不同的人有不一樣的幸福觀，某些人以大權(quán)在握為幸福：享有特權(quán)，高人一等，吆五喝六……有些商業(yè)界企業(yè)界的成功人士有一種幸福感：掌管龐大的實(shí)體，擁有千億萬(wàn)財(cái)富，財(cái)大氣粗，一擲千金。

　　我是教師，手中沒(méi)有什么權(quán)力，也沒(méi)有多少金錢財(cái)富，可是我鄭重地說(shuō)：我是幸福的。

　　也許會(huì)有人譏笑我，譏笑我的清高和迂腐，大概估計(jì)我要說(shuō)的所謂的幸福，無(wú)非就是教師從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，肩負(fù)著教書育人的千秋偉業(yè)——這在他看來(lái)無(wú)非是虛無(wú)縹緲的老生常談罷了。教師工作在世外桃源一般的校園里，與天真爛漫的孩子相伴，徜徉在散發(fā)著清新墨香的書本中，教導(dǎo)白紙一般年幼無(wú)知的頑童知書明理，培育他們成為未來(lái)的社會(huì)棟梁，有著別人難以企及的快樂(lè)和幸�！�—這在某些人看來(lái)是滑稽可笑的：精神幸福值多少錢一斤，實(shí)實(shí)在在的金錢占有和物質(zhì)享受才是真正的實(shí)惠。

　　把幸福建立在權(quán)力或者金錢物質(zhì)之上的人，是無(wú)法體驗(yàn)到教師的幸福的。教師的幸福建立在精神的層面上，尤其是在今天。如今，國(guó)家安定和諧，百姓安居樂(lè)業(yè)。作為社會(huì)大家庭的一員，教師分享社會(huì)進(jìn)步的成果，在尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚中，從事著教育工作，幸福自不待言。

　　國(guó)家普及了九年制義務(wù)教育，免除城鄉(xiāng)孩子這一階段的學(xué)雜費(fèi)，由國(guó)家把教育經(jīng)費(fèi)撥付給學(xué)校，真正實(shí)現(xiàn)了教育的公平。教育欣逢盛世，每一個(gè)孩子享受著平等的教育，作為一名教育工作者，與孩子和家長(zhǎng)分享著幸福。

　　全社會(huì)都重視教育，各級(jí)政府加大教育經(jīng)費(fèi)的投入，改善辦學(xué)條件，提高教職員工的福利待遇，免除了教師醫(yī)保和養(yǎng)老方面的后顧之憂。學(xué)校的設(shè)施齊備，環(huán)境優(yōu)美，關(guān)系和諧，為每一個(gè)教師搭建了建功立業(yè)的平臺(tái)。教育趕上了空前未有的歷史發(fā)展機(jī)遇，我們適逢其時(shí)，深感幸運(yùn)。

　　學(xué)校辦學(xué)堅(jiān)持以人為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展，面向每一個(gè)學(xué)生，張顯學(xué)生的個(gè)性，為學(xué)生的生命奠基，素質(zhì)教育在學(xué)校全面推開(kāi)。教師頭上沒(méi)有了以分?jǐn)?shù)來(lái)片面衡量業(yè)績(jī)優(yōu)劣的緊箍咒，無(wú)須左顧右盼，能夠甩開(kāi)膀子大干自己熱愛(ài)的事業(yè)了。我們?nèi)玺~得水，豪情滿懷。

　　每一個(gè)家庭都幸福安康，每一對(duì)夫婦都優(yōu)生優(yōu)育，每一個(gè)學(xué)齡孩子都像太陽(yáng)般燦爛，鮮花般美麗，天使般圣潔，那么活潑可愛(ài)，聰明伶俐。孩子是家庭的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，教師肩負(fù)著神圣的使命，培育著他們茁壯成長(zhǎng)，感到無(wú)上的光榮和自豪！

　　你也許還是笑話我們：教師的所謂幸福說(shuō)到底不過(guò)是自我感覺(jué)良好，精神滿足罷了，實(shí)實(shí)在在的經(jīng)濟(jì)收入并沒(méi)有幾何。我可以毫不羞赧地告訴你，受惠于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同各行各業(yè)一樣，我們教師的收入逐步提高，榮幸地享受著跟國(guó)家公務(wù)員等同的待遇。每月我們按時(shí)憑工資卡到銀行支取工資，足以應(yīng)付一家人基本生活上的開(kāi)銷，省卻了許多人為工作騎馬找馬奔波勞頓之煩憂，沒(méi)有按件計(jì)酬加班加點(diǎn)之辛勞。教師職稱晉升的機(jī)制健全，滿足條件的就有晉升的機(jī)會(huì)，工資待遇也會(huì)隨之提高。人們都羨慕地說(shuō)：國(guó)家重視教育，重視教師，你們教師的待遇不錯(cuò)。聽(tīng)到這些，我們心里樂(lè)滋滋的。

　　至于在節(jié)假日里，我們既可以休閑放松，愉悅身心，也能夠?qū)W習(xí)充電，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，提高職業(yè)技能——教師已經(jīng)成為許多人向往的職業(yè)。

　　也許你竊以為，就算你們教師高尚神圣，精神富有，卻地位普通，收入有限，更不用說(shuō)享有什么特權(quán)了，怎么說(shuō)也有點(diǎn)不盡人意。

　　當(dāng)官的權(quán)力再大也是人民給的，還是人民公仆，只能用來(lái)為人民服務(wù)。職務(wù)本來(lái)就沒(méi)有什么高低貴賤之分。極少數(shù)人用人民賦予的權(quán)力謀取一己私利，終日惶惶，唯恐東窗事發(fā)，那沒(méi)有什么幸福可言。財(cái)富不過(guò)是用以衣食住行，滿足基本需要就行。即使個(gè)人的財(cái)富再多，最終還是屬于社會(huì)，只不過(guò)由他暫為保管罷了。對(duì)此沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)的人，即使他的權(quán)力再大，財(cái)富再多，他還是欲壑難填，幸福還是無(wú)從談起——這個(gè)，的確值得有的人琢磨琢磨了。

　　我是教師，我很知足。