利用網(wǎng)校學(xué)習(xí)有哪些要注意的地方

　　A.首先要提高上網(wǎng)效率、確保學(xué)習(xí)效果

　　通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)低效的問題，往往會(huì)在不知不覺的過程中使同學(xué)們耗費(fèi)大量學(xué)習(xí)時(shí)間而得不到很好的學(xué)習(xí)效果。其中的主要原因是：

　　★缺乏目的性，充滿好奇，什么都想看，結(jié)果花了時(shí)間卻沒學(xué)到想學(xué)的知識(shí)。因此我們呼吁：進(jìn)網(wǎng)校學(xué)習(xí)，先聽課，然后把想看的東西下載到本地，斷網(wǎng)之后進(jìn)行學(xué)習(xí)。而不要一直在網(wǎng)上掛著，注意力總是被各種鏈接干擾。

　　★對網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源不會(huì)利用。有些學(xué)生報(bào)了網(wǎng)校，不先看網(wǎng)校學(xué)習(xí)的流程，直接就聽課。結(jié)果對網(wǎng)上的欄目了解不全，對出現(xiàn)的問題缺乏對策，盲目地使用網(wǎng)上資源卻起不到應(yīng)有的效果。比如：在網(wǎng)上做試卷，邊做邊看答案，這樣根本起不到自我檢測的效果，不如打印出來做更好。

　　★不會(huì)提問，答疑效率低。有些同學(xué)喜歡有疑問就問，而對于網(wǎng)校的解答只看答案，不思考過程，結(jié)果下次再遇到同樣的題還是不會(huì)。因此，建議同學(xué)們經(jīng)過慎重的學(xué)習(xí)思考后，總結(jié)出自己的根本問題，再進(jìn)行發(fā)問。在等待回復(fù)的時(shí)間段里，要經(jīng)常對問題進(jìn)行思考，而不是放在一邊。老師答復(fù)后，要與自己設(shè)想的答案進(jìn)行對比和思考。

　　另外，在向網(wǎng)校老師提問的時(shí)候，不要總是問一些具體的問題，可以適當(dāng)?shù)貑栆幌?ldquo;怎樣學(xué)習(xí)”的問題。“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”比“學(xué)習(xí)好”要重要得多。

　　B.學(xué)會(huì)在網(wǎng)校尋找學(xué)習(xí)伙伴，互幫互助，交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。

　　學(xué)習(xí)中的問題不一定非要老師才能解決，同學(xué)之間的討論和交流有時(shí)更精彩。但是選擇學(xué)習(xí)伙伴一定要慎重，父母要幫助孩子挑選一些積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)伙伴。

　　C.掌握技術(shù)技巧促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量

　　剛剛進(jìn)入網(wǎng)上學(xué)習(xí)，往往技術(shù)上會(huì)有問題出現(xiàn)。另外，在虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)還有許多技術(shù)上的技巧。對于這些，你最好多向網(wǎng)管咨詢。

　　如：選擇適合的時(shí)間下載，節(jié)省網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用；對某一種學(xué)習(xí)資源的利用相對固定在某一網(wǎng)校，不要朝三暮四，使學(xué)習(xí)資源缺乏系統(tǒng)性；學(xué)習(xí)過程中，一定像平時(shí)一樣做好學(xué)習(xí)筆記等。

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