帶；充分利用電視大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，全面發(fā)揮中央電大中心會(huì)計(jì)教研室的作用，提升電大會(huì)計(jì)專業(yè)教師的整體素質(zhì)，打造一支適應(yīng)WTO要求的教師隊(duì)伍。

　　1.結(jié)合電大系統(tǒng)的師資培訓(xùn)會(huì)和教學(xué)研討會(huì)，定期邀請(qǐng)學(xué)科專家做反映最新會(huì)計(jì)學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)的學(xué)術(shù)報(bào)告，并進(jìn)行多媒體教學(xué)的技術(shù)培訓(xùn)，以使電大會(huì)計(jì)教師不斷地汲取、涉獵本學(xué)科的最新學(xué)術(shù)成果，提升駕馭網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行助學(xué)、導(dǎo)學(xué)的能力；

　　2.積極爭(zhēng)取與合作高校聯(lián)合舉辦電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)碩士研修班，鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修提高，以更好地培養(yǎng)高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才；

　　3.提倡成為“兩師”，力爭(zhēng)在外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面達(dá)到較高水平。即，其一，電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專職教師在做好本職工作的同時(shí)，爭(zhēng)取成為會(huì)計(jì)師或注冊(cè)會(huì)計(jì)師；其二，建議電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專職教師的英語和計(jì)算機(jī)水平能夠最大限度地滿足遠(yuǎn)程會(huì)計(jì)教育的要求。

　　（四）加大科研力度，創(chuàng)造遠(yuǎn)程會(huì)計(jì)專業(yè)教育的品牌電大系統(tǒng)

　　會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)當(dāng)以教育創(chuàng)新為科研理念，全力投入學(xué)術(shù)研究活動(dòng)；增加與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界和社會(huì)各界廣泛的學(xué)術(shù)接觸；培育電大獨(dú)特的學(xué)術(shù)風(fēng)格，提升學(xué)術(shù)品味，探索遠(yuǎn)程會(huì)計(jì)教育的理論，創(chuàng)造遠(yuǎn)程會(huì)計(jì)教育的品牌。

　　1.發(fā)揮電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持合作攻堅(jiān)的科研理念，副高級(jí)以上職稱的教師每年承擔(dān)一項(xiàng)以上的中央電大或地方政府所設(shè)立的遠(yuǎn)程開放教育科研課題；

　　2.密切與實(shí)際會(huì)計(jì)部門的關(guān)系，提倡會(huì)計(jì)專職教師從事會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作，做到會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)踐并舉；

　　3.加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究，體現(xiàn)會(huì)計(jì)與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理論研究橫向交融化與縱向系列化，積極爭(zhēng)取人事部的支持，探索會(huì)計(jì)專業(yè)職稱考試網(wǎng)絡(luò)化培訓(xùn)的思路；

　　4.積極組織對(duì)開放教育會(huì)計(jì)專業(yè)辦學(xué)過程的隨機(jī)研究，開展科研論文交流與評(píng)審活動(dòng)，為會(huì)計(jì)專業(yè)教師之間形成以科研推動(dòng)教學(xué)的良好氛圍創(chuàng)造條件，提升電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)術(shù)知名度。

　�。ㄎ澹┩晟普n程設(shè)置，改革教學(xué)方案和教學(xué)方式，培養(yǎng)復(fù)合型財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才針

　　對(duì)21世紀(jì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)人員在執(zhí)業(yè)過程中，必須具有職業(yè)判斷能力強(qiáng)、善于運(yùn)籌帷幄、不拘泥于會(huì)計(jì)思維等要求，電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)在遠(yuǎn)程會(huì)計(jì)教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)進(jìn)行以下方面改革：

　　1.課程設(shè)置方面（1）根據(jù)加入WTO以后遠(yuǎn)程會(huì)計(jì)高等教育的總體目標(biāo)來調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，對(duì)部分課程進(jìn)行合理地整合———①根據(jù)財(cái)政部的相關(guān)要求，調(diào)整會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。②探索實(shí)施雙語教學(xué)的方式，使學(xué)習(xí)者能夠掌握基本的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)核算與交流方法；（2）鼓勵(lì)學(xué)生跨專業(yè)、跨學(xué)科選修課程，以拓展知識(shí)面、彌補(bǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的不足；（3）針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來加強(qiáng)對(duì)形成性考核內(nèi)容的設(shè)計(jì)工作，使之盡快適應(yīng)遠(yuǎn)程開放教育的需要。

　　2.教學(xué)內(nèi)容方面（1）根據(jù)國(guó)家會(huì)計(jì)方針政策的頒布與實(shí)施，隨時(shí)調(diào)整會(huì)計(jì)專業(yè)教材，以反映本學(xué)科最新的科研成果和發(fā)展變化；（2）每門課程至少安排三種媒體，使其從不同的角度來傳遞教學(xué)信息。

　　3.教學(xué)方式方面（1）繼續(xù)強(qiáng)化網(wǎng)上教師教學(xué)、教研活動(dòng)，完善教師網(wǎng)上集體備課制度，真正實(shí)現(xiàn)資源共享；（2）充分發(fā)揮多媒體作用，積極開展雙向視頻的公開觀摩教學(xué)活動(dòng)；（3）中央電大建立1-2所會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，以落實(shí)和推廣中央電大的教改方案。

　�。�六）加強(qiáng)電大系統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)形成性考核的教學(xué)過程監(jiān)控，保證教學(xué)質(zhì)量的提升

　　為能真正發(fā)揮形成性考核的作用，應(yīng)建立并完善形成性考核的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，以加大對(duì)形成性考核的檢查力度。形成性考核的檢查應(yīng)該包括以下三個(gè)方面：即，對(duì)學(xué)生完成考核情況的檢查；各地電大輔導(dǎo)教師對(duì)作業(yè)及測(cè)試評(píng)判工作的檢查；對(duì)中央電大主持教師的形成性考核設(shè)計(jì)質(zhì)量的檢查。其中，對(duì)學(xué)生完成考核情況的檢查與各地電大輔導(dǎo)教師對(duì)作業(yè)及測(cè)試評(píng)判工作的檢查，由各地電大組織實(shí)施。各地電大應(yīng)派專人定期檢查學(xué)生考核的完成情況與輔導(dǎo)教師對(duì)作業(yè)及測(cè)試的評(píng)判工作，同時(shí)還應(yīng)將在檢查過程中搜集到的學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)要求等信息，及時(shí)傳遞給中央電大。對(duì)中央電大主持教師的形成性考核設(shè)計(jì)質(zhì)量的檢查，由中央電大組織實(shí)施。中央電大應(yīng)通過對(duì)開展教學(xué)過程組織實(shí)施情況的檢查認(rèn)定工作，確保形成性考核的內(nèi)容的設(shè)計(jì)與培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)、自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)學(xué)習(xí)的能力等遠(yuǎn)程教育的目標(biāo)相吻合，從而，不斷地提升形成性考核的設(shè)計(jì)質(zhì)量。進(jìn)而，形成合理的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制和獲取反饋信息的管道，徹底改變中央電大教學(xué)系部與各地電大教學(xué)過程相脫節(jié)的態(tài)勢(shì)。有效地改變長(zhǎng)期以來一直存在的學(xué)生不認(rèn)真完成作業(yè)或?qū)W生之間相互抄襲作業(yè)的狀況，更好地達(dá)到遠(yuǎn)程教育教學(xué)目標(biāo)的要求。