“今天我們先做測(cè)驗(yàn)，然后再開始講課。”當(dāng)這一句在我們耳邊響起的時(shí)候，班里已經(jīng)炸開了鍋。 其實(shí)我們?cè)缇土?xí)慣了，這是這個(gè)學(xué)期初剛上這門課時(shí)就定下的規(guī)矩——每一章開講前要先進(jìn)行這章的小測(cè)驗(yàn)，而這個(gè)規(guī)矩的制定這就是這個(gè)小老師。

　　今天的試題好容易，所以大家很快就完成了。

　　開始講課了。今天講的是定價(jià)決策。不知怎么的，老師講起了“信息不對(duì)稱”，并舉了一個(gè)經(jīng)典的例子——經(jīng)濟(jì)學(xué)的愛情，如下：如果一個(gè)男生向一個(gè)他心仰已久的女生表達(dá)愛意時(shí)，他會(huì)怎么做？

　　第一種做法，他會(huì)向那個(gè)女生直接表白：我喜歡你，我愛你，我要和你過一輩子。

　　分析：如果只是這些的話，這個(gè)女生明顯不會(huì)接受他，因?yàn)樗�付出的成本太小�?

　　第二種做法，他會(huì)買一束玫瑰花，而后捧著花向女孩示意：我希望能夠和你過一輩子。

　　分析：女孩會(huì)考慮他，畢竟他付出的成本要比做法一大了很多。

　　第三種做法，他會(huì)買一個(gè)名貴的鉆石戒指向女孩求婚：嫁給我吧！

　　分析：女孩多半會(huì)同意。因?yàn)橐话銇碚f，男人一生只能賺取兩個(gè)鉆石戒指（我想應(yīng)該是在無暴富的情況下），而現(xiàn)在他給了女孩一個(gè)，而后一個(gè)要在下半生才能賺出來，那么就不可能再給另一個(gè)女孩，也就是說，他已經(jīng)付出了相當(dāng)大的成本。所以女孩應(yīng)該會(huì)同意的。（注：以上的分析僅從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度，不考慮感情因素）

　　但是上面的問題還不足以說明“信息不對(duì)稱”，于是老師就又接著舉例。

　　第四種做法，就是那個(gè)男生說：我喜歡你，如果你不嫁給我，我就自殺。

　　分析：這時(shí)，這個(gè)女孩會(huì)很為難，因?yàn)槿绻�她選擇不嫁給他，他就會(huì)自殺，那時(shí)雖然她知道了他的心意，但是人已經(jīng)不復(fù)返了；如果她選擇嫁給他，那么她又如何知道他是否真心呢。所以這就充分體現(xiàn)了“信息不對(duì)稱”所帶來的后果。

　　老師用很形象的舉例說明了這點(diǎn)，不過他的“愛情觀”以成本來計(jì)，還真有意思！