常常矗立于講臺之上，俯視學生或仰起的面孔或低垂的頭顱時，總有一種榮登九五之尊的感覺。這自然完全是一種可笑的幻想，我是個窮教師，根本不可能為王。但是假定又假定，我若為王，又會是何種情形呢？

　　我若為王，如果真能為王，我一定就是一個孩子王了。那么我該做個什么樣的王呢？做秦始皇那樣的王嗎？秦始皇振長策而御宇內(nèi)，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威震四海，慌亂民心，其子孫帝王之業(yè)不過二世何談萬世？我若如此為王，必定是冷峻嚴酷，金剛怒目，成天手提木板于學生中間來回巡視。誰若違反規(guī)定，立馬一頓暴打，打他個皮開肉綻，鮮血橫流。我這樣為王，必定使學生膽戰(zhàn)心驚惶惶不可終日。所以我絕對不可能做這樣的王。

　　我若為王。做朱元璋那樣的王吧？朱元璋為鞏固皇權，設立東西二廠特務機構，四處安耳目壓底線，天下臣民的一舉一動盡在其掌握之中。倘有異己，格殺勿論。我若如此為王，必定是在校園的各個角落裝上攝像頭，時刻監(jiān)視學生的行為舉動。我這樣做王，必定使學生怨言四起，出現(xiàn)信任危機，滋長逆反心理，激發(fā)師生矛盾。所以我絕對不能做這樣的王。

　　我若為王。做南唐后主李煜那樣的王吧？李后主登上王位卻無心操持政務，整天醉心于詩詞曲賦，沉緬于歌舞暖響�？梢哉f是快樂地享受，激情地創(chuàng)作，為后世留下了名傳千古的詞作。在他的影響之下，朝廷內(nèi)外鼓樂興，彩旗舞；宮女裹足欲賽飛燕，秀才弄墨附庸風雅。正所謂君王真風流，臣子能本色。我若如此去為王，必定是兩耳不聞學生事，一心只讀閑雜書；對學生缺乏關愛之情，對工作沒有敬業(yè)精神；使學生學業(yè)荒廢，青春虛度。所以我不能做這樣的王。

　　我若為王。做唐太宗那樣的王吧？唐太宗襟懷坦白，光明磊落，不棄舊臣重用諫臣；關注民生，心系百姓，為華夏民族譜寫了壯麗而輝煌的篇章。我若做這樣的王，必定是虛心聽取同仁及學生意見，時時自勵，日日自新；磊落行事，不干卑鄙齷齪之事，不以自己的好惡隨意褒貶學生；視學校為家庭拿學生當親人。我這樣做王，學生定會大受鼓舞，積極踴躍進獻良策，形成民主和諧之風氣。那時學生必將如沐春風雨露，破土而出茁壯成長。

　　我若為王。我做康熙那樣的王吧？康熙好學敏求，勤于政事，雄才大略，崇尚節(jié)儉，不拘一格重用人才，是歷史上少見的博學多才的好皇帝。我若這樣做王，必定是兢兢業(yè)業(yè)，好學深思，努力鉆研，博學多識；以學生為本，樹立公仆意識，讓學生成為學習的主人；教育盛況空前，陋弊遠除。我若這樣為王，學生必定是在一種非常融洽輕松的環(huán)境中安心學習，在一種公平合理的環(huán)境中實現(xiàn)自我價值。

　　……

　　我若為王，將終于不能為王。在層層思想束縛之下，我連做自己的王都已艱難。如果有朝一日我能為王，成為一個真正獨立的孩子王，我將向世界山呼：萬歲萬歲萬萬歲！