2010年1月6日，考生期盼已久的《2010年全國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)英語(yǔ)等級(jí)考試用書(shū)》終于下發(fā)了。
整體上看，2010年職稱(chēng)英語(yǔ)新教材相較2009年教材，除了閱讀理解和完型填空內(nèi)容有少量新增文章外，教材中其他考試題型均沒(méi)有新增文章。總的來(lái)說(shuō)，2010年新教材變化不大。
正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校“2010年職稱(chēng)英語(yǔ)考試網(wǎng)上輔導(dǎo)”由名師周涵擔(dān)綱主講，課程根據(jù)2010年新教材內(nèi)容進(jìn)行講解，緊貼2010年考試動(dòng)向。
一、2010年職稱(chēng)英語(yǔ)考試教材變化
2010年職稱(chēng)英語(yǔ)國(guó)家指定教材與2009年職稱(chēng)英語(yǔ)教材相比，變化主要體現(xiàn)在以下4個(gè)方面：
1、2010年職稱(chēng)英語(yǔ)教材的文章選材更貼近生活、涉及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。如：
綜合類(lèi)“Women Staying in Mini-Skirts for Longer”
理工類(lèi)“Citizen Scientists”
衛(wèi)生類(lèi)“U.S Eats Too Much Salt”
這些話題都是來(lái)自我們平時(shí)的生活中。另外一些文章是我們?cè)谛侣�、�?bào)紙中都略有所聞等社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題，如：
綜合類(lèi)“Sino-Japan Animosity Lessens”
理工類(lèi)“Experts Calfor Locaand RegionaControof Sites for Radiocative Waste”
衛(wèi)生類(lèi)“Human Heart Can Make New Cells”
2、去年新增文章及題材老舊的文章大多數(shù)被替換
去年的新增文章、文章題材較老的文章篇目大多數(shù)都被替換掉，三個(gè)類(lèi)別新增文章的大多數(shù)篇目都是替換了去年的新增文章篇目。如：
綜合類(lèi)閱讀“Life at Aichi University”被更新成了“Sino-Japan Animosity Lessens”.
“Declining Interest in Developing Foreign Language Skills”被更新成了“Career With a Uniform”.
衛(wèi)生類(lèi)閱讀“Calling for Safe Celebrations This Fourth of July”被更新成了“U.S Eats Too Much Salt”.
還有一些文章題材較老也都在2010年教材中被更新，如：
綜合類(lèi)“Snowflakes”被更新成了“Wlkipedia Imposes New Curb On Editing Ariticles”.
理工類(lèi)“Saunta”被更新成了“Night of the Living Ants”.
3、文章內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)傾向更明顯
從2010年教材中理工和衛(wèi)生類(lèi)的新增文章來(lái)看，都增加了各自專(zhuān)業(yè)的文章，使三個(gè)類(lèi)別的文章內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)性更加突出。
理工類(lèi)
Experts Calfor Locaand RegionaControof Sites for Radiocative Waste
CelPhones Increase Traffic, Pedestrian Fatalities
Obtaining Drinking Water from Air Humidity
衛(wèi)生類(lèi)
Human Heart Can Make New Cells
Skin Cancer Now Top Cancer among Young Women in UK
4、還有一些文章題材比較新穎，標(biāo)題口語(yǔ)化
這是2010年教材新增文章變化的一大特點(diǎn)，如：
綜合類(lèi)
On the Net Friends Come and Go, Talking of
Sex change surgery guidelines drafted
衛(wèi)生類(lèi)
Do Patients Trust Doctors Too Much?
Nurse! I Want My Mummy
二、2010年職稱(chēng)英語(yǔ)考試新教材內(nèi)容變化幅度
1、職稱(chēng)英語(yǔ)三個(gè)類(lèi)別中的閱讀判斷、概括大意與完成句子、補(bǔ)全短文三個(gè)題型的文章篇目均未作任何改變，與2009年職稱(chēng)英語(yǔ)教材文章一致；
2、職稱(chēng)英語(yǔ)三個(gè)類(lèi)別中的閱讀理解題型文章均有變化：綜合類(lèi)和理工類(lèi)均更新6篇文章，其中每個(gè)級(jí)別更新2篇（與2009年相比）；衛(wèi)生類(lèi)更新了3篇文章，每個(gè)級(jí)別新增1篇文章（與2009年相比）；
3、職稱(chēng)英語(yǔ)三個(gè)類(lèi)別中的完型填空文章均有變化：綜合、理工和衛(wèi)生各更新3篇文章，每個(gè)級(jí)別更新1篇文章。
從上面的變化分析來(lái)看，2010年職稱(chēng)英語(yǔ)新教材雖然只在閱讀理解與完形填空兩大題型的文章有所增加，選擇的題材更具有時(shí)代感、專(zhuān)業(yè)性，并加大了社會(huì)關(guān)注度，從某種程度來(lái)看，增加了考試的難度，說(shuō)明職稱(chēng)教材文章選材的不斷提高與豐富。
正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校提醒廣大考生能在備考過(guò)程中，不但要掌握和了解教材中本類(lèi)別的文章內(nèi)容，更要關(guān)注一下當(dāng)今的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、話題，同時(shí)在備考過(guò)程中掌握更多的解題技巧，才能“以不變應(yīng)萬(wàn)變”，考出理想的成績(jī)。
附件：
類(lèi)別 | 2010年職稱(chēng)英語(yǔ)教材新增文章及譯文 |
衛(wèi)生類(lèi) | 2010年職稱(chēng)英語(yǔ)衛(wèi)生類(lèi)新增文章.pdf |
| 2010年職稱(chēng)英語(yǔ)衛(wèi)生類(lèi)新增文章譯文.pdf | |
理工類(lèi) | 2010年職稱(chēng)英語(yǔ)理工類(lèi)新增文章.pdf |
| 2010年職稱(chēng)英語(yǔ)理工類(lèi)新增文章譯文.pdf | |
綜合類(lèi) | 2010年職稱(chēng)英語(yǔ)綜合類(lèi)新增文章.pdf |
| 2010年職稱(chēng)英語(yǔ)綜合類(lèi)新增文章譯文.pdf |
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責(zé)任編輯：暖陽(yáng)
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