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F5 業(yè)績(jī)管理是學(xué)員們?cè)?/span>ACCA的學(xué)習(xí)中接觸到的第一門綜合計(jì)算和寫作的課程,并且在F2 管理會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)上,F5 業(yè)績(jī)管理這門課程對(duì)其中大部分內(nèi)容都做了一個(gè)更深層次的探討,其中包括管理會(huì)計(jì)的技能、做決策的技能、預(yù)算、差異性分析和業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估及控制的內(nèi)容。
一. 管理會(huì)計(jì)技能
不同于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的是,管理會(huì)計(jì)需要對(duì)成本的根源做深入的探討,從而達(dá)到減少成本,協(xié)助企業(yè)管理者治理企業(yè)的目的。所以,基于這樣的需求,在管理會(huì)計(jì)技能中,學(xué)員們會(huì)陸續(xù)接觸到activity based costing(基于活動(dòng)的成本核算法),target costing(目標(biāo)核算法),life cycle costing(產(chǎn)品生命周期核算法),throughput accounting(產(chǎn)量會(huì)計(jì))和environmental accounting(環(huán)境會(huì)計(jì))。
學(xué)員們要注意的是,在2013年12月份的考試中,environmental accounting(環(huán)境會(huì)計(jì))已經(jīng)成為了答題中的一個(gè)考點(diǎn),并且占據(jù)了6分左右的分值,所以在學(xué)習(xí)以上知識(shí)點(diǎn)的過程中,都要達(dá)到熟練掌握的程度。
二. 做決策的技能
在幫助管理者治理企業(yè)的時(shí)候,就會(huì)牽扯到許多有關(guān)做決策的時(shí)候,那么在F5 業(yè)績(jī)管理學(xué)員們會(huì)學(xué)習(xí)到例如cost volume profit (CVP) analysis(本量利分析),limiting factor analysis (限制因素分析),pricing decision(定價(jià)決策),short-term decision(短期的決策)和risk and uncertainty(風(fēng)險(xiǎn)和不確定性)等內(nèi)容。之所以會(huì)接觸到這么多方法的原因是因?yàn)樵卺槍?duì)不同業(yè)務(wù)的時(shí)候會(huì)使用到更合適的方法來做決策。
如果針對(duì)一項(xiàng)業(yè)務(wù)有多個(gè)限制性條件的時(shí)候,管理者會(huì)偏向limiting factor analysis (限制因素分析),而當(dāng)企業(yè)面臨非常多的選擇的時(shí)候,管理者則會(huì)更偏向decision tree(決策樹)這種方法。
三. 預(yù)算
這里雖然學(xué)員們不是第一次接觸到預(yù)算,但是在F5中學(xué)習(xí)的預(yù)算方面的知識(shí)會(huì)比在F2和F3中學(xué)到的有關(guān)預(yù)算的知識(shí)更為深入,且更為多元。除了建立預(yù)算系統(tǒng)以外,還需要學(xué)員們掌握對(duì)于預(yù)算的分析方法。這里的分析不光光只有數(shù)值上面的分析,ACCA更希望考上在基于數(shù)值分析的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)出文字分析報(bào)告,來給管理者做預(yù)算。
四. 差異性分析
為了能更進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的管理,找出有可能提高企業(yè)效益的部分,同學(xué)們會(huì)在F5中了解到價(jià)格差異和量差異兩種比較大類的差異,并且需要根據(jù)算出來的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,查找是在源頭做的預(yù)算出現(xiàn)了問題,還是在實(shí)際的操作中由于部門經(jīng)理的問題造成企業(yè)業(yè)績(jī)平平。
同預(yù)算一樣,找出差異是第一部,為何叫差異性分析,就是需要學(xué)員們針對(duì)差異和相對(duì)應(yīng)的原理,寫出合理的建議,怎樣降低差異,提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益。
五. 業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估及控制
業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估及控制是基于上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)后,對(duì)企業(yè)的綜合狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。需要從一項(xiàng)業(yè)務(wù)至開始的核算辦法,預(yù)算等內(nèi)容到倒計(jì)時(shí)的差異性分析做整體評(píng)價(jià),并且對(duì)不合理的內(nèi)容進(jìn)行改正,但是往往這部分知識(shí)點(diǎn)是在考試中占據(jù)一半分?jǐn)?shù)的位置,所以建議學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)中要進(jìn)行階段性的總結(jié),時(shí)常鍛煉自己的寫作能力,形成寫報(bào)告和計(jì)算并存的答題模式,這樣才能夠達(dá)到ACCA對(duì)考生的要求。
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