為推進(jìn)教師培養(yǎng)培訓(xùn)一體化建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，“十二五”期間山東省財(cái)政規(guī)劃投資1.1億元，在全省建設(shè)20個(gè)省級(jí)教師教育基地、100個(gè)縣級(jí)教師教育基地。

　　一、整合教師教育資源。一方面，依托高等師范院�；蚋咚�平大學(xué)，在整合校內(nèi)教師教育資源的基礎(chǔ)上組建教師教育學(xué)院，并以此為載體建設(shè)省級(jí)教師教育基地。另一方面，在整合縣域內(nèi)教師進(jìn)修學(xué)校、教研、教科所、電教等教師教育資源的基礎(chǔ)上，組建縣級(jí)教師教育基地。建立以高等師范院校為主體、高水平大學(xué)共同參與、縣級(jí)教師教育基地為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教師教育體系，實(shí)現(xiàn)教師職前培養(yǎng)、職后培訓(xùn)一體化。

　　二、創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式。對(duì)中學(xué)教師師資試行“二次選拔、三段培養(yǎng)”模式。先進(jìn)行學(xué)科專業(yè)教育，對(duì)在高校普通院系完成學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)且有志從教的學(xué)生，擇優(yōu)進(jìn)入教師教育學(xué)院學(xué)習(xí)教師教育專業(yè)課程，開展教育見習(xí)、實(shí)習(xí)。對(duì)小學(xué)、幼兒園教師師資試行全科綜合培養(yǎng)模式。進(jìn)一步完善“通識(shí)教育+學(xué)科教育+教師教育”有機(jī)結(jié)合的教師教育課程體系。加強(qiáng)師德教育，強(qiáng)化“教育見習(xí)、模擬教學(xué)、教育實(shí)習(xí)”等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　三、省市共建、資源共享。省級(jí)基地實(shí)行省市共建、共用、共管，通過(guò)校地合作，建立穩(wěn)定的師范生見習(xí)、實(shí)習(xí)基地，共同規(guī)劃實(shí)施當(dāng)?shù)亟處熍嘤?xùn)工作�？h級(jí)基地以縣為主建設(shè)。“十二五”期間，省級(jí)財(cái)政每年安排2200萬(wàn)元，對(duì)省級(jí)基地每所資助300萬(wàn)元，縣級(jí)基地每所資助50萬(wàn)元。省資助經(jīng)費(fèi)主要用于現(xiàn)代多媒體教室、數(shù)字微格實(shí)驗(yàn)室、教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、教育研究方法實(shí)驗(yàn)室、教育心理實(shí)驗(yàn)室、教師教育平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)等。

　　四、統(tǒng)一規(guī)劃、定期評(píng)估。為有序推進(jìn)基地建設(shè)，省級(jí)基地由省統(tǒng)一規(guī)劃，縣級(jí)基地由市根據(jù)省要求統(tǒng)一規(guī)劃，建設(shè)名單一次確定，分年實(shí)施。“十二五”期間，每年建設(shè)4個(gè)省級(jí)基地、20個(gè)縣級(jí)基地。為確保建設(shè)質(zhì)量，省組織專家對(duì)基地建設(shè)進(jìn)行中期檢查和終期驗(yàn)收。中期檢查不合格的，限期整改，仍不合格者終止立項(xiàng)，并扣回資助經(jīng)費(fèi)。