不知如今的孩子對(duì)書是一種什么樣感覺。記得小時(shí)候?qū)�書中散發(fā)出來的油墨香，真有一種不可替代的誘惑力。說起愛書的故事，相信各有各的經(jīng)歷，而從我的“書癡”個(gè)性中也不乏透出某些“荒唐”色彩。

　　初上學(xué)的時(shí)候，老師發(fā)下來語文、算術(shù)兩本課本，翻開后，一股新書香味頓時(shí)沁人心脾，再加上書中稱心的插圖，真讓人喜歡得不得了。可是好景不長，就是那本好端端地放在課桌的抽屜里讓我愛惜得比自己的眼珠還重要的語文課本，卻突然在一個(gè)中午不翼而飛。當(dāng)時(shí)那個(gè)心疼就不用提了。第二天，看到兩個(gè)同學(xué)正在摔“紙包”（一種兒童游戲），其中一個(gè)同學(xué)折疊的“紙包”用的就是我那簽著自己名字的心愛的語文課本的封面。當(dāng)時(shí)，即使將那個(gè)同學(xué)狠狠的揍一頓，也不解心頭之恨。一年級(jí)時(shí)的算術(shù)書，我完好無損地保留至今，唯獨(dú)就缺了那本語文書。如今回想起來，仍不免耿耿于懷。

　　工作后，我一度從事青年工作，那時(shí)，我有一本書，叫《祝您家庭幸�！罚瑑�(nèi)容有為人處世方面的知識(shí)，有生活小常識(shí)，更有年輕人關(guān)心的婚戀、家庭方面的知識(shí)�？傊�，是一本年輕人不可或缺的小百科。在當(dāng)時(shí)“左”傾思潮尚未完全肅清的年代，我是頭一回見到這樣的好書，自然是愛不釋手。然而，又在某一天被一位青年朋友借走。此后，雖經(jīng)多次催討均無結(jié)果。后因工作調(diào)動(dòng)，不得不被迫放棄催討的權(quán)利。我想，這位青年朋友的借書不還自然也由“愛”字所致；但明知是借，卻不物歸原主，終也不是道理。

　　年輕時(shí)，我慢慢地積累了不少自己喜歡的好書。戀愛了，我就將其中最喜歡的好書挑選出來送給我的意中人，心想，把自己最愛的書獻(xiàn)給意中人，就等于將自己的心捧給了對(duì)方。孰料，意中人不知我的用意，在一次工作調(diào)動(dòng)中，將這些書悉數(shù)交給了她的妹妹，而她的妹妹更不知其中奧秘，當(dāng)然也不能強(qiáng)求她喜歡，于是，便將這些書隨處亂丟。一次去意中人家走親，偶然發(fā)現(xiàn)房子的一角零散地堆著我那心愛的“信物”，那種感覺，真像自己的孩子被人丟棄在路旁般難受。暗驚之余，急忙“營救”，才讓其中一部分重新回到我的身邊，但已不復(fù)原貌矣！

　　還有一次贈(zèng)書，雖也是自愿的，但這些書的命運(yùn)如何，也不得不讓人牽掛。那是我在《浙江日?qǐng)?bào)》上看到一則報(bào)道，說的是桐鄉(xiāng)一位年僅9歲的小書法家能4種書法，欽佩之余，遂去一信。不久，就收到了這位小書法家寫來的書法藝術(shù)。高興之余，便想出了一個(gè)以贈(zèng)送書籍相回報(bào)的方法，又認(rèn)為“己所不欲勿施于人”，于是，便將幾本充滿著人生啟迪自己百看不厭并不時(shí)劃有“杠條”和批語的好書送給了這位小書法家。此后，雙方便斷了音訊。

　　愛書的故事，還有許多許多。我至今清楚地記得，讀小學(xué)時(shí)，我曾一度兼任著學(xué)校的圖書管理員，記得當(dāng)時(shí)并沒有建立什么嚴(yán)格的登記和借閱制度，而我卻像保護(hù)自己的眼珠子一樣保護(hù)著那些讓人如癡如醉的連環(huán)畫；升學(xué)后，就將這些連環(huán)畫一本不少地交給了老師。后來問及，才知這些連環(huán)畫早不知去向。痛惜之余心想：與其這樣，何不當(dāng)初就截留下一些？盡管這些想法多含“私”字，不宜提倡，但從愛書的角度看，如今想來也屬正常。

　　讀中學(xué)時(shí)，一次學(xué)校組織“野營”去寧海，父親給我伍角錢，結(jié)果，我啥也舍不得用，卻買回來兩本書。此事還受到了學(xué)校老師的一再表揚(yáng)。

　　每次出差到縣城，去得最多的地方就是新華書店�？粗鴷�店里各種各樣的書籍，心里癢癢的，真無法用詞語來形容，可惜大多時(shí)候，是因?yàn)橐蝗卞X，二怕麻煩營業(yè)員而寶山空回。記得最清楚的一次是，在新華書店看到了一本農(nóng)作物怎樣施肥的書，在柜臺(tái)前幾經(jīng)徘徊，也未敢叫營業(yè)員拿來看一看。大家也許有所不知，那時(shí)的書店根本不可能像現(xiàn)在這樣可以自由進(jìn)入“超市”隨便翻閱，而只能憑所陳列的書籍的封面估計(jì)書中的內(nèi)容，再通過書店?duì)I業(yè)員之手才能讓你在最短的時(shí)間里粗略了解書中內(nèi)容，如果估計(jì)不準(zhǔn)，就只能讓營業(yè)員一次次地為你拿書放書，用不著三兩下，你就會(huì)自覺為難而放棄繼續(xù)挑選的機(jī)會(huì)。那本農(nóng)作物怎樣施肥的書就是在這樣的背景下放棄的。

　　當(dāng)初的膽子為什么就那么�。磕桥率蔷驼驹诠衽_(tái)前翻一翻也好！如今想來，仍有悔意。