正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校：2010年中級(jí)《財(cái)務(wù)管理》復(fù)習(xí)方法建議

　　會(huì)計(jì)職稱(chēng)考試報(bào)名開(kāi)始，大家已經(jīng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，合理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃有助于大家更好的學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)方法可以幫助您達(dá)到事半功倍的效果：

　?。?）邊聽(tīng)課邊看書(shū)可以節(jié)省很多寶貴的時(shí)間，從而準(zhǔn)確地把握重點(diǎn)，把學(xué)習(xí)時(shí)間放在重點(diǎn)內(nèi)容上。

　　（2）財(cái)管的學(xué)習(xí)需要一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)（如折舊的計(jì)算、熟悉資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表，知道利潤(rùn)表中各種利潤(rùn)的計(jì)算公式），因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以各科穿插學(xué)習(xí)，可以達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果；

　?。?）在學(xué)習(xí)的同時(shí)要重視做題的效果，看書(shū)和做題并不是孤立的，二者相互促進(jìn)，把教材的例題搞懂之后就應(yīng)該開(kāi)始做題，出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)再回過(guò)頭來(lái)有針對(duì)性地看書(shū)。這樣將學(xué)過(guò)的內(nèi)容通過(guò)練習(xí)來(lái)掌握，容易理解，也不容易忘記；

　　（4）做題時(shí)一定要徹底搞懂，爭(zhēng)取通過(guò)一道題多學(xué)一些知識(shí)，做題不局限于該題的正確與否，而要學(xué)會(huì)舉一反三，能夠把考核的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)理解，以保證類(lèi)似的題目出現(xiàn)不會(huì)做錯(cuò)；

　?。?）學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意總結(jié)，從整體上把握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，不要“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”。

　　及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，是提高學(xué)習(xí)效率的一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。每學(xué)完一章，通過(guò)自己的總結(jié)，要知道這一章介紹的內(nèi)容，能夠很好的回憶起來(lái)，晚上睡覺(jué)之前也可以想想（效果不錯(cuò)）。

　?。?）學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到很多暫時(shí)無(wú)法理解的內(nèi)容，可以暫時(shí)做上標(biāo)記，等學(xué)到后面的時(shí)候，由于知識(shí)的串聯(lián)，可能前面的內(nèi)容就自然而然理解。

　?。?）復(fù)習(xí)很重要，考生可能都有這樣的經(jīng)歷：當(dāng)花費(fèi)了很多時(shí)間把某一章的內(nèi)容看完之后，書(shū)本一合，什么都想不起來(lái)了。其實(shí)這是學(xué)習(xí)過(guò)程中的正?，F(xiàn)象，重要的是我們要花一定的時(shí)間經(jīng)常復(fù)習(xí)，這樣學(xué)過(guò)的內(nèi)容才不容易忘記，同時(shí)也有“溫故而知新”的作用。

　　在學(xué)習(xí)財(cái)管中，對(duì)很多學(xué)員來(lái)說(shuō)，公式的掌握一直是一個(gè)難點(diǎn)。不可否認(rèn)，財(cái)務(wù)管理的公式確實(shí)比較多，要全部掌握有一定難度，因此我們更需要用一些合理的方法來(lái)掌握諸多的公式。很多學(xué)員把每一章的公式都背下來(lái)，這是一種掌握公式的方法，但是并不是最好的掌握方法。對(duì)一個(gè)公式的掌握有三個(gè)方面，分別是記住公式，理解公式，運(yùn)用公式。這三個(gè)階段不是分開(kāi)、獨(dú)立的，而是相互聯(lián)系，互相促進(jìn)的關(guān)系。背公式就相當(dāng)于將第一階段獨(dú)立了，無(wú)法達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。

　　我們對(duì)公式的終極目標(biāo)是學(xué)會(huì)運(yùn)用。很多學(xué)員是記憶公式，然后直接運(yùn)用公式，忽視了中間理解的過(guò)程，所以當(dāng)出題者改變了題目思路時(shí)，很多人就不會(huì)運(yùn)用公式，其根本原因在于沒(méi)有很好的理解公式。因此我們可以改變思路，先理解公式，然后運(yùn)用公式，通過(guò)理解公式，我們自然而然就掌握公式，而由于我們掌握了公式的原理，無(wú)論出題者怎么換題，我們也能輕松做出來(lái)。

　　老師授課生動(dòng)畫(huà)面：

　　在學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多學(xué)員都要求推薦主講老師，財(cái)管中陳華亭老師在授課過(guò)程中將很多難點(diǎn)通過(guò)通俗易懂、幽默風(fēng)趣的方法幫助大家掌握。如陳老師在講解第六章中“允許缺貨時(shí)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)貨模型”的公式時(shí)，將公式中的“R/（C＋R）”看成缺貨調(diào)整系數(shù)，然后通過(guò)形象的方法，將公式的字母R（?。┖虲（喜）和生活中的各種情緒反映聯(lián)系在一起，使大家能夠更好的掌握公式。

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