2016年中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試臨近 看滿分學(xué)員如何高效備考

2016年中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試臨近，大家是不是在復(fù)習(xí)的過程中不知道如何提高復(fù)習(xí)效果，高效備考？不要急，網(wǎng)校為大家整理了往年中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試滿分學(xué)員的學(xué)習(xí)方法供大家學(xué)習(xí)，相信對(duì)大家有所啟發(fā)。

2015年財(cái)務(wù)管理滿分學(xué)員 王瑜嶸：先聽課、再做題，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃。

平時(shí)只有晚上可以看書聽課，所以是先聽課、再做題，做題的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題，就再聽課，時(shí)間來不及就看講義。學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)時(shí)間不充裕的考生來說至關(guān)重要！如果“拖延癥”發(fā)作，必然會(huì)一事無成。上班族備考會(huì)遇到許多突發(fā)狀況，復(fù)習(xí)計(jì)劃可能會(huì)被臨時(shí)的工作安排打亂，但是工作忙完后，要馬上開始原定計(jì)劃學(xué)習(xí)，還要盡可能得彌補(bǔ)落下的進(jìn)度。

2014年財(cái)務(wù)管理滿分學(xué)員 陳成：做題，回歸講義，堅(jiān)持每天學(xué)3小時(shí)。

在網(wǎng)上看到了正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校，網(wǎng)校的內(nèi)容很豐富，課件可以重復(fù)聽講，可選的課件種類也很多，同時(shí)遇到不懂的內(nèi)容可以在答疑板上提問，覺得精品班的內(nèi)容可能會(huì)相對(duì)多點(diǎn)就報(bào)了精品班。報(bào)班以后一開始仍然三天打魚兩天曬網(wǎng)，斷斷續(xù)續(xù)，后來眼看離考試的時(shí)間越來越近了，心里有點(diǎn)急了，因?yàn)榘滋煲习啵詮?月份開始就堅(jiān)持每天晚上學(xué)習(xí)3個(gè)小時(shí)，每學(xué)完一章就做題鞏固，在考試前的一個(gè)星期左右就看講義復(fù)習(xí)，沒想到中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與經(jīng)濟(jì)法考了不錯(cuò)的成績(jī)，在這里也要感謝高志謙老師、郭建華老師與蘇蘇老師，講課思路非常清晰，舉例也通俗易懂。

2013年財(cái)務(wù)管理滿分學(xué)員 許海英：利用好網(wǎng)校資源。

由于我是非財(cái)會(huì)專業(yè)，對(duì)一些問題的理解比較差，所以我是先聽課件，再看書，然后做題的。書中復(fù)雜的問題，老師在講解時(shí)會(huì)讓你覺得通俗易懂，有些知識(shí)點(diǎn)根本不用記復(fù)雜的公式、符號(hào)。答疑板功能是我常用的，不明白的地方，可以隨時(shí)提問，就像老師在身邊，答疑解惑。我經(jīng)常一個(gè)問題追問好幾次，老師都不厭其煩的給我解釋，真至我弄明白。我的感受是，網(wǎng)校是不錯(cuò)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，基礎(chǔ)班、強(qiáng)化班、習(xí)題班、沖刺班一應(yīng)俱全，可謂是萬事俱備，只欠東風(fēng)。而這東風(fēng)，就是我們的努力。只要我們努力了，考試想不通過，都難。

2013年財(cái)務(wù)管理滿分學(xué)員 張慧強(qiáng)：充分利用網(wǎng)校習(xí)題班和沖刺串講班。

在強(qiáng)化階段，跟著網(wǎng)校習(xí)題班做習(xí)題練習(xí)，如果有不理解的地方，馬上可以通過提問功能來尋求幫助，答疑老師很快就會(huì)給予認(rèn)真解答。到?jīng)_刺階段，因?yàn)槟菐滋煳冶容^忙，沒時(shí)間聽沖刺班的課，就把沖刺班課程的講義打印出來，考前抓緊時(shí)間看一看，對(duì)進(jìn)入考試狀態(tài)，也有很大幫助。再說持之以恒。對(duì)于上班族來說，工作、家庭都不能耽誤，堅(jiān)持下來真得很不容易，很多人都是一報(bào)名就給自己定了目標(biāo)，可工作、家庭一忙，就中斷學(xué)習(xí)很長(zhǎng)時(shí)間。我的方法是堅(jiān)持每天都學(xué)，遇到特別累的時(shí)候，可能當(dāng)天會(huì)只學(xué)習(xí)十幾分鐘或半個(gè)小時(shí)，但絕不中斷，讓自己保持在一個(gè)學(xué)習(xí)的慣性當(dāng)中。其實(shí)學(xué)習(xí)這種事，一旦成了習(xí)慣，就會(huì)慢慢體會(huì)到充實(shí)和樂趣。

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