大學(xué)生和白領(lǐng)群體往往是這種標(biāo)新立異的語言風(fēng)格的始作俑者，從“傷不起”到“有木有”，從大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的五味雜陳到白領(lǐng)群體對(duì)工作壓迫的另類反抗，“咆哮體”波及甚廣。

　　雖然偶爾的“咆哮”可以起到減壓放松的功效，但是求職和就業(yè)仍然是件相當(dāng)嚴(yán)肅的事，不分場(chǎng)合地“咆哮”可能會(huì)對(duì)你的求職和職場(chǎng)發(fā)展起到負(fù)面作用。

　　大學(xué)生的求職咆哮——切忌！

　　今年校園招聘中“咆哮求職”現(xiàn)象相比往年尤顯突出。比如在求職信中大量采用感嘆號(hào)的句子，或是出現(xiàn)諧音錯(cuò)別字。求職者試圖通過這種另類的語言風(fēng)格引起雇主的關(guān)注，增加自己的職場(chǎng)機(jī)會(huì)。

　　通過某些靈機(jī)一動(dòng)的方式，在求職過程中引起關(guān)注，這種想法無可厚非。但職場(chǎng)專家要提醒應(yīng)屆畢業(yè)生，這種現(xiàn)象千萬需要注意，因?yàn)槠湫Ч�完全可能�?huì)適得其反，一則是因?yàn)樗�可能給人帶來隨意的感覺，容易給人留下不專業(yè)、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠�。二則，其中所反映的求職者的浮躁心態(tài)可能引起雇主的反感而遭到拒絕。而這種拒絕產(chǎn)生的求職挫敗感則更可能加劇這種惡性循環(huán)，從而使求職者陷入更加“咆哮”的窘境。因此，應(yīng)屆畢業(yè)生無論在就業(yè)過程中應(yīng)該切記莫要“咆哮”，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)角色的轉(zhuǎn)變，以免給自己的職場(chǎng)之路平添了許多障礙。

　　新白領(lǐng)的職場(chǎng)咆哮——淡定！

　　“辦公室上班族你傷不起，每天手機(jī)打卡機(jī)跟你作對(duì)有木有！聊個(gè)QQ還得小心被抓到有木有！上下班擠成餅干有木有！”如今，那些曾被描述為“責(zé)任感缺失的一代”的80后紛紛進(jìn)入職場(chǎng)，作為“生力軍”開始挑起大梁，他們有些人開始衣著光鮮地出現(xiàn)在大城市的CBD.完全不同于他們的父輩，這些人擁有了自由表達(dá)的意志和自由表達(dá)的武器——網(wǎng)絡(luò)。

　　咆哮體在白領(lǐng)最愛的社交網(wǎng)絡(luò)中誕生，在小而強(qiáng)大的微博中無限傳遞。 職場(chǎng)的壓力隨著“尼瑪”、“有木有”、“傷不起”從指端流瀉，表面淡定地對(duì)著電腦屏幕，內(nèi)心澎湃的享受著這種私密的狂歡。這種帶有惡作劇的情緒宣泄有其積極意義，對(duì)于調(diào)整和恢復(fù)白領(lǐng)的心態(tài)很有益。郁悶、痛苦、焦慮等負(fù)面情緒在人體內(nèi)積蓄到一定程度，肯定需要通過發(fā)泄來疏解。但終究白領(lǐng)們還需要更加堅(jiān)強(qiáng)、淡定的心態(tài)來面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

　　心理小貼士治愈“咆哮綜合癥”

　　職場(chǎng)專家認(rèn)為，職場(chǎng)“咆哮體”的產(chǎn)生有兩方面的原因：一是社會(huì)環(huán)境，無論是學(xué)生還是職場(chǎng)人士都會(huì)感受到來自學(xué)習(xí)、求職、人際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)上等各個(gè)方面無所不在的壓力；二是個(gè)人環(huán)境，“咆哮體”的作者和讀者以年輕人為主，他們?cè)诩彝ナ艿降膶檺酆驮趯W(xué)校、社會(huì)受到的壓力反差很大，心理上也有宣泄需求。但咆哮的行為和言語終究反映出心態(tài)的不成熟。

　　醒應(yīng)屆大學(xué)生和剛剛進(jìn)入職場(chǎng)不久的新人，大學(xué)的生活一般是比較輕松和隨意的，但切莫把這種隨意和學(xué)生的一些做派帶到求職或是未來的工作中去。要注意“模式”的切換。對(duì)此職場(chǎng)專家有一些小建議：

　　1） 懂得如何從宏大的“人生理想”向現(xiàn)實(shí)的“職業(yè)理想”轉(zhuǎn)換。人生理想和職業(yè)理想的區(qū)別在于，一個(gè)浮在半空，一個(gè)腳踏實(shí)地。要明白人生理想再遠(yuǎn)大，終究要以職業(yè)理想作為最基本的物質(zhì)鋪墊。職場(chǎng)新人不應(yīng)該將職業(yè)理想和人生理想對(duì)立，而應(yīng)試圖找到職業(yè)理想和人生理想的契合點(diǎn)，讓職業(yè)理想成為人生理想的階梯。

　　2） 應(yīng)該注意從散漫的校園生活向緊張的工作模式轉(zhuǎn)換。 “學(xué)校人”被成為青蘋果，從校園“青蘋果”蛻變成為職場(chǎng)人要經(jīng)歷一個(gè)個(gè)的心理關(guān)卡。信馬由韁的人，進(jìn)入一個(gè)約束力較強(qiáng)的環(huán)境肯定會(huì)產(chǎn)生較長的不適應(yīng)期和心理叛逆。這個(gè)時(shí)候你應(yīng)該把它看成是眾多心理考驗(yàn)中的一個(gè)。不僅如此，這個(gè)心理轉(zhuǎn)型過程中，還應(yīng)該思考如何讓自身知識(shí)結(jié)構(gòu)更好地適應(yīng)實(shí)際工作。

　　3） 從心理上也要從家長的呵護(hù)向自己保護(hù)自己轉(zhuǎn)換。白領(lǐng)們不僅要處理繁瑣的事物，還要應(yīng)對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系，咆哮是受了委屈和挫折之后的另類牢騷，這時(shí)候，家總是習(xí)慣性地被中國人看成的無路可走時(shí)的救命稻草。當(dāng)我們離家在外，在沒有家長可以依賴的時(shí)候，咆哮則成了我們最無奈的選擇。逐漸掌握從單純的處理問題方式向復(fù)雜的人際關(guān)系轉(zhuǎn)變，也是白領(lǐng)職場(chǎng)心理的必修課。