一、知識以“用”為重

　　古人云：“學以致用”。對于一般人來講，想獲得知識，一方面可以到高校深造，一方面可以通過社會的再教育。專業(yè)教育相對較為系統(tǒng)，能體現(xiàn)個人的興趣、潛力；再教育一般考慮到自己的知識結(jié)構(gòu)和工作需要。從目前情況看，很多人選擇專業(yè)教育已脫離了自己的興趣和潛力，哪個專業(yè)容易找工作就選它，具有盲目性。在再教育方面，很多人也存在著急功近利的心態(tài)。從一個人的知識構(gòu)成來看，最理想的教育是以專業(yè)教育為基礎，社會再教育為延續(xù)。因此，一個人在學習知識的時候一定要將兩種教育結(jié)合起來，注重實用性。

　　二、職業(yè)技能要專業(yè)化

　　作為一個優(yōu)秀人才，應具備以專業(yè)為導向的職業(yè)技能，它是執(zhí)行能力的體現(xiàn)，更是個人思想和人格魅力的反映，它不僅指職業(yè)態(tài)度，還指思考問題的方式和工作行為中體現(xiàn)出的專業(yè)、職業(yè)形象。專業(yè)的職業(yè)技能在優(yōu)秀人才的身上體現(xiàn)為：良好的時間管理能力、有效的溝通能力、高度的服務意識和讓客戶滿意的能力、準確的分析問題與解決問題的能力等等。

　　現(xiàn)代企業(yè)的工作核心是時間、效率和利潤，這些因素的達成需要一支專業(yè)化人才梯隊作前提。因此，越來越多的企業(yè)在考慮一個員工是否應該提升、加薪、培養(yǎng)時，是否具有高度專業(yè)化職業(yè)技能已是其中一項重要指標。

　　三、心理素質(zhì)要堅韌

　　人類社會從另一方面看是一個殘酷的競爭生態(tài)鏈，再高級的人才都面臨被淘汰、被遺棄的厄運。因此，能否扛得住壓力、經(jīng)得起挫折，對于現(xiàn)代人來說也是一項能力指標。在古代有“臥薪嘗膽”、“面壁思過”的英豪，在今天同樣需要“屢戰(zhàn)屢敗、屢敗屢戰(zhàn)”的漢子。在人才激烈競爭的今天，沒有“救世主”，只能自己拯救自己。

　　在最近一份調(diào)查問卷中，經(jīng)理人們眼中的優(yōu)秀心理素質(zhì)是：面對工作中的挫折、差距、失敗、否定，能夠自我調(diào)整保持平衡心態(tài)，“不卑不亢，寵辱不驚”。這些經(jīng)理人們認為，這種心理素質(zhì)的形成需要敏銳的洞察力、一定的憂患意識和很好的耐心做前提。由此可見，只有強烈的生存欲望，才能造就堅韌的心理素質(zhì)。

　　四、擇業(yè)要看中組織平臺

　　調(diào)查顯示，越是高級的人才在擇業(yè)時越看重組織的平臺作用，因為他們深信：找到適合個人能力發(fā)揮的平臺，比找一個堅固的平臺重要。人才的內(nèi)因只有和社會、組織的外因相互吻合時，人才的內(nèi)因作用才會越來越大。因此，高級人才一般喜歡將眼光集中在選取和諧點、平衡點方面，而不是一般求職者所看重的金錢、職位等短期行為。

　　清楚自身價值，有一個明晰的目標，想方設法讓自己的價值最大化是成功人才的共同點。他們當然也喜歡錢、向往錢，但他們不是整天想著幾時要擁有多少財富，而是堅信：自己的本錢就是自身的價值，只要自己的價值能夠一直膨脹下去，就會富貴于我。

　　五、要有敬業(yè)精神

　　敬業(yè)精神就是要求一個人恪守職責，扎實、勤懇地做好本職工作，對工作質(zhì)量和效率負責。在市場經(jīng)濟條件下，敬業(yè)是一種職業(yè)態(tài)度，也是職業(yè)道德的崇高表現(xiàn)。一個沒有敬業(yè)精神的人，即使有能力也不會得到人們的尊重和接納。