實(shí)踐育人 | 在全國(guó)八大會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)是什么樣的體驗(yàn)？

　　如今，財(cái)會(huì)人才市場(chǎng)趨于飽和，市場(chǎng)技能更新速度快、要求層次更高，而在校學(xué)生的實(shí)操技能還難以滿足企業(yè)用人需求，導(dǎo)致了對(duì)口實(shí)習(xí)率、就業(yè)率偏低等問題。為了提升學(xué)生的實(shí)操技能、提高對(duì)口實(shí)習(xí)率，湖南人文科技學(xué)院通過與正保建立校外實(shí)踐基地，輸送學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)行“入崗前培訓(xùn)，入崗后管理”，從而實(shí)現(xiàn)院校育人與企業(yè)用人的無縫銜接。

　　2019年3月

　　由正保支持的湖南人文科技學(xué)院教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目公示立項(xiàng)。

　　2019年6月

　　校企雙方共同制定校外實(shí)習(xí)計(jì)劃，近150名同學(xué)報(bào)名參加了“大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目(大型會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)方向)”。

　　2019年7-9月

　　經(jīng)過綜合測(cè)評(píng)選拔，正保師資團(tuán)隊(duì)開始針對(duì)性地為同學(xué)們進(jìn)行崗前審計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)及就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)素養(yǎng)能力拓展專項(xiàng)訓(xùn)練。

　　2019年11月

　　最終，16名同學(xué)進(jìn)入事務(wù)所開始校外實(shí)習(xí)實(shí)踐。其中，內(nèi)資八大所錄用比例90%。

　　入崗前 · 審計(jì)崗前實(shí)訓(xùn)

　　項(xiàng)目采取雙師教學(xué)的模式，通過線上線下并行的方式進(jìn)行教學(xué)。線上，正保提供完善的實(shí)訓(xùn)體系及優(yōu)質(zhì)視頻課程，通過直播教授實(shí)操技巧，線下，由老師結(jié)合線上資源進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)，同時(shí)由班主任全程監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度，組織階段性與結(jié)業(yè)測(cè)評(píng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

　　整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞事務(wù)所審計(jì)業(yè)務(wù)流程為核心，以審計(jì)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，遵循“精選內(nèi)容、加重實(shí)踐、培養(yǎng)技能、突出應(yīng)用”原則，將專項(xiàng)技能提升與階段性能力測(cè)評(píng)結(jié)合，將職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)與行業(yè)崗位相融合，幫助學(xué)生掌握了初入職場(chǎng)所需各項(xiàng)實(shí)務(wù)技能，具備“針對(duì)性、實(shí)用性、先進(jìn)性、適用性、易懂性”。

　　入崗后 · 實(shí)習(xí)跟蹤管理

　　通過匹配崗位需求信息和同學(xué)們的實(shí)習(xí)意愿，2019年11月開始，同學(xué)們開始進(jìn)入事務(wù)所審計(jì)相關(guān)崗位開始實(shí)習(xí)。

　　在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，校企雙方共同通過正保實(shí)習(xí)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生布置實(shí)習(xí)反饋任務(wù)， 正保就業(yè)老師對(duì)學(xué)生遇到的工作、生活問題進(jìn)行指導(dǎo)，雙方共同對(duì)學(xué)生反饋的各類 信息進(jìn)行總結(jié)分析，出具結(jié)項(xiàng)報(bào)告。

　　通過校外實(shí)習(xí)，同學(xué)們的技能得到提升的同時(shí)也暴露出了一些專業(yè)功底不扎實(shí)的問題。湖南人文科技學(xué)院根據(jù)校外實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告數(shù)據(jù)，開始新的探索與嘗試，通過訂單班培養(yǎng)、教學(xué)過程中加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)、日常教學(xué)中增加抗壓能力等職場(chǎng)生涯內(nèi)容等各方面，進(jìn)一步完善了課程體系和人才培養(yǎng)方案。